Проекты

Краткое описание

Проект направлен на коррекционную работу с детьми с ОВЗ (генетические заболевания, расстройство аутистического спектра, аутизм, алалия, дизартрия и другие психо-речевые задержки) по уникальному для Архангельской области методу - нейрологопедии.
Нейрологопедия (далее НЛ) - это мост от медицины к педагогике. Обычно логопед устраняет только внешние проявления речевых нарушений. Эти методики безусловно-эффективны только в том случае, если нарушения речи не обусловлены серьезными неврологическими проблемами. Нейрологопед устраняет причины речевых нарушений, добивается активизации нейропластических процессов головного мозга и естественного речевого развития ребенка с помощью физиотерапевтической коррекции, посредством специальной системы тренировок, массажа, занятий.
Эффективность НЛ научно доказана ведущими институтами и клиниками США и Европы. В России наблюдения показывают, что методы НЛ позволяют не менее чем на 35% ускорить процесс устранения речевых проблем ребенка. Сопутствующим эффектом НЛ коррекции является прорыв в интеллектуальном и психологическом развитии ребенка: улучшение памяти, внимания, обучения и поведения. Эти результаты работы сохраняются на всю жизнь. Занятия по НЛ коррекции направлены на стимуляцию развития речи и формирование слаженной, скоординированной деятельности различных структур мозга. Посредством специально разработанных двигательных упражнений и развивающих игр стимулируется формирование определенных компонентов психической деятельности: регуляция и контроль психоречевой деятельности, моторные навыки, зрительное, слуховое, пространственное восприятие и многие другие. В процессе занятий происходит коррекция психофизиологической основы психоречевой деятельности и формирования личности ребенка. Достигается понимание родителями взаимосвязи функционального состояния ребенка и его общения и поведения. В процессе занятий родители получают навык «формирующего, развивающего» общения с ребенком, что является необходимым, поскольку детский возраст тесно связан с овладением ребенком речи, письма, учебными навыками и академическими навыками.
Каждый ребенок, участвующий в проекте, будет проходить НЛ диагностику. На основе полученных данных диагностики будет составлена программа индивидуальных занятий. Занятия будут направлены в первую очередь на запуск речи у неречевых детей и развитие компенсаторных функций недостаточно развитых участков головного мозга, на развитие и созревание рефлекторных оральных реакций, формирование доречевых навыков, развитие и формирование пищевых функций - глотание, жевание и др., развитие активного и пассивного словарного запаса. С каждым ребенком запланировано проведение 3 курсов НЛ коррекции по 21 занятию. Занятия будут проходить в интенсивной форме. Для формирования навыков коммуникации у детей будут проводиться занятия в мини-группе.
Для закрепления полученных навыков у детей и их применения в домашних условиях будут проводиться индивидуальные консультации и групповые встречи с родителями.

Цель

1. Адаптация детей с ОВЗ в обществе через развитие у детей коммуникативной функции речи.

Задачи

1. Привлечь потенциальных получателей услуг к участию в проекте.
2. Оборудовать помещение для реализации проекта.
3. Провести переподготовку логопедов по курсу "Нейрологопедия".
4. Провести диагностику детей, составить индивидуальные программы по нейрологопедической коррекции.
5. Реализовать индивидуальные программы по нейрологопедии. Обучить родителей приемам и методам работы с детьми в домашних условиях.
6. Подвести итоги реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

В Архангельской области более 370 детей с диагностированным диагнозом РАС, аутизмом, генетическими заболеваниями и другими психо-речевыми задержками (по данным Психо-неврологического диспансера Архангельской области на конец 2020 г.). С каждым годом количество детей с данными особенностями увеличивается. По данным диагностики, проведенной нашей организацией, у 98 % детей, обращавшихся в нашу организацию за коррекционной помощью (200 детей), присутствуют речевые нарушения: от полного мутизма до нарушений коммуникативной функции формально сохранной речи с большим словарным запасом и развёрнутыми высказываниями. Независимо от срока появления речи и уровня ее развития, ребенок с аутизмом не использует речь как средство общения. В речи часто наблюдаются эхолалии, искажённое интонирование, нарушения голоса, инверсия местоимений, неестественная модуляция голоса. Речь может быть скандированной, толчкообразной из-за нарушений темпа и ритмической организации речи. У детей страдает не только коммуникативная функция речи, но и моторное звено реализации речи. У детей отмечаются нарушения речи аналитического характера, в частности, нарушение понимания значения слов, трудности усвоения грамматических правил, несформированность фонематического восприятия и нарушения звукопроизношения. Коррекционных занятий с логопедом, дефектологом и психологом, проводимых в рамках программы предоставления социальных услуг, недостаточно, так как кроме устранения внешних речевых и психических нарушений, дети нуждаются в активизации нейропластических процессов головного мозга и речевого развития ребенка с помощью нейрологопедической коррекции. Применение данной методики позволит детям повысить уровень речевого развития в более короткие сроки. В данным момент на территории Архангельской области не применяется метод нейрологопедической коррекции для оказания помощи детям. Дети, владеющие речью - как средством коммуникации, смогут более успешно адаптироваться в обществе и сформировать свою будущую социальную роль.

География проекта

г. Архангельск и Архангельская область

Целевые группы

1. дети от 3 до 10 лет с ОВЗ (генетические заболевания, расстройство аутистического спектра, аутизм, алалия, дизартрия и другие задержки развития психики)
2. семьи, воспитывающие детей с ОВЗ