Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - способствовать социализации и улучшению качества жизни подростков, обучая их управлению собственной активностью и агрессивностью и развивая личностную эффективность.
Данная идея будет воплощена через реализацию Комплексной программы коррекции личностных и социальных навыков (5 основных блоков). В рамках психологического тренинга (30 занятий) оптимизируется самооценка (завышенная и заниженная) и образ-Я подростков, они обучаются навыкам саморегуляции, приемам эффективного общения. Ядром тренинговой программы является коррекция подростковой агрессивности, трансформация ее в конструктивную социально-полезную и социально-приемлемую активность путем помощи по осознанию своих агрессивных установок и импульсов, обучение навыкам социально-приемлемого выражения и защиты собственных прав и потребностей, отстаивания интересов, навыкам конструктивного поведения в конфликтных ситуациях. В рамках досуговой программы подростки получат опыт социально-приемлемого, интересного и эмоционально-насыщенного проведения личного свободного времени, навыки планирования досуга. В рамках подпрограммы "Откровенный разговор" подростки получат возможность говорить о проблемах, значимых лично для них, навыки участия в дискуссии, выявления и описания своих проблем и интересов, разработки путей их решения. В рамках подпрограммы "Школа без уроков" будет оказана адресная помощь в освоении школьных предметов, которые им сложно даются. Следствием этого будет снятие негативных установок к учебной деятельности, повышение успеваемости, нормализация отношений с учителями, снятия клейма "проблемных", станет почвой для коррекции самооценки и агрессивности. В рамках тренинга родители получат возможность выйти за рамки сложившихся стереотипов восприятия своих детей, понять их индивидуальность и причины "невписываемости" в школьные стандарты, освоить эффективные приемы взаимодействия. На совместных мероприятиях с родителями подростки продемонстрируют, а родители будут иметь возможность увидеть достигнутые результаты, предложенные упражнения помогут опробовать той и другой стороне новые навыки конструктивного взаимодействия, поддержки, совместного решения проблем.
Осуществляется психодиагностика в начале и в конце программы и сквозное наблюдение.
Целевая аудитория данного проекта подростки, не охваченные культурными, интеллектуальными и спортивными формами работы, имеющие академические и/или личностные проблемы, состоящие в Группе риска или потенциально к ней тяготеющие.
Предполагаемые результаты: коррекция поведения, снижение агрессивности, овладение навыками саморегуляции и эффективной коммуникации; оптимизация самооценки и представлений подростков о себе своих возможностях; овладение навыками социально-приемлемого проведения личного свободного времени; овладение конструктивными формами взаимодействия со своим взрослым окружением - родителями и учителями - что в совокупности улучшит качество жизни подростков и будет способствовать их социализации.

Цель

1. Социализация и улучшение качества жизни подростков

Задачи

1. Провести организационную работу по построению партнерских отношений с учебным заведением для набора группы
2. Провести презентацию проекта в классах данного учебного заведения
3. Проведение конструктивных диспутов "Откровенный разговор"
4. Проведение курса коррекционно-развивающих занятий "Вдох-выдох. Улыбнись!"
5. Оказание адресной помощи в освоении школьных предметов в виде индивидуальных и групповых занятий с волонтерами "Школа без уроков"
6. Проведение первой психодиагностической сессии с последующей обработкой результатов.
7. Проведение второй психодиагностической сессии с последующей обработкой результатов.
8. Организация и проведение двух выездных меропиятий: проведение тренингов - для родителей, проведение досуговой программы - для детей и родителей.
9. Подведение итогов результатов психодиагностики, составление и выпуск брошюры.

Обоснование социальной значимости

Подростки традиционно являются социальной группой, находящейся в зоне риска. Возросшие физические, интеллектуальные возможности при отсутствии социального опыта и незрелой эмоциональной регуляции делают их уязвимыми в сложных социальных ситуациях, конфликтах, стрессовой нагрузке. Серьезную проблему представляет подростковая агрессия. Являясь нормальной, от природы данной защитной реакцией, она представляет значительную опасность при проявлении в социуме. Человек должен научиться управлять многими природными функциями, в т. ч. своей агрессией. По данным научных исследований подростки хорошо различают агрессию в другом, но не умеют этого делать в отношении себя. Распознание и управление собственными агрессивными реакциями представляет проблему для их саморегуляции. Неконтролируемые агрессивные импульсы становятся причиной конфликтов со сверстниками, учителями, родителями. Попытки справиться с ними являются причиной употребления ПАВ, драк, вовлечения в асоциальные и антисоциальные группы. Особой заботы требуют подростки из малообеспеченных, неполных семей, семей переживающих трудную жизненную ситуацию, подростки, учащиеся в обычных школах, не охваченные занятиями общественных, спортивных, научно-исследовательских и творческих организациях. Чаще всего именно они становятся или изгоями, "забитыми" в детских коллективах, не умея защитить себя, либо тиранами, агрессорами, становясь серьезной угрозой обществу. Обучение подростков совладанию с агрессивными импульсами, их "окультуривание" в рамках комплексной программы должно способствовать снижению агрессии в детских коллективах, снижению уровня конфликтности, улучшению отношений в семьях, оптимизации самооценки подростков

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию