Проекты

Краткое описание

Создание цикла семинаров в формате видеороликов, посвященных профилактике деструктивного поведения подростков в возрасте от 12-16 лет, обучающихся в ГБОУ СОШ № 29 им. М.Т. Калашникова г. Севастополя. Видеосюжеты будут представлять собой интервью руководителя проекта с квалифицированными психологами о том, как справляться с психологическими и физическими трудностями, возникающими у подростков в период возрастных изменений на темы:
1. Как справляться с тревогой и стрессом, как поддержать себя в трудные моменты.
2. Эмоциональная устойчивость. Как управлять своими эмоциями и понимать чужие. Как разблокировать зажатые эмоции.
3. Тайм-менеджмент. Как управлять своим временем эффективно и успеть важное, не откладывая жизнь на потом.
4. Как отстаивать свои границы и не нарушать чужие, как вежливо высказать несогласие и тактично отказать.
5. Как выстраивать отношения с родителями.
6. Как укрепить самооценку, верить в себя, не зависеть от чужого мнения.
7. Восприятие собственного тела. Пищевые привычки, пищевое поведение.

Основная идея проекта - оказание психологической поддержки и помощи подросткам посредством создания цикла видеосеминаров и активного вовлечения учащихся в проект в формате встреч для обсуждения вышеперечисленных тем. Поддержание руководителем проекта активного внутригруппового взаимодействия среди обучающихся, снятие им напряженности во взаимоотношениях между участниками, нейтрализация «острых» шагов и действий отдельных обучаемых, формирование познавательной мотивации, создание благоприятных условий для проявления индивидуальности обучающихся. На встречах будет присутствовать школьный психолог, который в случае возникновения непредвиденных ситуаций, окажет оперативное вмешательство в ход дискуссии и скорректирует поведение подростков.

Нами запланировано:
- демонстрация видеолекций и встречи с участниками проекта 2 раза в месяц (в школе №29) или в режиме вебинара;
- количество видеосеминаров 7;
- длительность видеосюжета не менее 20 минут;
- длительность встречи с учащимися не менее 1 часа;
- количество встреч с обучающимися не менее 7;
- количество участников проекта не менее 200 человек.

По итогу проекта будет проведено анкетирование и эксперимент для оценки качества полученных знаний в ходе информационных роликов и встреч с подростками.
Результатом проделанной работы станут получение навыков и знаний подростками о методах работы с психологическим состоянием, освоение методов защиты личных границ, укрепление социальных позиций подростка среди окружающих его людей, развитие самоисследования и самопознания.

Комплексный подход проекта, а именно просмотр видеосеминаров и закрепление полученной информации, путем личного общения с подростками, окажет максимально положительный эффект на психологическое состояние учащихся.

Цель

1. Создание условий для профилактики деструктивного поведения подростков в возрасте от 12 до 16 лет, нуждающихся в психологической помощи и поддержке, проживающих на территории г. Севастополя и обучающихся в ГБОУ СОШ № 29 им. М. Т. Калашникова.

Задачи

1. Предоставить информацию подросткам о том, как справляться с психологическими кризисами, возникающими в период становления личности
2. Стимулировать интерес учащихся к самопознанию и самосовершенствованию во избежание проявления признаков деструктивного поведения в обществе

Обоснование социальной значимости

Подростковый возрaст представляет собой один из вaжнейших этaпов жизни, во многом определяющий дальнейшую судьбу человекa. Нa формирование личности подростка влияет множество фaкторов: социaльнaя средa, окружaющaя подросткa, отношения с родителями, социaльный стaтус в коллективе сверстников, социaльные роли подросткa, aкaдемическaя успешность, сформировaнность творческих интересов, a тaкже ведущaя деятельность в дaнный период, проявление которой игрaет немaловaжную роль. Деструктивное поведение все чаще применяется по отношению к подросткам, так как они переживают в своей жизни переломные моменты.
Как правило, деструктивное поведение направлено на коммуникацию между людьми, взаимоотношения, собственное физическое или эмоциональное состояние. Такое поведение считается отклонением с точки зрения медицинских, психологических и социальных установок, и приводит к снижению качества жизни подростков, когнитивным нарушениям восприятия происходящего, эмоциональным нарушениям, снижению самооценки.

