Проекты

Краткое описание

Проект направлен на трансформацию у молодежи навыков проектной деятельности в навык самоопределения, осознанного выбора профессий и дальнейшего профессионального развития через проведение серии мероприятий Всероссийской ярмарки проектов молодежи: павильон инженерных профессий. Основная целевая аудитория - школьники и студенты 10-25 лет, проживающий в г.Томске, Санкт-Петербурге, Новочебоксарске, Южносахалинске, Сыктывкаре, занимающиеся проектной деятельностью, испытывающие трудности в процессе профессионального самоопределения и не осознающие связь между проектной деятельностью и траекторией своего дальнейшего профессионального развития. Косвенные благополучатели – педагоги, проектные менеджеры, методисты и другие категории сотрудников образовательных организаций (организаторы и наставники проектной деятельности), заинтересованные в организации эффективного процесса их профессионального самоопределения, а также осознания молодежью ценности проектной деятельности и продуктовых результатов. Решение проблемной задачи проекта и устранение причин проблем будет осуществляться через серию мероприятий, включающую: Марафон современных профессий (состоящий из 4 этапов: форсайт-сессия, мокап-квест, онлайн-квиз, Межрегиональную проектную ярмарку «Павильон инженерный идей»), Конструкторский чемпионат, Трансформационную настольную игру, Всероссийскую проектную ярмарку «Павильон инженерный профессий) – для основной целевой группы; серию Педагогических мастерских (включающую 5 треков) и Образовательную сессию для организаторов и наставников проектной деятельности. Качественные результаты: полученные молодежью навыки осознанного выбора профессии на основе навыков, полученных в проектной деятельности; понимание взаимосвязи между своим проектом и траекторией дальнейшего развития; понимание ценностей проектной деятельности и ее преимуществ; увеличение количества и повышение качества выполненных проектов молодежью; достижение результатов проектов, значимых для региона и страны.; получение молодежью новых компетенций, важных в условиях становления новой экономики страны, в том числе импортозамещения (умение работать в условиях неопределённости, навык обработки и использования большого количества информации; интерес к выполнению проектов по заказу от реального сектора экономики; навык взаимодействия с заказчиками). Количественные результаты: не менее 1320 уникальных участников; 6 ключевых мероприятий проекта; 5 регионов, включенных в проект; не менее 190 проектов, представленных на проектных ярмарках. Продуктовыми результатами проекта (инструментами достижения качественных результатов и тиражирования лучших практик проекта) будут: не менее 12 кейсов, разработанных участниками Образовательной сессии на стыке инженерных задач и образовательных предметов, трансформационная авторская игра; материалы для проведения мероприятий проекта, будут интегрированные в Методический Гайдлайн по проектной деятельности (https://clck.ru/39JuLv).
Материалы о проекте: https://clck.ru/39JuN2

Цель

1. Научить молодежь (школьников и студентов) использовать метод проектной деятельности для выработки навыков, способных помочь им осознанно подойти к выбору будущей профессии через проведение не менее 6 мероприятий «Всероссийской ярмарки технологических проектов молодежи: павильон инженерных профессий», с охватом не менее 1320 участников из 5 регионов к декабрю 2025 года.

Задачи

1. Сформировать у молодежи навыки, позволяющие в достаточной степени оценить свои возможности (потенциал, компетенции) для выбора будущей профессии и карьерных траекторий
2. Помочь молодежи получить опыт взаимодействия с реальным сектором экономики для формирования представления о содержании современных профессий и преимуществ, которые дает проектная деятельность для их выбора
3. Развить у сотрудников образовательных организаций компетенции для организации проектной деятельности в целом, а также компетенции по сопровождению детских проектов, с тем чтобы популяризировать инженерные профессии для молодежи, повышать ценность проектной деятельности и инженерной профессии

