Проекты

Краткое описание

Интерактивная программа «РОСМИР» – уникальный информационно-технологический проект, создающий систему поощрений для молодых людей с активной жизненной позицией в игровом формате. Целевая аудитория – студенты Санкт-Петербурга. В основе проекта – молодежная карта «РОСМИР», благодаря которой можно получить баллы за участие в мероприятиях, добровольческую и общественную работу, спортивные и другие достижения. Активное участие в программе увеличивает количество баллов и повышает статусы, которые предоставляют все большее количество возможностей. Начисленными баллами можно распоряжаться самостоятельно и списывать их для получения поощрений (например, подарков, бонусов, скидок, преференций, сертификатов на обучение и др.) у партнеров проекта. Вместе с тем в результате у каждого участника проекта будет сформирован личный профиль компетенций, содержащий информацию о его индивидуальных качествах дополнительно к информации об образовании (коммуникабельность, лидерские качества, умение работать в команде, креативность и пр.). Профиль компетенций позволит составить глубокий персонифицированный портрет участника. Таким образом, проект окажет содействие трудоустройству/профориентации студентов Санкт-Петербурга.
Также игровой формат программы повысит активность студентов Санкт-Петербурга в результате внедрения игровой системы учета и поощрений достижений.
В рамках реализации проекта будет создана интернет-платформа и мобильное приложение, а также привлечены начисляющие баллы и предоставляющие поощрения партнеры. Привлечение студентов к участию в проекте будет происходить как офлайн (на площадках вузов), так и онлайн (в социальных сетях и Интернете). Данный проект будет реализован в том числе на городских мероприятиях Санкт-Петербурга. Также к проекту будут привлечены работодатели – крупные организации города, заинтересованные в использовании профиля компетенций при оценке личных качеств молодых специалистов.

Цель

1. Повышение активности студентов Санкт-Петербурга в результате внедрения игровой системы учета и поощрений достижений в учебе, общественной работе и спорте.
2. Содействие профориентации и/или трудоустройству студентов Санкт-Петербурга благодаря сформированному личному профилю компетенций.

Задачи

1. Техническое функционирование программы «РОСМИР»
2. Объединение вокруг проекта партнеров
3. Реализация программы на городских мероприятиях
4. Использование программы «РОСМИР» студентами
5. Информационная кампания
6. Оценка эффективности проекта и результатов его реализации

Обоснование социальной значимости

Во-первых, проект содействует решению проблемы капитализации человеческого потенциала. Согласно данным Росмолодежи (https://fadm.gov.ru/activity/statistic) на протяжении последних лет происходит спад доли молодежи в общем населении страны. Как следует из доклада «Молодежь России 2000-2025: развитие человеческого капитала», опубликованного на сайте Росмолодежи, численность молодежи будет продолжать снижаться вплоть до 2025 года. В связи с чем на первый план выходит рост человеческого капитала молодежи.
В качестве одной из проблем, препятствующих капитализации человеческого потенциала, является формальный характер образования, когда целью обучающихся становится получение документов об образовании (https://www.hse.ru/data/2018/04/06/1164671180/Doklad_obrazovanie_Web.pdf).
Вместе с этим развитие цифровых технологий меняет подходы к образованию (http://rusinfoguard.ru/wp-content/uploads/2016/12/GEF.Agenda_ru_full.pdf). В будущем системы оценки достижений в образовании могут строиться как процесс непрерывной оценки в игро-подобной динамике. Разовые оценки могут собираться в «профиль компетенций». Через этот профиль связываются между собой образование человека, его социальная активность и его профессиональная деятельность. Это позволяет давать более комплексные оценки каждой личности, опираясь не только на академические успехи.
Проблема капитализации человеческого капитала затрагивает в первую очередь студенчество. Именно они испытывают запрос на создание новых моделей оценки достижений, поскольку только начинают формировать карьерный путь. В условиях развития новых технологий у бизнеса появляются запросы на оценку не только уровня образования, но индивидуальных качеств кандидата, позволяющих справляться с конкретными задачами, в том числе soft skills. Профили индивидуальных компетенций по внутрикорпоративным моделям компетенций становятся стандартом управления карьерными траекториями в большинстве компаний Fortune 500. Ряд университетов / бизнес-школ дает работодателям возможность доступа к электронным дипломам, в которых зафиксированы основные достижения студента, включая цифровые копии итоговых тестов, видеозаписи экзаменов и портфолио основных творческих проектов.
Главный технический вопрос состоит в том, чтобы сделать эти данные отчуждаемыми. Они должны находиться под контролем пользователя и сопровождать его при перемещении от одного образовательного учреждения к другому, от одного проекта или места работы к другому.
В числе главных задач Санкт-Петербурга определена модернизация сектора науки и высшего образования. Наука и технология должны стать в Северной столице главными ресурсами развития человеческого капитала (https://spb.aif.ru/politic/situation/beglov_rasskazal_o_prioritetnyh_zadachah_pravitelstva_peterburga). Именно по этой причине Санкт-Петербург выбран как территория реализации проекта. Число студентов в городе составляет около 293 тыс. человек (https://inkazan.ru/news/society/21-02-2017/tatarstan-zanimaet-3-mesto-v-rossii-po-chislu-studentov-vuzov-laykam).
Таким образом, в результате реализации проекта «РОСМИР» студенты Санкт-Петербурга смогут сформировать свой электронный профиль компетенций, что способствует решению проблемы профориентации и трудоустройства.
Во-вторых, проект решает проблему недостаточной вовлеченности молодежи в мероприятия государственной молодежной политики за счет внедрения принципов геймификации. Данную проблему подтвердил проведенный Общественной палатой РФ мониторинг состояния молодежной политики (https://www.oprf.ru/files/1_2017dok/prezentac_monitoring_molodeg_politiki25122017.pdf). В исследовании приняло участие 35 139 чел. (15-29 лет) в 59 регионах. 41% респондентов добровольно хотя бы раз в течение предшествующих опросу 3 месяцев приняли участие в мероприятиях молодежной политики, но только 35,3% респондентов регулярно посещают государственные/муниципальные секции и кружки. Население Санкт-Петербурга составляет 5,3 млн. человек, около 1/5 составляет молодежь в возрасте 14-30 лет, из них не более 67 тыс. человек вовлечены в добровольчество (https://www.gov.spb.ru/gov/otrasl/kpmp/dobrovolchestvo/). Этот показатель можно увеличить за счет вовлечения студенчества.
Согласно докладу Сколковского института науки и технологий «Будущее образования: глобальная повестка» наступает эпоха тотальной игры. Игровые инструменты являются мотивацией для молодежи (например, мобильные приложения про интерес к спорту, частоту посещений определенных мест, покупательную способность бизнеса и др.). Поколение X и Z – геймеры, выросшие на компьютерных играх, и привыкшие видеть мир как поле с бесконечными квестами и выгодами (https://rb.ru/opinion/z-and-y/). Благодаря проекту «РОСМИР» студенты смогут в игровой форме повышать свой статус благодаря начислению баллов за достижения и участия в мероприятиях, а затем принимать решение об их списании на поощрения у партнеров. В результате повысится вовлеченность студентов в мероприятия государственной молодежной политики.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. студенты