Проекты

Краткое описание

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13» г. Алексеевка посещают 90 детей, из них 35 детей в возрасте от 5 до 7 лет. В 2020 году учреждение принимало участие в реализации муниципального проекта по оздоровительному туризму в детских садах "Топ, топ - топает турист". Во время реализации проекта была отмечена высокая заинтересованность и детей, и родителей особенностями краеведческой культуры родного города. С учетом приоритетных направлений государственной политики организация краеведческой работы является важной составляющей воспитания гражданина России. Знакомство детей дошкольного возраста, родителей с историей родного края, с его уникальностью и особенностями в нетрадиционных организационных формах через применение современных информационных и IT- технологий - это ведущая идея игрового проекта «Виртуальный краеведческий геокешинг». Геокешинг - это игра, основанная на элементах краеведения и туризма. Дети, родители, педагоги, посредством командного взаимодействия, принимают участие в разработке, создании виртуальных карт с заданиями, основанными на уникальном краеведческом материале г. Алексеевки Белгородской области. Проблемная ситуация, которую решают участники виртуального геокешинга – это поиск и разгадывание краеведческих «задумок» , сделанных участниками другой команды. В рамках реализации проекта "Виртуальный краеведческий геокешинг" планируются к проведению 6 командных краеведческих игры, посвященных историческим вехам родного города, в которых будут охвачены 100% воспитанников детского сада в возрасте от 5 до 7 лет. Содержание проведения краеведческого геокешинга, подготовки игры, включает в себя 4 модуля: 1 модуль «Готовимся» - изготавливается виртуальная карта объекта. Также на этом этапе с участниками проекта проводятся игры по ориентированию, умения работать с картой и определять на них местоположение различных объектов. Будет проведено 5 коуч - тренировок для сплочения и эффективности команд. 2 модуль «Придумываем»- подбираются задачи для каждого задания, и готовится все необходимое для проведения самой игры, целью которой является найти тайник. 3 модуль «Ищем» - участниками команд с детьми рассматривается карта-схема маршрута к тайнику, дети дают ответы на вопросы связанные с предметом или местом, где спрятан тайник "задумка". Одна команда работает на местности, 1 команда работает онлайн. 4 модуль «Сравниваем». На этом этапе участники команд представляют результат, обобщают полученные знания, оформляют их в конечный продукт, а именно виртуальный краеведческий материал о краеведческих точках. В процессе реализации проекта будет проводиться популяризация краеведческих игр среди маленьких жителей микрорайона и их родителей, которые будут приглашаться на проведение командных игр. По итогам проведения каждой игры будет оформляться интерактивный краеведческий материал и размещаться публикация на интернет - ресурсах в количестве 12 публикаций.

Цель

1. Повысить уровень знаний в области краеведения с помощью командных виртуальных краеведческих игр на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад №13" г. Алексеевка с участием детей старшего дошкольного возраста, родителей (законных представителей), педагогов.

Задачи

1. Создание условий для вовлечения детей в краеведческие игры
2. Организация и проведение виртуальных краеведческих мероприятий
3. Информационное сопровождение проекта
4. Вовлечение в краеведческих геокешинг детей дошкольного возраста, посещающих другие ДОО

Обоснование социальной значимости

Дошкольная образовательная организация, являющаяся первым уровнем общего образования, играет важную и очень значимую роль в нравственно-патриотическом воспитании детей. Как социальный институт детства, дошкольная образовательная организация ориентирована на возрождение и культивирование национальных
ценностей, призвана помогать семье и вместе с семьей приобщать ребенка к богатствам языка, культуры и духовным ценностям народа. Начала патриотических чувств, заложенные в дошкольном детстве, получают свое развитие в начальном звене образования. Поэтому, изучение особенностей родного края, его исторического
прошлого и настоящего является важной составляющей воспитания настоящего гражданина своей страны. Президент РФ В.В. Путин поддерживает изучение истории родного края в школах по всей России https://tass.ru/politika/16249061 , но первые знания о родном городе дети получают еще в детском саду. На современном этапе мы зачастую наблюдаем отсутствие интереса у молодого поколения к истории края, страны, отрицание идеологии и исторических факторов развития страны. А под воздействием средств массовой информации зарубежного сегмента данный процесс происходит еще более масштабно. К сожалению, не только дети, но зачастую и взрослые не знают историю своего края. По результатам мониторинга воспитанников детского сада в возрасте от 5 до 7 лет по выявлению уровня информированности о краеведческой и этнографической работе выявлено, что 39% детей владеют краеведческой информацией на низком уровне. Результаты мониторинга показали необходимость организации целенаправленной работы краеведческой направленности. И только совместными действиями возможно остановить этот процесс посредством популяризации краеведческой, этнографической работы, начиная с детей дошкольного возраста. Проблематика приобщения детей к краеведению волновала педагогов уже с начала 20 века. Н. К. Крупская А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский и другие известные ученые писали, что необходимо в новых условиях развивать новые методы. Они предлагали начать практиковать воспитание с использованием прогрессивных народных традиций, использовать в текущей деятельности по воспитательной работе ознакомление с национальным искусством, эстетикой национальной одежды, народных танцев, праздников. По мнению известного ученого Д.С. Лихачева https://vk.com/wall-209346234_127?w=wall-209346234_127, любовь к родному краю, знание его природы, истории, культуры – основа, на которой может осуществляться формирование духовности человека и всего общества. Краеведение относится к одному из самых сильных способов воспитывать дошкольников в плане духовно-нравственного и культурного развития. Эта дисциплина может воспитать у детей осознанную любовь к своему городу, земле, они станут понимать, что их родной город является неотъемлемой частью нашей общей Родины. Дошкольники учатся видеть тесные нити от воспитания к жизни, у них формируются ключевые понятия нравственности и чувств. (Иванова, И. М. Краеведение в детском саду / И. М. Иванова. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 1 (27). — С. 6-8. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/154/4860/ . В современных условиях стремительного развития информационных технология, ребёнок, при наличии гаджета может получить любую необходимую информацию, не прилагая для этого особых усилий. Дети получают информацию, не проживая, не пропуская её через себя. Использование игры и информатизации являются основным средством реализации краеведческой работы проекта "Виртуальный географический геокешинг". Информатизация , все более активное внедрение в повседневную жизнь IT - технологий в краеведческую работу поспособствуют привлечению внимания подрастающего поколения к историческим вехам родного края. Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и их родителей и охватывает 30 воспитанников Детского сада №13 в возрасте от 5 до 7 лет. В рамках реализации проекта будет разработан уникальный интерактивный материал краеведческой направленности, который может использоваться другими дошкольными организациями при работе с детьми. Проект "Виртуальный географический геокешинг" позволит расширить и разнообразить краеведческую работу на основе использования современных информационных технологий.

География проекта

Белгородская область г. Алексеевка

Целевые группы

1. дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет, воспитанники МБДОУ "Детский сад №13"), в том числе дети ОВЗ