Проекты

Краткое описание

Некоммерческая организация детский благотворительный фонд «Живое дыхание» (далее - Фонд), 17 лет работает с детьми с особенностью в развитии в том числе РАС (аутизмом). Имеет два филиала в г. Красноярске и г. Севастополе. Правительство г. Севастополя выделили Фонду помещение в безвозмездное пользование для работы с детьми с особенностью в развитии по адресу: ул. Павла Корчагина, 16. Прилагая усилия Фонд отремонтировал помещение, в котором начал свою работу Центр инклюзии и развития "Живое дыхание" (далее - Центр). Проект "Возможность инклюзии и коммуникации " сможет стать отличным стартом работы Центра. Из-за не созданных грамотных инклюзивных условий в существующей образовательной системе в г. Севастополе, очень сложно адаптируются дети с РАС, из-за своих особенностей в развитии: ограниченные повторяющиеся и стереотипные модели поведения интересов и видов деятельности, сенсорные нарушения, нарушения в сфере социального взаимодействия, речевые нарушения, несформированность многих навыков. Цель проекта: помочь организовать развивающие и коммуникативные занятия с детьми с особенностью в развитии, создать условия грамотной инклюзивной среды, организовать комплекс инклюзивных мероприятий. Целевой группой проекта станут дети с особенностью в развитии, в том числе с РАС (аутизмом) в возрасте от 7-14 лет, в количестве 22 человека. Дети получат: занятия со специалистами, что позволит корректировать их поведенческие особенности, повысить уровень коммуникации (развить социальные навыки, диалоговую речь, применить средства альтернативной коммуникации (карточки, технические устройства коммуникаторы), расширят навыки социального общения и др. Родители приобретут полезный опыт, получат консультации от специалистов, тренинги по профилактике "выгорания", прослушают семинары и смогут использовать знания в домашних условиях: развитие коммуникации, нежелательное поведение ребенка и др. На наш взгляд важным элементом в развитии детей с особенностью в развитии, в частности с РАС (аутизмом) является инклюзия, а именно общество нормотипичных сверстников, большинство наших подопечных семей выразили огромную необходимость в создании инклюзивных условий для их ребенка. В проект будут привлекаться нормотипичные сверстники для совместных коммуникативных занятий и деятельности, что сильно пригодиться в формировании жизненно-важных ценностей для всех детей: регулировать свое поведение, учиться ждать, добиваться желаемого, не проявляя агрессию, развивать познавательную активность, произвольную деятельность и самостоятельность. В проекте будут проведены инклюзивные мастер-классы, коммуникативные группы, информационно-культурные мероприятия, направленные на знакомство и «принятие» «особых» детей, помощь и построение дружеских отношений. Инновационность проекта: организация специальных инклюзивных условий не предусмотренных образовательными учреждениями для детей с РАС школьного возраста в г. Севастополе, возможность собрать разных детей вместе за полезным занятием.

Цель

1. Создать условия грамотной инклюзивной среды для детей с особенностью в развитии, в том числе с РАС (аутизмом) в возрасте от 7-14 лет, через организацию коррекционно - развивающих, коммуникативных занятий, и инклюзивных мероприятий, на базе Центра развития и инклюзии "Живое дыхание" в г. Севастополе.

Задачи

1. Организовать комплекс коррекционно -развивающих, коммуникативных и инклюзивных занятий для детей с особенностью в развитии, в том числе РАС (аутизмом).
2. Оказать психологическую, информационную, и консультационную помощь родителям, воспитывающих детей с особенностью в развитии, в том числе РАС (аутизмом).
3. Провести творческие, информационные, инклюзивные мероприятия с привлечением нормотипичных сверстников к совместной деятельности.

