Проекты

Краткое описание

Проект направлен на освоение и практическое применение школьниками и сотрудниками сферы образования новых и традиционных восстановительных подходов поддержания мира в полиэтничной и многоконфессиональной школьной среде, разрешения конфликтов в школах и на муниципальном уровне – не менее чем в 22 субъектах РФ.
Технологии восстановительной медиации, внедряемые в различных регионах, в том числе – при содействии специалистов организации-заявителя, при институциональном оформлении в виде школьных служб примирения (ШСП) или служб медиации, на практике способствуют заметному снижению агрессивности образовательной среды. Такая помощь может оказываться в конфликтах при наличии межнационального, межэтнического и межконфессионального разнообразия в составах школьных коллективов и в местных сообществах. Распространение технологий восстановительной медиации и партнёрство в этой работе представителей различных регионов России будет способствовать расширению, укреплению и развитию сетевого сообщества – ШСП и муниципальных служб примирения (медиации) в России.
Организация-заявитель и привлекаемые ею специалисты и организации-партнёры, имеющие многолетний опыт работы со школьными коллективами и конфликтами в них, будут осуществлять организационное, информационное и научно-методическое сопровождение Проекта.
Проект содержит: а) разноформатные и разноуровневые семинары и семинары-тренинги;
б) значительный объём практической деятельности в части помощи детям по разрешению конфликтов с помощью ШСП (на добровольческой основе) и муниципальными службами примирения, включая случаи с межэтническим (межконфессиональным) компонентом - не менее 500 случаев;
в) двукратное анонимное анкетирование школьников на предмет этнической идентичности не менее 2500 чел. (по анкете социолога Г.Солдатовой), получение обратной связи и обсуждение с детьми вопросов ценности этно- и культурного разнообразия и общения (круги сообщества). Двойное анкетирование (в начале и в конце проекта) позволит понять, насколько эффективной является профилактическая работа в ходе проекта и измерить эффективность такой работы. Аналитический инструментарий для измерения подобных изменений был разработан с участием организации-заявителя в одном из прошлых проектов: https://cloud.mail.ru/public/5xJ8/fNJbxZnhi
г) планируется подготовка и публикация сборника с описанием практики, методических и аналитических материалов в качестве имеющего очевидный и подтверждённый спрос тиражируемого результата (тираж – не менее 500 экз.)
Для расширения межрегионального сотрудничества в сети школьных служб примирения (ШСП) детей и специалистов на основе диалога и обмена опытом в регионах проекта запланировано проведение нескольких межрегиональных экспертно-аналитических сессий, направленных на разработку практических шагов по участию в реализации мероприятий «Десятилетия детства». Тематическим ракурсом предложений станет развитие школьной медиации и профилактики межэтнических конфликтов в школьной и молодёжной среде

Цель

1. Укрепление межнационального согласия и снижение уровня межэтнической напряженности в детских школьных сообществах путем мирного разрешения конфликтов, имеющих признаки межнациональной розни, методами восстановительной медиации с помощью школьных служб примирения
2. Расширение межрегионального сотрудничества детей в межрегиональной сети школьных служб примирения Российской Федерации по вопросам освоения и распространения технологий восстановительной медиации и профилактики межэтнических конфликтов

