Проекты

Краткое описание

В городе Стерлитамак Республики Башкортостан на базе школы №24 открыт ресурсный класс для обучения детей с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями, на сегодняшний день в классе обучается 9 детей в возрасте от 9 до 15 лет.
Обучение детей с РАС – огромный ежедневный труд, требующий от преподавателей не только времени и усилий, но и специальных навыков:
• Подачи материала
• Составления индивидуальных программ обучения с учётом особенностей конкретного ребёнка (уровнем знаний, способностей к обучению, поведенческих проблем)
• Работы с нежелательным поведением (агрессией, самоагрессией, игнорированием инструкций)
• Развитием и удержанием мотивации
• Организации общения с одноклассниками и другими учащимися школы
• Развития навыков командной работы
Учителя в ресурсном классе получали классическое образование в ВУЗах, рассчитанное на работу с нормотипичными детьми и не учитывающее особенностей детей с ментальными нарушениями. Для работы с детьми с РАС необходимо использовать современную, научно-доказанную обучающую методику – АВА-терапию (прикладной анализ поведения).
У педагогов нет возможности самостоятельно организовать обучение: специальные курсы стоят дорого. Дети с РАС в ресурсном классе обучаются без чёткой программы и плана, соответственно нет и результатов: они посещают школу формально, в реальности же практически не получая каких-либо знаний.
Отсутствие специальных знаний и навыков работы с детьми с РАС неизбежно ведёт к профессиональному выгоранию учителей и, как следствие, увольнению. Ресурсный класс на базе школы № 24 г. Стерлитамака существует 5 лет. За это время педагогический состав несколько раз практически полностью обновлялся, сегодня наша главная задача – сохранить ресурсный класс, создать необходимые условия для работы учителей и качественного образования детей с РАС, а также комфортную среду для учащихся.
На сегодняшний день остро стоит проблема обучения педагогов-тьюторов не только для эффективной работы с детьми, но и для возможности будущего обучения новых сотрудников.
Кроме того, класс недостаточно оборудован для организации качественного учебного процесса.
С помощью реализации проекта мы хотим помочь всем 9 учащимся ресурсного класса (дети с РАС) школы №24 города Стерлитамака получать качественное школьное образование. Путем повышения квалификации, а также получать регулярную обратную связь от более опытных коллег и поддержки куратора и супервизора на регулярной основе помогут педагогическому составу ресурсного класса (не менее 6 педагогов) эффективно обучать детей с РАС, дети будут получать качественное образование по индивидуальному плану с учётом своих способностей и особенностей.

Цель

1. Создать условия, помогающие детям с РАС и другими ментальными нарушениями, обучающимся в ресурсном классе школы №24 г. Стерлитамак, получать качественное школьное образование

Задачи

1. Организовать обучение для учителей ресурсного класса школы №24 г. Стерлитамак программе прикладного анализа поведения АВА (первый модуль) и реализацию полученных знаний на практике
2. Организовать систему супервизии и кураторского сопровождения для педагогов ресурсного класса школы №24 г. Стерлитамака путём проведения регулярных встреч с супервизором и куратором
3. Создать необходимые условия и комфортную среду для обучения детей с РАС, а также воспитание толерантного отношения у подрастающих нормотипичных сверстников