Обоснование социальной значимости

С каждым годом в России увеличивается количество детей с особенностью в развитии, в том числе с РАС (аутизмом). По официальным данным здравоохранения на 2021 г. в г. Севастополе насчитывалось 107 детей, имеющих диагноз РАС (аутизм) (см. в п. 8.1). На сегодняшний день в социальном сообществе для родителей "Живое дыхание" (г. Севастополь) - 111 участников. В России существует закон об инклюзивном образовании, однако в общеобразовательных учреждениях г. Севастополя, не созданы грамотные условия инклюзивного пространства, поэтому детей с особенностью в развитии, отправляют на домашнее обучение, либо в интернатное учреждение, этому свидетельствует наш опрос родителей в группе соц. сетей по г. Севастополь (смотреть в пункте 8.1.). Обучение на дому не отвечает потребностям детей с аутизмом, а дефицит социальных впечатлений, ограничение контактов привычной домашней обстановкой способствует их вторичной аутизации. На наш взгляд домашнее обучение, отрицательно влияет на социализацию и коммуникацию ребенка с РАС (аутизмом). Ведь основной проблемой таких детей как раз является нарушение коммуникации. Мы убеждены в том, что инклюзия это наилучшая развивающая среда для детей с РАС (аутизмом): наблюдение, общение, взаимодействие с обычными сверстниками - условия успешного обучения и развития. А также инклюзия расширяет возможности детей с нормой: развивает навыки милосердия, дружелюбия, взаимовыручки, дети , смогут стать юными тьюторами, дружить и сопровождать. Мы провели опрос родителей наших подопечных (см. в п. 8.1.), большинство родителей считают инклюзию важным для развития их детей. При аутизме есть нарушения социальной коммуникации, которые могут затруднять любые формы социального взаимодействия, обладая хорошими артикуляционными задатками и способностями к аналитическому мышлению, ребенок с РАС пользуется речью весьма специфично или экспрессивная речь отсутствует вовсе, термин «невербальный» обозначает человека, который не использует голос для общения. Целевая группа проекта определилась исходя из опроса в социальной группе для родителей в г. Севастополе: количество 22 детей с РАС (аутизмом), в возрасте с 7-14 лет (см. в п. 8.1.). По нашим наблюдениям, условно детей с РАС (аутизмом) можно разделить на три группы: 1. Дети, которые могли бы поддерживать диалог, но имеют трудности в коммуникации в социальном плане в обществе, им необходимо тренировать социальные навыки общения со сверстниками, умением обратиться к собеседнику с конкретным вопросом (из опроса родителей, в проекте таких детей 11 человек). 2. Дети. которые имеют "механическую" речь, и не отвечают на поставленные вопросы, либо отвечают шаблонно, и не логично, им важно развивать диалоговую речь и коммуникативные навыки (из опроса родителей, в проекте таких детей 8 человек). 3. Дети, которые не используют устную речь ("невербальные"), либо используют некоторую вокализацию, либо отрывистые слова, их важно научить пользоваться альтернативной системой коммуникации: (карточками, устройствами- коммуникаторами, планшетом), для этого требуется постоянная кропотливая работа и время, огромный труд всех членов семьи (из опроса родителей, в проекте таких детей 3 человека). Поэтому одной из важных задач проекта "Важность инклюзии" это научить, направить, проинформировать и проконсультировать родителей о возможной помощи в коммуникации их детям имеют коммуникативные нарушения, специалисты проведут диагностику и смогут понять как индивидуально можно помочь конкретному ребенку и его семье. Проект, включает несколько задач: 1. Организовать коррекционно развивающие занятия, которые направлены на формирование навыков коммуникации, и обучению пользоваться средствами альтернативной коммуникации (карточками, устройством - коммуникатором или планшетом). 2. Привлечь нормотипичных сверстников и волонтеров к совместной деятельности, что поможет создать инклюзивную среду, а инклюзивная форма занятий поспособствует созданию безбарьерной среды в общении между детьми. 3. Оказать психологическую консультационную, информационную помощь родителям, что поможет родителям продолжить заниматься с детьми в домашних условиях и в общественных местах. В рамках проекта дети с особенностью в развитии РАС (аутизмом), смогут принять участие в совместных мероприятиях с обычными детьми, раскрыть свои творческие способности, получат грамотную помощь в поведенческих нарушениях, улучшат способность выполнения групповых инструкций, приобретут навыки коммуникации (тренировка диалоговой речи или возможность пользоваться альтернативной системой коммуникации), приобретут новых друзей, навыки работы в команде. Уникальность проекта: другие аналогичные центры в г. Севастополе, работают с детьми дошкольного возраста, либо 18+, мы же планируем охватить школьный возраст. Инновационность проекта: индивидуальный подход, организация специально созданных инклюзивных условий, направленных на коммуникацию (коммуникативные занятия, информационные мероприятия с нормотипичными сверстниками, инклюзивные мастер-классы).

География проекта

город Севастополь

Целевые группы

1. Дети с особенностями в развитии, в том числе с РАС (аутизмом) от 7-14 лет в г. Севастополе.