В ГБОУ СОШ № 29 им. М. Т. Калашникова обучается 351 подросток в возрасте от 12 до 16 лет. В результате проведения анонимного анкетирования среди учащихся в школе № 29 в возрасте от 12 до 16 лет (см. Анкета-Подумай о себе), нами была выявлена острая потребность психологической помощи среди подростков. Школа № 29 выразила поддержку проекта и проявила инициативу участия обучающихся в возрасте от 12 до 16 лет (см. Письмо-поддержка школа №29 в 12 п).
Проблема, на решение которой направлен этот проект – деструктивное поведение подростков. Профилактика симптомов деструктивного поведения на ранних стадиях таких как: формирование неправильной самооценки, искажение личностных мотивов и потребностей, невозможности контролировать свое поведение, нарушение отношений с людьми, психологической и эмоциональной нестабильностью приведет к снижению тяжелых форм проявления деструктивного поведения, проявляющихся в противоправном поведение, несоблюдение норм права.

Можно выделить несколько причин существования этой проблемы:
- кризис подросткового возраста, формирующийся из двух основных процессов созревания: физиологического и психологического, время активного формирования личности и ее адаптации к взрослой жизни;
- недостаток достоверного, безопасного, комплексного информирования о методах работы с симптомами проявляющегося деструктивного поведения у подростков с жизнеутверждающих позиций, без «запугивания».
Устранению причин существования проблемы и ее разрешению будет способствовать цикл разработанных мероприятий проекта, направленных на решение поставленных задач.
Нерешение проблемы может привести к следующим последствиям:
- подрыв психологического здоровья подростков;
- агрессивное поведение по отношению к окружающим людям;
- враждебность при общении;
- алкоголизм, преступность;
- угроза чужой и собственной жизни.

Будучи автором и руководителем грантового социального проекта, направленного на девушек, оказавшихся в сложной жизненной ситуации: «Школа развития девушек – Поверь в себя» https://vk.com/pover.v.sebya , реализованного при поддержке Управления по делам молодежи и спорта г. Севастополя, в рамках проведения обучающих занятий, совместно с преподавателями, экспертами и кураторами групп школы были выявлены следующие наблюдения. Абсолютно все участницы проекта, в возрасте от 13-17 лет, имели признаки деструктивного поведения, выраженные в низкой самооценке, неустойчивым эмоциональным состоянием, тревожностью, слабым физическим здоровьем, проблемами взаимоотношениями со сверстниками и родителями, неумением отстаивать личные границы. (см.Результаты исследования- Школа развития).

В Севастополе функционирует «Центр социальной помощи семье и детям» http://sevcspsd.ru , где оказывают социальную поддержку семьям, детям и подросткам, предоставляют анонимную психологическую консультацию, обеспечивают защиту прав и законных интересов несовершеннолетних. Также в Севастополе проводятся мероприятия по вопросам профилактики деструктивного поведения подростков, так, Департаментом образования и науки города Севастополя совместно с Институтом развития образования был проведен семинар «Межведомственное взаимодействие субъектов системы профилактики по предупреждению противоправного, деструктивного и асоциального поведения обучающихся в современных условиях образования» https://www.sev-iro.ru/news/1489.html , об актуальности своевременного выявления деструктивного поведения несовершеннолетних в современных условиях рассказала главный специалист отдела воспитания и дополнительного образования Управления образования Департамента образования и науки города Севастополя Полонская Ирина Анатольевна.
Образовательные ведомства г. Севастополя проводят совместную работу для того, чтобы способствовать снижению деструктивного поведения подростков.

Проблемно-ориентированная программа позволяет получить информацию в удобном для восприятия формате, а активное вовлечение подростков в обсуждение запланированных тем способствует закреплению изученного материала.

География проекта

Город Федерального значения Севастополь (ГБОУ СОШ № 29 им. М.Т. Калашникова)

Целевые группы

1. Обучающиеся в возрасте от 12 до 16 лет в ГБОУ СОШ № 29 им. М.Т. Калашникова г. Севастополя