Обоснование социальной значимости

Проблема касается детей и молодежи в возрасте от 10 до 25 лет, учащихся образовательных организаций Томска, Севастополя, Новочебоксарска, Южносахалинска, Санкт-Петербурга, Сыктывкара, которые интересуются современными технологиями, занимаются проектной деятельностью, но не осознают каким образом навыки, полученные в ходе выполнения проектов, могут быть им полезны для выбора профессии.
По выдвинутой гипотезе проблема целевой группы заключается в том, что дети и молодежь не видят связи между навыками, полученными в ходе проектной деятельности и выстраиванием будущей профессиональной траектории. Были сформулированы следующие причины проблем: 1) навыки целевой группы не сформированы в достаточной степени, что не позволяет ей достоверно оценивать свои возможности для выбора профессии; 2) дети и молодежь не имеют опыта взаимодействия с реальным сектором экономики, из-за чего они не видят содержания профессий и преимуществ проектной деятельности для будущего выбора; 3) целевая группа испытывает затруднения с доведением проектов до продуктового результата вследствие отсутствия компетенций у сотрудников образовательных организаций компетенций для сопровождения проектов и дальнейшего вовлечения молодежи в инженерные профессии.
Построены логические взаимосвязи между причинами проблемы целевой группы, задачами проекта, задачами мероприятий и мероприятиями.
Схема социального проектирования и линейная логика проектирования (таблица) - https://clck.ru/39RQXv
Для проверки гипотезы и уточнения проблемы целевой группы и ее причин было проведено 4-ступенчатое исследование (экспресс-опрос, широкий опрос, интервью, глубинное интервью: https://clck.ru/39SozT. Опросы позволили сформулировать задачи проекта, с помощью интервью были уточнены причины проблем второго уровня, задачи для проведения мероприятий, определено их содержание для достижения качественных результатов. Это Марафон современных профессий, Образовательная сессия и Педагогическая мастерская для наставников, Ярмарки проектов для презентации идей - "Павильон инженерных идей" и проектных результатов в связке с конкретными профессиями - "Павильон инженерных профессий", а также разработка настольной трансформационной игры, доступной для тиражирования в формате онлайн.
Проведенный опрос позволил оценить масштаб проблемы целевой группы в регионах-партнерах проекта.: на 1 марта 2024 численность детей и молодежи от 7 до 29 лет составляет: в Новочебоксарске -30279 чел., в Санкт-Петербурге - 1332808, в Южносахалинске - 47751, в Томске - 137237, в Сыктывкаре - 61852, в Севастополе - 2394 https://bdex.ru/russia. Предлагаемый проект имеет логическую взаимосвязь с показателями региональных проекта "Успех каждого ребенка" , который требуют роста количества детей, вовлеченных в техническое творчество. В Томской области этот показатель равен 25% или 17047 чел. (https://clck.ru/39SpH8). Стратегия НТР подчеркивает важность построения карьеры молодых в технологических сферах https://clck.ru/397PSS, с. 12, (в.) В программе Десятилетия науки и технологий задачей является создание новых форматов детской проектной деятельности и технического творчества https://наука.рф/about. Близкие к тематике проекта задачи по профориентации молодежи решаются в масштабных проектах - Билет в будущее https://bvbinfo.ru, Уроки Цифры и ПроеКТОрия. СБЕР создал "Детский город профессий" https://kidscityofficial.ru, НОРНИКЕЛЬ - "Город профессий Норникеля" https://nornikcity.ru/map. В Томской области Центром опережающей профессиональной подготовки создана платформа "Навигатор профессий" https://copp70.ru/professions, где школьники выбирают вуз или колледж. Молодежь пытается сама решить проблему через интересные им мероприятия, экскурсии https://clck.ru/39SpX7. Во всех перечисленных инструментах основная цель - познакомить молодежь с профессиями и помочь выбрать профессию или специальность через информирование. Данный проект является продолжением проекта "Всероссийская ярмарка технологических проектов: рынок для молодых лидеров", в которой приняло участие 1150 человек https://expotechjunior.ru, .https://clck.ru/39SpdQ. Новизной предлагаемого проекта является определение взаимосвязей между проектной деятельностью молодежи (полученными навыками, широким кругозором в области современных технологий в ходе выполнения проекта) и осознанным выбором профессии с выстраиванием дальнейшей траектории (стажировки в компаниях, сопровождение проектов специалистами с предприятий). Письма поддержки: https://clck.ru/39SkvS, https://clck.ru/39SmK6.
Если проблему целевой группы не решить, то это может привести к следующим последствиям: будут возникать сложности при самоопределении (непонятно какая сфера наиболее подходит по интересом и навыкам); при будущем трудоустройстве молодежь будет не способна выполнять задачи, требующие развитых проектных навыков; молодые люди в будущем будут  вынуждены часто менять работу из-за неосознанного выбора профессии; сохранится дефицит инженерных кадров на технологических производствах

География проекта

Мероприятия проекта будут проведены на базе образовательных организаций Томска и 5 регионов-партнеров из г. Севастополь, г. Новочебоксарска, г. Южно-Сахалинска, г. Санкт-Петербурга, г. Сыктывкара. Авторскую Трансформационную игру планируется распространить в не менее чем 45 регионах страны (не менее 1О00 образовательных организаций получат игру в электронном виде). Организации будут выбраны из числа 130 детских технопарков, 70 IT-кубов, 1500 технологических кружков, школ Сибирского, Уральского, Центрального, Северо-Западного, Южного, Приволжского округов, Северо-Кавказского и Дальневосточного округов. К разработке методических продуктов будут подключены организации-партнеры. Предварительное согласие на участие в проекте также выразили организации городов: Псков, Первоуральск, Чебоксары, Биробиджан, Калининград. В Томской области в проект будут вовлечены наставники и обучающиеся из 5 муниципалитетов, преимущественно: Первомайского, Верхнекетского, Чаинского районов, Каргаска, Колпашево

Целевые группы

1. Молодежь в возрасте 10-25 лет, учащиеся образовательных организаций Томска, Севастополя, Новочебоксарска, Южносахалинска, Санкт-Петербурга, Сыктывкара, которые занимаются технологическими проектами, не осознают значимости полученных в ходе проектной работы навыков для осознанного выбора профессии
2. Педагоги в возрасте от 23 до 35 лет, работающие в сфере общего и дополнительного образования в образовательных организациях Томской области технической направленности, не владеющие педагогическими инструментами, позволяющими эффективно организовать процесс подготовки и реализации детских проектов
3. Проектные менеджеры от 23 до 35 лет, работающие в сфере дополнительного образования в регионах реализации проекта по технической направленности, испытывающие трудности в эффективной организации экосистемы проектной деятельности, не владеющие нужными для этого инструментами и системой знаний