Проекты

Краткое описание

Проект является постановкой театрального спектакль совместно с ГБУК г. Москвы "Детский театр марионеток" и Школой инклюзивного творчества "Танцующий дом" под названием "Волшебные часы" по пьесе Владимира Горбаня "Сломанное время", для детей дошкольного и школьного возраста, с элементами интегрированного обучения и моделирования социальной адаптации детей с обособленными ментальными нарушениями. Целью проекта является создание таким детям возможность участия во всех видах и формах социальной жизни, а именно культурной вместе и наравне с остальными детскими группами, возможность интегрировать детей в образовательный и обучающий процесс актерской игры на сцене с профессиональными артистами при участие детей, педагогов и специалистов школы инклюзивного творчества "Танцующий дом".
Уникальность постановки это – сочетание режиссерского и педагогического синтеза некоторого смещения временного действия классического кукольного театра и актерской игры на сцене, традиционных возможностей актерской выразительности, пластики. В классическом кукольном театре действие разворачивается внутри ограниченного пространства, а сами кукловоды скрыты от зрителя. Данная Постанова использует основу кукольного театра с элементами игры профессиональных актеров на сцене, где часть актеров – дети с ментальными нарушениями.
Основные составляющие совместного театрального проекта: Создание особой этики общения в ходе обучения, участие в обучении профессиональных педагогов, Совместное обучение обычных актеров и детей актеров с ограничениями, Прохождение комплексного обучения актерами перед началом постановки первого спектакля, небольшой размер групп обучения. Спектакль Учитывая особенности инклюзивных артистов, педагогический, репетиционный мероприятия будут выстраиваться таким образом, чтобы процесс использовать такие особенности стал преимущество, если это возможно. Для этого участники, прежде чем перейти к спектаклям, проходят обучение. Перед началом обучения вырабатываются расписание занятий, график и количество предметов (в зависимости от ресурсов и возможностей детей).
Три обязательные предмета- актерское мастерство, ритмика+ музыка+ речь. Частота проведения занятий – 2-3 раза в неделю (за исключением периода подготовки премьеры спектакля, когда репетиции могут проходить через день).
В дальнейшем после премьеры в каждом спектакле принимают участие в качестве артистов четыре пары детей с особенностями ментального развития. В процессе выпуска спектакля будут подготовлены до четырех пар детей сменяя в следующий показ другую пару, таким образом в спектакле будут участвовать четыре состава играющих детей взаимозаменяющих друг друга.
Спектакль так же будет адаптирован для показа в образовательных учреждениях, специализированного типа обучения.

Цель

1. Способствовать социализации детей с особенностями развитие посредствам знакомства с театральным, исполнительским искусством как одним из направлений культуры.

Задачи

1. Реализация новых форм обучения и творчества детей с особенностями ментального развития по средствам участия детей в репетиционном процессе и выпуске спектакля. Вовлечение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в образовательный и воспитательный процесс.
2. Повышение уровня социальной активности, активной жизненной позиции ребёнка с особенностями ментального развития.
3. Выявление особенностей межличностных отношений ребёнка с особенностями в развитии с детьми без особенностей.

Обоснование социальной значимости

Дети, с особенностями ментального развития имеют системные, непреходящие сложности социальной адаптации, приспособление к условиям социальной среды, познавания разных социальных структур, которые позволяют комфортно поддерживать существование в жизненной среде, а также успешно реализовывать в ней свои потребности и цели. Дети с подобными особенностями лишены достаточной способности к самостоятельному существования в сложном современном социуме. Поэтому социальная адаптация через театрально-игровой компонент является не только важнейшей задачей обучения и воспитания "особенных детей", но и средством компенсации врожденных ментальных особенностей. При этом возможности и выразительные средства сценического искусства рассматривается как педагогический, развивающий и образовательный ресурс для формирования адаптивной социальной среды для таких детей.

География проекта

Город Москва

Целевые группы

1. Дети школьного возраста, дети младших школьных классов до 12 лет с ментальными нарушениями.