Проекты

Краткое описание

Подготовка педагогов для проведения экскурсий по природным территориям города Липецка и Липецкой области с участием школьников 3-7 классов, их родителей, учителей школ и студентов по изучению особенностей растительного и животного мира природных, особо охраняемых природных территорий и объектов (ООПО и ООПТ).Маршруты на природные территории для экскурсий выбираются в шаговой доступности от образовательных учреждений. Обучение организуется на семинарах с обсуждением докладов по территориям, тренингами и тестовыми экскурсиями. Экскурсии будут сопровождаться онлайн-трансляцией. На экскурсиях будут использоваться мобильные приложения определителей растений и птиц. Проект реализуется на материальной базе партнёров-образовательных учреждений. Разработка материалов для экскурсий с игровыми занятиями осуществляется самими участниками обучения с помощью экспертов и консультантов педагогов из партнерских организаций. Время проведения проекта 17 месяцев. Экскурсии организовываются и проводятся в учебное и каникулярное время на 2023-2024 учебный год с помощью сотрудников проекта.

Цель

1. Получение волонтерами из числа педагогов навыков организации и проведения образовательных и просветительской экскурсий на особо охраняемые природных территориях в Липецкой области
2. Обобщение и распространение опыта проведения экскурсий на особо-охраняемых природных территориях

Задачи

1. Выявить волонтеров из числа учителей и педагогов образовательных учреждений для проведения экскурсий на природные территории (ООПТ и ООПО).
2. Подготовить с участием волонтеров материалы для проведения экскурсий.
3. Организовать и провести с участием педагогов экскурсии на особо-охраняемые природные территории Липецкой области для школьников 3-7 классов
4. Обобщить и систематизировать материалы из опыта проведения экскурсий

Обоснование социальной значимости

Педагоги учреждений дополнительного образования, школьные учителя, молодые педагоги - выпускники педагогических вузов по предметам естественно-научной направленности редко проводят экскурсии на особо- охраняемые природные территории. Такие экскурсии не всегда включены в учебный и воспитательный планы школ. Образовательный потенциал знаний и опыт учителей не раскрывается в должной мере без использования экскурсий на местные природные территории, чтобы закрепить полученные учениками знания. Учителя географии и биологии не всегда сами хорошо знают природу родного края. Когда узнают, не имеют возможность рассказать о ценности природных территорий, поделиться своими знаниями и умениями с окружающими. Педагоги не всегда могут обратить внимание учеников на уникальность природных территорий. Об их особенности, истории и уникальности мало знают и родители. Многие ООПТ не в лучшем состоянии, замусорены, не ухожены, например ООПТ "Каменный лог ", которую старожилы называют "Липецкая Швейцария", https://vesti-lipetsk.ru/novosti/obshestvo/tajny-kamennogologa/?ysclid=l9tmjcrz49400976663 отличное место (со своей историей и тайнами), для школьных экскурсий, здесь подходы к скалам замусорены и заросли сорными породами деревьев. Для расчистки обзорных площадок были проведены с участием школьников несколько уборок. Экскурсия – форма работы с детьми, с помощью которой можно достичь сразу нескольких педагогических целей. Информация, у которой есть демонстрационное подкрепление запоминается и усваивается намного эффективнее. Да и сам учебный предмет становится намного интереснее. Используется такая форма не только во время учебного процесса, но и во внешкольной работе, а также в группах продлённого дня.
Её максимальная эффективность может быть достигнута только при планомерном подходе: расписание экскурсий для начальных классов должно составляться в начале учебного года, и следует его неукоснительно придерживаться.
…И с гордостью скажу родному краю:
Люблю и знаю. Знаю и люблю.
И тем полней люблю, чем глубже знаю
Юрий Ефремов

География проекта

Липецкая область, Липецк, Елец, Грязи

Целевые группы

1. Учителя школ, педагоги в Липецке и Ельце, выбравшие направление работы - преподавание учебных предметов в школе, детских объединениях в учреждениях дополнительного образования естественно - научной направленности.