Проекты

Краткое описание

Деятельность в рамках проекта направлена на представителей цыганского населения второго поколения - детей и молодежь, наиболее мобильных к процессам культурной адаптации и интеграции в обществе.
Работа будет выстроена по двум основным направлениям: работа с цыганскими семьями с детьми и работа с цыганскими детьми и молодежью, включенных в образовательный процесс, через детские и молодежные объединения на базе школ.
При работе с цыганскими семьями с детьми концептуальным направлением станет привлечение родительского внимания к необходимости получения детьми полноценного образования и непрепятствование получению общего образования (реализации конституционных прав). Первым шагом здесь станет работа во дворах (местах с компактным проживанием цыганского населения): организация культурных программ (концертов, праздников, спектаклей) с выступлением представителей общеобразовательных учреждений, расположенных в непосредственной близости, а также вручением памяток "Как подготовить ребенка к школе". Одним из эффективных инструментов для привлечения внимания детей к творчеству и включению в данный процесс является интерактив: на праздниках двора запланированы активности с детьми по рисованию и игровыми мастер-классами. Дальнейшим необходимым этапом должно стать культурное просвещение цыганских детей с детьми посредством экскурсий по историческим местам Пензенской области.
Работа в общеобразовательных учреждениях с обучающимися интегративно цыганскими детьми будет проводиться через детские и молодежные объединения, работающие на базе учреждений по двум основным направлениям: сохранение культурной самобытности цыган и включению цыганских детей и молодежи в социальную практику. В части развития культурной самобытности планируется создание творческого коллектива, представляющего национальный колорит (танец, песни, костюмы). Под включением в социальную практику запланировано развитие сети внеурочной деятельности с участием цыганских детей и молодежи: создание школьных театров, организация конкурсов чтецов стихов и прозы, фестивали песен, развитие шашечного клуба, творческие мастерские. Наиболее важным акцентом здесь станет организация благотворительных, экологических акций, а также культурно-исторических экскурсий по малой Родине.

Цель

1. Создание системы социального развития, адаптация к образовательному процессу и интеграции цыганских детей и молодежи в Пензенской области

Задачи

1. Повышение числа школьников среди цыганских детей и молодежи
2. Социально-культурное развитие цыганского населения
3. Ознакомление жителей Пензенской области с культурно-историческими и бытовыми особенностями цыганского народа
4. Повышение интереса к получению образования среди цыганского населения (дошкольного, общеобразовательного, специального профессионального)
5. Вовлечение цыганских детей и молодежи в социальную практику

Обоснование социальной значимости

Пензенская область - регион межнационального согласия. Здесь издревле в мире и согласии проживают представители более чем 100 национальностей. Среди других народов в регионе проживают 4 тысячи цыган, известных своей уникальной культурой, ремеслом и особенностями быта.
Учитывая историко-культурные аспекты жизни цыганского народа, их кочевой образ жизни, национальные диаспоры на территории региона расположены неравномерно. Наиболее крупными населенными пунктами с компактным проживанием цыган являются: г. Пенза, села Бессоновского и Городищенского муниципальных районов. Котляры, влахи, крымы, русские рома со своими добрыми соседями вместе отмечают праздники, ведут хозяйство и быт, поддерживают друг друга в горе и радости. Однако существует некая "изолированность" цыган от светского социального развития и культурных событий своего местного сообщества.
Проанализировав жизненный уклад и досуг пензенских цыган, можно сделать вывод об отсутствии среди их числа квалифицированных кадров (имеющих специальное профессиональное образование), а также людей, получивших общее образование. Низкий уровень образования, исключенность из процесса культурного просвещения ведут к обособлению их группы от представителей других национальностей.
Наиболее мобильными к процессам просвещения и адаптации являются дети и молодежь, то есть второе поколение цыганского населения. Среди наиболее острых социальных проблем здесь можно обозначить: ранние браки, уклонение от службы в рядах Российской Армии, непосещение общеобразовательных учреждений, отсутствие интереса к получению специального профессионального образования.
Вместе с тем у посещающих образовательные учреждения цыганских детей и молодежи выявляются сложности в образовательных процессах. Дети из цыганских семей приходят в школу практически не подготовленными к систематическому обучению.
У детей цыган очень ограничен кругозор, запас знаний и представлений об окружающем мире. У них беден активный словарный запас, они недопонимают смысл многих умозаключений на русском языке, слабо развита монологичсекая речь. Особые трудности обучения связаны с речевым и моторным недоразвитием. У них отмечается недостаточный запас знаний, сведений, умений. Только придя в школу, эти ребята попадают в театр, библиотеку, на различные выставки. Недостатки социальной среды – одна из главнейших причин дезадаптации детей цыган к новым условиям, в которые они попадают при поступлении в школу.

География проекта

Пензенская область

Целевые группы

1. 1. Цыганские дети-билингвы и цыганская молодежь
2. 2. Коренное население Пензенской области