Проекты

Краткое описание

В результате проекта 12 дошкольников с РАС пройдут 16-недельную программу развития навыков дружбы и освоят базовые навыки взаимодействия со сверстниками: инициирование общения, присоединение к игре и участие в совместной деятельности. Обучение родителей стратегиям поддержки социальных навыков обеспечит перенос этих навыков в повседневную жизнь ребёнка и повысит устойчивость результатов. Опыт реализации программы и практические стратегии развития социальных навыков будут представлены на открытом обучающем семинаре для специалистов и родителей (не менее 50 участников), что позволит расширить применение эффективных методов поддержки детей с РАС.

Проект направлен на развитие социальных навыков у детей дошкольного возраста (5–6 лет) с расстройствами аутистического спектра (РАС) через проведение структурированной групповой программы PEERS для дошкольников.
PEERS является одной из наиболее известных в мире программ обучения навыкам дружбы для нейроразнообразных детей и применяется более чем в 150 странах. Программа имеет научно подтвержденную эффективность в улучшении социальных взаимодействий и навыков дружбы.
В рамках проекта будет реализовано два потока групповой программы для детей с РАС и их родителей. Каждая группа будет состоять из 6 детей и их родителей. Программа включает 16 еженедельных занятий продолжительностью 90 минут с параллельным обучением в отдельных группах детей и родителей и совместными игровыми практиками между ними.
А также запланировано применение полученных навыков в группах с нормотипичными детьми.
Уникальной особенностью программы является включение родителей как социальных тренеров, которые обучаются поддерживать развитие навыков дружбы у своих детей в повседневной жизни. Это позволяет переносить полученные навыки из учебной среды в повседневную жизнь и повышает устойчивость результатов.

Проект будет реализован на базе центра поведенческой помощи детям. Формат групповых занятий, направленных на развитие социальных навыков является новым для нашей организации. Методика PEERS является новой для нашего центра и нам не известны случаи применения данной методики в нашей стране, версия данной программы для дошкольников была опубликована в 2025 году.

Уникальность проекта заключается во внедрении в работу с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра структурированной программы развития социальных навыков PEERS, которая является одной из наиболее известных научно обоснованных программ обучения навыкам дружбы.
В отличие от большинства существующих услуг для детей с РАС, которые сосредоточены преимущественно на развитии речи, академических или поведенческих навыков, программа PEERS направлена именно на формирование навыков взаимодействия со сверстниками и построения дружеских отношений. Что очень ценно для детей с РАС, поскольку они имеют дефициты в социальной сфере.

Цель

1. Развитие социальных навыков у детей 5–6 лет с расстройствами аутистического спектра через проведение групповой программы PEERS и обучение родителей навыкам социального коучинга

Задачи

1. Организовать подготовку проекта, набор участников, распространение и оценку результатов программы.
2. Сформировать социальные навыки у детей с РАС по методике PEERS
3. Обучить родителей стратегиям поддержки социальных навыков детей.

Обоснование социальной значимости

Расстройства аутистического спектра (РАС) относятся к числу наиболее распространённых нарушений развития у детей. По данным международных исследований, признаки РАС выявляются примерно у 1 из 36 детей. Одной из ключевых особенностей РАС являются выраженные трудности социальной коммуникации и взаимодействия. Уже в дошкольном возрасте дети с РАС сталкиваются с серьезными трудностями: им сложно инициировать общение со сверстниками; они испытывают трудности в совместной игре; не всегда понимают правила социальных взаимодействий; редко формируют устойчивые дружеские отношения. Эти трудности значительно ограничивают возможности социальной интеграции ребёнка и часто приводят к социальной изоляции. В дальнейшем такие дети чаще сталкиваются с одиночеством, тревожностью, трудностями адаптации в образовательной среде и более низким качеством жизни. Особую значимость проблема приобретает в дошкольном возрасте. Именно в возрасте 5–6 лет формируются базовые навыки общения, совместной игры и сотрудничества со сверстниками. Отсутствие своевременной поддержки на этом этапе может привести к закреплению социальных трудностей и дальнейшему усложнению социальной адаптации ребёнка. Несмотря на высокую потребность семей, доступность программ, направленных на развитие социальных навыков у детей дошкольного возраста с РАС, остается ограниченной. Большинство существующих программ социальных навыков ориентированы на детей школьного возраста и подростков, тогда как для дошкольников такие программы представлены крайне редко.
Кроме того, родители часто оказываются в ситуации, когда им не хватает знаний и инструментов для поддержки социальных навыков ребёнка в повседневной жизни. При этом именно участие родителей играет ключевую роль в закреплении и обобщении социальных навыков.

По данным СМИ (Коммерсантъ, 2021), на территории Санкт-Петербурга проживает около 9 430 детей с аутизмом. Это значительная и постоянно растущая группа, что требует создания устойчивой системы поддержки, включающей не только терапию для детей, но и просвещение родителей. Однако доступ к структурированным программам развития навыков дружбы для дошкольников остается ограниченным. Существующие услуги чаще направлены на развитие академических или речевых навыков, тогда как системное обучение социальному взаимодействию со сверстниками представлено недостаточно (happyaba.ru; auteka-aba-autism.ru).
Родители дошкольников многократно обращались в наш центр с запросом на развитие социальных навыков в групповом формате, с желанием найти друга для своего ребенка.
Предлагаемый проект направлен на решение данной проблемы через внедрение научно обоснованной программы PEERS для дошкольников, которая используется в разных странах мира для развития навыков дружбы и позитивного взаимодействия со сверстниками.

Особенностью программы является включение родителей в процесс обучения. Родители обучаются навыкам социального коучинга, что позволяет переносить полученные детьми навыки в повседневную жизнь и способствует их устойчивому закреплению.

Реализация проекта позволит: повысить уровень социальных навыков у детей с РАС; расширить возможности их общения со сверстниками; повысить уверенность родителей в поддержке развития ребёнка; снизить риск социальной изоляции детей.
Кроме непосредственной помощи участникам программы, проект также будет способствовать развитию практики применения доказательных методов поддержки детей с РАС и распространению эффективных подходов к развитию социальных навыков у детей дошкольного возраста.

Таким образом, проект имеет высокую социальную значимость, поскольку направлен на решение актуальной проблемы социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра и поддержку их семей.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей 5-6 лет с РАС