Проекты

Краткое описание

Конкурс «Палитра педагогических компетенций» является территорией профессионального творческого роста педагогов Алтайского края и направлен на выявление и распространение продуктивного инновационного опыта в области реализации ФГОС второго поколения и апробации ФГОС третьего поколения; содействует формированию сообщества учителей, которые становятся лидерами мнений, оказывают влияние на развитие образования не только в регионе, но и в России; позволяет удовлетворить потребности в общественном признании, повысить статус учителя, расширить профессиональные компетенции; способствует профилактике и преодолению профессионального выгорания.
Конкурс проводится для педагогов Алтайского края, реализующих программы начального, основного и среднего общего образования (учителя начальных классов, учителя-предметники), а также для руководителей общеобразовательных организаций, их заместителей, психологов, методистов. Конкурс открыт для педагогических работников из других регионов РФ (республика Саха (Якутия), республика Алтай, республика Тыва и др.).
Победители будут награждены дипломами и призами.
В Алтайском крае функционирует более половины школ, расположенных в сельской местности, причем 62% из них приходится на малокомплектные школы. Дистанционный формат конкурса позволяет привлечь к участию как можно больше педагогов из села, а также из наиболее удаленных территорий региона.
Конкурс включает разные номинации:
− средства и процедуры оценивания новых образовательных результатов;
− видеозапись (урок, занятие, образовательное событие, методическое мероприятие);
− сценарий урока/занятия;
− сценарий образовательного события;
− сценарий методического мероприятия (семинара, мастер-класса, тренинга, митапа и пр.), направленного на освоение новой педагогической компетенции;
− описание опыта реализации ФГОС второго поколения и апробации ФГОС третьего поколения на одном из уровней школьного образования.
К экспертизе конкурсных материалов будут привлечены сотрудники КАУ ДПО АИРО им. А.М. Топорова, представители сообщества тренеров-технологов, Некоммерческое партнерство «Авторский клуб» (Москва) и другие научные партнеры.
На сайте АНО ЦРИПиФГ, КАУ ДПО АИРО им. А.М. Топорова будет организована «Галерея победителей», которая способствует повышению социального статуса педагога, престижа профессии учителя, а также обеспечивает открытость в установлении профессиональных контактов. Планируется опубликовать сборник методических разработок, в котором будут обобщены и войдут лучшие педагогические практики по реализации и внедрению ФГОС. Видеозаписи уроков, занятий, образовательных событий, методических мероприятий войдут в Цифровую коллекцию деятельностных образовательных практик.

Цель

1. выявление и распространение продуктивного инновационного опыта в области реализации ФГОС второго поколения и апробации ФГОС третьего поколения
3. содействие формированию сообщества учителей, которые становятся лидерами мнений, оказывают влияние на развитие образования не только в регионе, но и в России
5. удовлетворение потребностей в общественном признании, повышение статуса учителя, расширение профессиональных компетенций
6. профилактика и преодоление профессионального выгорания

Задачи

1. Подготовить, организовать и провести региональный конкурс
2. Подготовить и издать сборник методических материалов, включающий лучшие разработки конкурсантов
3. Создать «Галерею победителей» на сайте
4. Создать Цифровую коллекцию деятельностных образовательных практик
5. Организовать информационно-методическое сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Реализация ФГОС-2 общего образования и апробация ФГОС-3 предусматривают освоение образовательных программ на основе системно-деятельностного подхода. А потому в современном школьном образовании приоритетной остается задача перехода и реализации деятельностных образовательных форматов обучения, предполагающих изменение содержания обучения, подходов к оценке результатов и как следствие – достижение качественных планируемых образовательных результатов.
Анализ результатов проверочных работ (ОГЭ, ЕГЭ, ВПР и др.) школьников Алтайского края позволяет сделать вывод о том, что для региона повышение качества школьного образования является актуальной и приоритетной задачей образовательной политики края. Обучающиеся успешно справляются со стандартными заданиями и задачами, так называемыми, знаниевыми и малоуспешно – с заданиями на рассуждение. Ученики края имеют достижения в стандартных ситуациях при решении уже знакомых задач, а в задачах и заданиях, требующих рассуждения, сопоставления каких-то условий, проявления собственных компетенций, умения выйти за рамки изученного учебного материала испытывают серьёзные трудности. Сложившаяся ситуация, в большей мере, является следствием безграмотного воплощения деятельностного подхода, которое приводит к тому, что учебное время затрачивается не на освоение предметного содержания, способов предметных действий, а на разговоры с учащимися о деятельностной методологии.
С 2018 г. АНО "ЦРИПИФГ" совместно с лабораторией по сопровождению деятельностных практик осуществляет деятельность, одной из задач которой является улучшение качества школьного образования в крае. В рамках решения этой задачи проводятся семинары, тренинги, практикумы, мастер-классы, чат боты, дебаты, конкурсы и др., а также курсы повышения квалификации, на которых учителя осваивают дополнительную компетенцию, благодаря чему педагог становится способным «двигать» в школе деятельностный подход. На сегодняшний день приведенным набором мероприятий было охвачено более 700 педагогов края и других регионов России.
Вместе с тем, попытки большинства учителей в освоении и реализации деятельностного подхода зачастую сводятся к созданию ложного впечатления осуществления деятельностного обучения, когда педагоги и руководители школ, уловив внешние признаки пытаются воспроизводить форму, не понимая его содержания. Так называемая «симуляция» деятельностного подхода приводит к тому, что предметные грамотности и метапредметные компетенции находятся на уровне, который не удовлетворяет требованиям общества, сформулированным во ФГОС. В настоящее время в Алтайском крае является актуальным развитие профессионального сообщества педагогов, реализующих деятельностные образовательные практики и готовых помочь учителям продвинуться в освоении деятельностного подхода, в том числе – обобщение и тиражирование лучшего педагогического опыта в области реализации школьных образовательных Стандартов. Проведение конкурса «Палитра педагогических компетенций» будет способствовать не только профессиональному росту современного педагога, но и обретению его профессиональной уверенности, а также повышению социального статуса и престижа.
Сборник методических материалов по итогам конкурса включит передовой опыт реализации и апробации ФГОС второго и третьего поколений, что позволит педагогам попасть в, так называемую, «творческую лабораторию» профессионалов деятельностного обучения, обеспечивающего достижение качественных образовательных результатов.
Цифровая коллекция деятельностных образовательных практик включит образцовые модели проведения уроков, занятий, образовательных событий, методических мероприятий в условиях реализации ФГОС.

География проекта

Профессиональный конкурс "Палитра педагогических компетенций" будет проходить на территории Алтайского края с охватом не менее 15 городов и муниципальных районов региона. Участие в конкурсе отрыто также для педагогических работников других регионов России

Целевые группы

1. Учителя начальных классов, учителя-предметники основной и старшей школы, руководители общеобразовательных организаций и их заместители, психологи, методисты Алтайского края