Проекты

Краткое описание

Мы планируем организацию мобильных профессиональных проб (ПП) робототехнике для учеников 8-11 классов г. Красноярска. Молодые люди, которые определяются куда пойти учиться на основе данных профпроб смогут составить для себя представление о технических специальностях, в частности о робототехнике, и на сколько им интересно будет изучать, а в дальнейшем и работать по данным специальностям. Профпробы отличаются от остальных тем, что они мобильные и практические - команда проекта будет приезжать в учебные заведения со своим оборудованием. Таким образом, мы сможем сделать профпробы доступными для красноярских подростков и помочь им определиться с будущей профессией. Проводить профпробы будут как члены команды, так и студенты, которые уже обучаются по специальности "Робототехника" что позволит им получить опыт работы по своей специальности. Таким образом, наш проект помогает с помощью мобильных профпроб определиться с выбором ВУЗа будущим студентам, и значит увеличить шансы того, что после обучения они будут работать по выбранной специальности.
Проект является инновационным по причине того что мы в своем проекте предлагаем новую форму знакомства с робототехникой – мобильные профессиональные пробы, когда не школьники приходят к нам, а мы приезжаем в школы и приходим к школьникам, что не имеет аналогов в г. Красноярске и Красноярском крае.(См.п.8.1.) У команды проекта есть опыт проведения профессиональных проб с привлечением в качестве помощников инструкторов студентов ВУЗов и выпускников школ робототехники. Так в 2022 г мы на проведение профессиональных проб мы получили поддержу Федерально го агентства по делам молодежи Росмолодежь - до конца учебного года будет проведены профпробы для 70 школьников г. Красноярска.

Цель

1. Содействие профессиональному самоопределению подрастающего поколения в области робототехники школьников 8-11 класса школ г. Красноярска, обучающиеся по инженерному направлению

Задачи

1. 1. Организация практической мобильной профориентации школьников старших классов г. Красноярска;
2. 2. Создание благоприятных условий для профориентации и содействию трудоустройству молодежи
3. 3. Содействие развития студенческих стажировок и практик

Обоснование социальной значимости

Проблема касается:
1. Школьников 8-11 класса СОШ г. Красноярска, обучающиеся по инженерному направлению - 4920 чел.
2. Учащиеся СПО г. Красноярска технологических специальностей, которые планируют продолжать обучение в технических ВУЗах - 2000 чел
3. Студентов, обучающихся по специальности робототехника, которым необходимы стажировки, проживающие в г. Красноярске - 200 чел.
По данным исследовательской компании Research and Markets, (https://clck.ru/32DeQe) объем мирового рынка промышленных роботов к 2024 году составит $31,7 млрд. Страны-лидеры этой отрасли — Китай, США, Япония, но не Россия. Доля ИКТ кадров среди экономически активного населения России составляет 2,4%. По этому показателю в сравнении со странами Европейского союза Россия находится на третьем с конца месте после Латвии и Греции. При этом по сравнению с Великобританией, цифровая экономика которой во многом похожа на российскую, доля IT-кадров в России в 2 раза меньше, чем в Великобритании. За 2020 год количество работающих на заводах роботов в мире выросло на 12% — до 2,7 млн. А за пять предыдущих лет, с 2014 по 2019 год, уровень роботизации в промышленности повысился почти на 85%. Пандемия еще подняла этот показатель. Сейчас в мире установлено 2,4 млн промышленных роботов, в России при этом — около 6 тыс. (лишь 0,25% глобального рынка). В России остается нерешенным вопрос кадров: их нет и им неоткуда взяться. По оценкам НАУРР, (https://expert.ru/expert/2021/08/lyudi-dlya-robotov/) нехватка специалистов по обслуживанию робототехники составляет порядка 19 тыс. человек. К 2025 году цифра может вырасти до 40 тыс., а к 2030 году — до 66 тыс. СВО поставило перед страной новые задачи - дроны, закупленные за рубежом необходимо перепрошивать, а этим тоже занимаются специалисты по робототехнике, которых катастрофически не хватает. Операторы дронов, которых массово обучают в срочном порядке на учебных полигонах для отправки в зону СВО - это тоже специалисты по робототехнике и их тоже катастрофически не хватает. С одной стороны наблюдается острая нехватка специалистов, с другой стороны по своей вузовской специальности по данным Rabota.ru, никогда не работали 43% россиян, получивших высшее образование. Еще 23% имеют опыт в профильной сфере, но сейчас в ней не работают. Россияне идут в вузы не ради дальнейших карьерных перспектив, а просто потому, что высшее образование считается престижным и само собой разумеющимся, и только после получения диплома задумываются о том, какие карьерные перспективы перед ними открываются, чем на самом деле придется заниматься на рабочем месте и сколько наниматели за это будут платить. Студенты уже на этапе обучения в ВУЗе осознают, что не правильно сделали свой выбор - примерно 39,3% молодых людей хотели бы сменить специальность уже при поступлении в магистратуру, показало совместное исследование, проведенное МГТУ им. Баумана, МАИ и МФТИ. (https://clck.ru/XKdek). Те же тенденции повторились при проведении Командой проекта собственного исследования перед написанием заявки на грант (См. Материалы, подтверждающие актуальность проекта п. 8.1. заявки). Если бы еще в школе подростки проходили профессиональные пробы они бы осознанно выбирали свою будущую специальность. По данным социологического исследования “Подростки 360°” в рамках стратегической программы “Подростки России” Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка (https://rospodros.ru/polls) современным подросткам требуются знания, способные помочь в выборе будущей траектории профессии: к этому относятся профориентационные знания (54%) и знания о более успешной реализации учебного процесса (51%), которые помогут в будущем иметь большее разнообразие при выборе учебного заведения (высшего, среднего профессионального и т.д.). На сегодня уже проведены подобные мероприятия по профориентации в 53 школе г. Красноярска (https://clck.ru/33jX83) и 151 школе (https://clck.ru/33jX8p) в профильных классах. По итогам анкетирования 80% опрошенных считает, что профориентация в школах необходима. Нужно уже на этапе, когда ребенок определяется с будущей специальностью, дать возможность ему попробовать что такое техническое направление. Дети должны иметь возможность собрать робота, увидеть как работает робототехника. Это позволит понять на сколько технические специальности им интересны и нужно ли им поступать в вузы на инженерные специальности. Чем больше абитуриентов будет поступать в технические ВУЗы, чем осознаннее они будут, тем больше качественных специалистов мы получим на выпуске, Молодые ученые и специалисты будут двигать и развивать робототехнику нашей страны, что позволит поднять уровень нашей науки и закрывать потребность в технических специалистах максимально быстро. И если еще до 24.02.22г. можно было не тратить время и деньги на выращивание своих специалистов, надеясь что мы все технологические новинки купим, если очень понадобится, то сегодня каждый осознает необходимость развития высоких технологий в своей стране

География проекта

Красноярск

Целевые группы

1. Школьники 8-11 класса СОШ г. Красноярска, обучающиеся по инженерному направлению
2. Учащиеся СПО г. Красноярска технологических специальностей, которые планируют продолжать обучение в технических ВУЗах
3. Студенты, обучающиеся специальности робототехника, которым необходимы стажировки, проживающие в г. Красноярске