Обоснование социальной значимости

С каждым годом в Республике Башкортостан растёт число детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Дети достигают школьного возраста, и тогда перед каждым родителем ребёнка с РАС встаёт вопрос об организации его школьного образования.
В соответствии с законом ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации», все дети с ОВЗ имеют право на качественное образование на всех уровнях. Однако на практике всё обстоит не так просто.
На данный момент в нашем городе при поддержке отдела образования г. Стерлитамак открыт ресурсный класс на базе школы № 24, в котором обучаются 9 детей разных возрастов (9-15 лет) с разным уровнем тяжести ментальных нарушений. Соответственно, у них разный объём внимания, уровень восприятия информации и в целом способностей к обучению. Кроме того, все дети с РАС испытывают различные трудности (когнитивные, коммуникативные, поведенческие, сложности с мотивацией и адаптацией), поэтому важно создать для них среду, учитывающую всю специфику особенностей их развития.
Особенности каждого из детей предполагают составление индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) с постановкой конкретных целей и определения способов их достижения. Для составления ИОМ и их реализации требуются специальные навыки и знания, которых на сегодняшний день у преподавателей ресурсного класса недостаточно.
На сегодняшний день в ресурсном классе есть проблемы, которые педагоги-тьюторы не в силах решить самостоятельно:
1. Отсутствие специальных навыков и знаний, позволяющих эффективно обучать детей с РАС и другими ментальными нарушениями;
2. Отсутствие навыков и знаний для составления индивидуальных образовательных маршрутов;
3. Отсутствие средств для организации самостоятельного обучения педагогов-тьюторов и повышения своей квалификации;
4. Неудовлетворительная организация учебной среды (отсутствие цветного принтера для ежедневной распечатки демонстрационных адаптивных обучающих материалов, отсутствие необходимого для занятий сенсорной интеграцией набора Фрёбеля, для эффективной подачи и усвоения материала – интерактивной доски);
5. Отсутствие сопровождения педагогов супервизорами и кураторами на постоянной основе
Сейчас в рамках проекта «Школа без границ» центром «Сияние чистого разума» г. Стерлитамака ведётся дополнительная работа с преподавателями и детьми ресурсного класса: еженедельно класс посещает куратор центра. Во время посещений организуются фронтальные уроки, проводятся консультации учителей, выстраивается работа с нежелательным поведением, разбираются сложные ситуации, ежедневно возникающие в процессе обучения.
К сожалению, несмотря на нужную и важную помощь и поддержку центра, этого недостаточно. На практике получается, что еженедельных консультаций мало для перестройки всего образовательного процесса, учителям необходим полный курс обучения методики АВА, а также выстраивание полноценной системы супервизии и кураторства.
Штатное расписание школы не предусматривает наличие куратора и супервизора, следовательно, их нужно привлекать со стороны на коммерческой основе. Наша цель – обучить собственного куратора, который в дальнейшем будет курировать учителей ресурсного класса, передавать знания вновь пришедшим сотрудникам.
Супервизия на регулярной основе позволит получать обратную связь от более опытного специалиста в области АВА-терапии, повышать компетенцию, получать новые навыки и знания, разбирать сложные случаи, предупреждать профессиональное выгорание.
Для сохранения и эффективной работы ресурсного класса необходимо:
1. Обучить педагогов актуальным и научно доказанным способам и приёмам работы с детьми с РАС (прохождение первого модуля АВА-терапии)
2. Составить для каждого ребёнка индивидуальный образовательный маршрут, а впоследствии научить педагога-куратора составлять ИОМ самостоятельно, не прибегая к сторонней помощи
3. Создать качественную образовательную среду путём оборудования класса (приобретение принтера, обучающих материалов, набора Монтессори по методике Фрёбеля, интерактивной доски)
4. Выстроить систему супервизии и кураторства на постоянной основе (с перспективой взращивания собственного куратора) для помощи педагогам в ежедневной работе и предотвращении профессионального выгорания
В результате реализации проекта учителя получат:
• Новые знания и навыки для работы с детьми с РАС, что поможет эффективно обучать детей и избежать профессионального выгорания
• Поддержку супервизора и куратора на постоянной основе (разбор трудных ситуаций, помощь в повседневной работе)
Для обучающихся в ресурсном классе детей это будет качественно новой ступенью в получении школьного образования:
• Будут учитываться особенности поведения детей с диагнозом РАС
• Дети будут обучаться по индивидуальным планам, с учётом своих возможностей
• Путём современного технического оснащения будет организована необходимая среда для внедрения и реализации новых образовательных программ
• Будет организовано регулярное совместное времяпрепровождение со сверстниками из нормо классов.

География проекта

Город Стерлитамак Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети от 9 до 15 лет, обучающиеся в ресурсном классе школы №24 г. Стерлитамак