Проекты

Краткое описание

В ходе исполнения Федерального закона "Об образовании" на местах, школы города Пятигорска столкнулись с тем, что не смотря на то, что все дети имеют равный доступ к образовательным услугам, который не зависит от их особых потребностей и индивидуальных возможностей, реализация данного права имеет ряд особенностей. Психологической подготовкой детей и их родителей, которые ни разу не встречали особенных детей и не знают как с ними общаться, а иногда даже боятся, занимаются единицы. Родители этих детей, которые собираются в школу, не являются поддержкой педагогам и своим детям, потому что тоже не сталкивались с проблемой взаимодействия с детьми с особыми потребностями потребностями. Школьники сторонятся детей инвалидов , не готовы с ними коммуницировать. Особое место в этом процессе должны занять родители здоровых учеников, которые зачастую не понимают роль инклюзивного образования и адаптации школы под нужды детей- инвалидов. В проекте задействованы педагоги , лекторы, учителя и волонтеры. В ходе нашего проекта мы хотим на примере одной школы решить вопросы взаимодействия здоровых детей и детей-инвалидов и их родителей. Проект состоит из нескольких этапов:
1 Этап. Диагностировать уровень взаимодействия здоровых детей с детьми-инвалидами. На этом этапе будут использованы авторские методы диагностики и анкетирование уровня взаимодействия и отношения здоровых детей к детям инвалидам.
2 Этап. Провести лекции и обучающие занятия для здоровых детей, родителей, учителей, волонтеров на тему: "Безбарьерное взаимодействие здоровых детей с детьми инвалидами в условиях образовательного пространства".
3 Этап. Провести конкурс рисунков подготовленный специалистами по созданию безбарьерного пространства с преподавателями, лекторами, волонтерами и родителями детей-инвалидов для создания комфортной инклюзивной среды в школе и организовать выставку в фойе школы рисунков детей на тему: "Вместе в школе";
4 Этап. Организовать и провести круглый стол для педагогов других школ города с целью трансляции полученного опыта совместного обучения : Круглый стол "Безбарьерное пространство глазами детей".

Цель

1. Решить вопросы взаимодействия здоровых детей, детей инвалидов и их родителей в образовательном пространстве, помочь адаптироваться и стать активными участниками жизни школы

Задачи

1. Диагностировать уровень интеграции детей с задержкой психического развития в образовательное пространство школы
2. Провести лекции и обучающие занятия для обычных детей, родителей, учителей, волонтеров на тему: «Безбарьерное взаимодействие здоровых детей с детьми с задержкой психического развития»
3. Провести конкурс рисунков подготовленный специалистами по созданию безбарьерного пространства с преподавателями, лекторами, волонтерами и родителями детей-инвалидов для создания комфортной инклюзивной среды в школе и организовать выставку в фойе школы рисунков детей на тему: "Вместе в школе"
4. Организовать и провести круглый стол для педагогов других школ города с целью трансляции полученного опыта совместного обучения "Безбарьерное пространство глазами детей"

Обоснование социальной значимости

Одной из самых тревожных тенденций XXI века стало неуклонно увеличивающееся число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями. Проблемы интеграции этих детей в социальную структуру школы в нашем городе, как и во всей стране является приоритетом развития инклюзивного образования так и общества в целом. В условиях мировой пандемии, вызванной SARS-Cov-2, эта проблема становится наиболее актуальной, дети ограничены в общении друг с другом, в образовании преобладают дистанционные формы обучения, что ухудшает возможность создания безбарьерного пространства в школах. Модель инклюзивного образования предполагает создание для детей с особыми потребностями безбарьерной среды обучения, приспособление образовательной инфраструктуры к их нуждам, оказание необходимой поддержки в процессе совместного обучения, как здоровым детям, так и детям инвалидам. Так как безбарьерность рассматривается, прежде всего как физическая доступность зданий, общей проблемой для нас является недостаток культуры взаимоотношений друг к другу, низкий уровень знаний об инклюзивном пространстве, стигматизация отношений между родителями детей. Этот недостаток впоследствии приводит к тому, что школы меняются и проектируются частично доступными для детей с. Созданная в ходе проекта методика диагностики, представленные на конкурс рисунков работы, проведение выставки "Вместе в школе" учеников МБОУ СОШ No14 г. Пятигорска, проведение круглого стола "Безбарьерное пространство глазами детей", позволят транслировать положительный опыт этого проекта на другие образовательные организации города.
https://ug.ru/bf-sberbanka-vklad-v-budushhee-provedyot-vserossijskuyu-konferencziyu-posvyashhyonnuyu-roli-pedagogicheskih-soobshhestv-v-razvitii-obrazovatelnoj-sredy/
https://tass.ru/obschestvo/12574627
https://properm.ru/news/society/200173/

География проекта

город Пятигорск

Целевые группы

1. Дети с задержкой психического развития
2. Дети и подростки
3. Родители или законные представители учащихся
4. Педагоги