Задачи

1. Расширение географии и масштабов применения элементов культуры межнационального согласия в школьной среде в регионах проекта путем повышения уровня знаний о межэтнических отношениях, о технологиях восстановительной медиации в школе, умений и навыков их применения специалистами и детьми-волонтёрами
2. Повышение качества деятельности СОНКО и школьных служб примирения (ШСП) – на основе проведения в ряде субъектов РФ комплекса информационно-аналитических семинаров по обмену опытом и отработке методов применения технологий разрешения конфликтов с этно-компонентами и экспертно-методических семинаров
3. Расширение межрегионального сотрудничества в сети школьных служб примирения (служб медиации) путем организации диалога и обмена опытом детей и специалистов указанных служб в регионах Проекта, а также на основе создания новых служб (ШСП) в регионах страны и их вовлечения в сетевое партнёрство
4. Аккумулирование, научно-методический анализ, обобщение и распространение новых знаний о профилактике межэтнической напряженности и конфликтов в школьной среде - в ходе экспертно-аналитических семинаров и путём публикации сборника методических и аналитических материалов в рамках Проекта
5. Снижение агрессии (в т.ч. на межнациональной или межрелигиозной почве) в образовательных учреждениях и муниципальных образованиях в регионах Проекта - на основе изучения мнения школьников и проведения последующих профилактических просветительских мероприятий не менее чем в 22 регионах страны
6. Укрепление и расширение межрегиональной информационно-просветительской сети для распространения знаний и практических навыков применения восстановительного подхода в профилактике межэтнической напряженности и конфликтов, имеющих межэтнический компонент
7. Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и в конфликте с законом и их семьям в разрешении конфликтов (в т.ч. имеющих межнациональные и межконфессиональные компоненты), возникших с их участием, и содействие снижению агрессии в образовательных учреждениях - не менее чем в 22 регионах

Обоснование социальной значимости

В различных регионах России время от времени повышается межэтническая напряженность, которая взрывается острыми конфликтами, подчас переходящими в серьёзные столкновения на межнациональной (межконфессиональной) почве. Такие конфликты, часто возникающие как бытовые, не имеющие межэтнической, межконфессиональной основы, по мере разрастания оказываются «нагруженными» межэтническими или межконфессиональными составляющими. Из-за этого их разрешение становится сложным. Способность вовремя обнаружить конфликтные точки, найти объединяющие сообщество решения, является ценным свойством для выработки ответов на возникающие миграционные и культурно-цивилизационные вызовы.
При этом работа в этой области с подростками и молодёжью является высоко актуальной.
Одной из современных социальных технологий эффективного разрешения конфликтов, которая у некоторых народов России имеет глубокие культурно-исторические корни, является технология восстановительной медиации. В то же время и традиции примирения у народов России разнообразны. Сочетание технологии с поддержкой традиционных способов разрешения конфликтов представляется продуктивным.
Социальная значимость предлагаемой технологии состоит в нескольких ключевых элементах метода:
- повышенное внимание сообщества к возникающим конфликтам (плох не конфликт сам по себе, а наша нечувствительность к нему и неспособность найти конструктивное решение);
- направленность усилий на восстановление нарушенного конфликтом миропорядка;
- обязательность активнейшего включения граждан в разрешение собственных конфликтов (важно не примирить стороны, а помочь сторонам самим найти путь к примирению и пройти этот путь).
Школьные службы примирения, предназначенные для решения школьных конфликтов, могут стать площадками, где об этих проблемах подростки смогут говорить открыто, а значит, смогут прояснять для себя последствия деструктивного выбора.
Межрегиональное сотрудничество в сети школьных служб в России пока налажено слабо, проект будет способствовать его укреплению.
В Стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг. имелись позиции по организации школьных служб примирения, нацеленных на разрешение конфликтов в образовательных учреждениях, профилактику правонарушений детей и подростков, улучшение отношений в образовательном учреждении. План мероприятий по "Десятилетию детства" тоже содержит меры по продвижению и развитию деятельности в области восстановительной медиации, что можно считать значимым для проектной деятельности по этой теме.

География проекта

Волгоградская область Вологодская область Воронежская область Иркутская область Калининградская область Карачаево-Черкесская республика Красноярский край Липецкая область Москва Пермский край Республика Бурятия Республика Дагестан Республика Карелия Самарская область Ставропольский край Сахалинская область Тамбовская область Томская область Удмуртская Республика Ханты-Мансийский автономный округ Хабаровский край Чувашская республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети мигрантов
3. Молодёжь и студенты гуманитарных ВУЗов
4. Лица, пострадавшие от насилия