Проекты

Краткое описание

Проект «Пространство "ВМЕСТЕ": территория взаимного обучения» направлен на развитие у подростков-наставников 13–16 лет навыков самообразования и организации неформального учебного процесса. Подростки не только продолжают освоение учебных дисциплин через взаимное (квантовое) обучение, но и становятся организаторами тематических погружений для сверстников и взрослых.

В педагогическом поле широко представлена практика вовлечения подростков в социальное проектирование. Особенностью данного проекта является практика вовлечения подростков в создание интерактивных образовательных сред. 

Проект вдохновлен методикой погружений с использованием взаимного обучения в проекте «Учение, как вдохновение!». Этот опыт показал свою эффективность: 66,6% участников хотят продолжить обучение в таком формате, при этом 52,4% предлагают смешанный (онлайн + офлайн) формат. Подростки смогут организовывать образовательные проекты, привлекая сверстников и наставников из других городов.

Проект актуален в условиях растущего спроса на дополнительные образовательные услуги. Согласно данным ТАСС, спрос на репетиторов в 2024 году увеличился на 20%. В то же время, традиционные формы обучения не развивают самостоятельность у подростков. Наш проект позволяет подросткам стать организаторами собственных образовательных процессов, развивая навыки самостоятельной работы и планирования деятельности.

В проекте примут участие 25 подростков-наставников, имеющих опыт взаимного обучения, не менее 75 подростков-новичков из Зеленогорска и других регионов России, а также 30 взрослых (родители, педагоги, тьюторы и др.), желающие погрузиться в методику взаимного (квантового) обучения.

В рамках проекта будут реализованы:

Образовательная площадка для подготовки подростков-наставников;
Погружения: одно 5-дневное для команды наставников и одно 3-дневное для иногородних участников;
5 однодневных погружений выходного дня;
100+ часов работы площадок онлайн и офлайн;
8 вебинаров для подростков и взрослых, посвященных методике погружения и взаимному обучению;
Создание сайта как инструмента для поиска партнеров для квантового обучения, учета квантов и качества их передачи через отзывы.

Проект даст подросткам возможность развить ключевые навыки XXI века: самоорганизацию, управление проектами, работу в команде и уверенную передачу знаний. Участники не только углубят свои знания по учебным дисциплинам, но и получат практический опыт создания образовательных проектов, который поможет им в дальнейшем обучении и профессиональном самоопределении.

Финалом проекта станет Выпускной - итоговый форум, на котором подростки представят свои образовательные проекты и продемонстрируют приобретенные навыки.

Проект позволит создать устойчивую образовательную среду, в которой подростки смогут мотивировать и поддерживать друг друга в обучении, делая его интересным и эффективным.

Цель

1. Создать образовательную среду для подростков, в которой 25 подростков-наставников, получившие опыт обучения физике через взаимное обучение в проекте «Учение как вдохновение», освоят культуру и компетенции организации погружений через взаимное обучение для своего самообразования и вовлекут в процесс не менее 75 подростков (в том числе 50 иногородних) и 30 взрослых в офлайн и онлайн форматах.

Задачи

1. Разработать информационную кампанию, использовать СМИ и социальные сети для популяризации проекта.
2. Создать кейс по развитию компетенций подростков в самостоятельной организации погружений через взаимное обучение для своего самообразования.
3. Организовать площадку для выращивания инициативы и реализации самостоятельных проб подростков.
4. Разработать сайт для сопровождения участников взаимного обучения.
5. Организовать среду, где подготовленные наставники транслируют опыт организации погружений через взаимное обучение заинтересованным иногородним подросткам и взрослым.

Обоснование социальной значимости

Каждый подросток, учась в школе, хотя бы раз сталкивался с ситуацией, когда новый материал кажется сложным, а учеба – скучной и неинтересной. В школах г.Зеленогорска обучается 1656 подростков 13-16 лет (7-9 кл.), и у многих из них отмечается снижение интереса к учебной деятельности из-за того, что школьная среда не отвечает запросам подростка. (см. результаты исследований в п.8.1). В муниципальной системе образования озадачены обозначенной проблемой.
Подростки 13–16 лет из г. Зеленогорска, участвовавшие в проекте «Учение как вдохновение», открыли для себя новый способ обучения – погружения через взаимное обучение. Они увидели, что сложные темы становятся понятными, когда их изучаешь вместе с единомышленниками, когда можешь сам объяснить материал другому и это им интересно, о чем подростки говорили в своих интервью https://clck.ru/3Du3C3. Они улучшили навыки коммуникации (на 40,6%), мотивацию к наставничеству (на 46%) и способность планировать (на 20%) - см. отчет психолога в п. 8.1.
По итогам анкетирования участников погружения https://clck.ru/3Du39U продолжить обучение через взаимное обучение дали согласие 66,6% ребят.
Однако после завершения проекта у них возник вопрос: "А как находить партнеров и организовываться без проекта?"

Ребята освоили методику передачи знаний (квантов), но не обладают достаточным опытом в создании образовательного пространств и организации учебного процесса самостоятельно. Обычно эту задачу решают взрослые. Но если подростки научатся самостоятельно формировать пространство для взаимного обучения, они смогут не просто лучше разбираться в предметах, но и приобрести важные навыки самоорганизации, командной работы и проектного мышления.

На сегодняшний день подростки сталкиваются с несколькими ключевыми вызовами:
1. Отсутствие пространства для общения в образовательных целях
В Зеленогорске, как и во многих других городах, нет площадок, где подростки могли бы собираться для совместного обучения вне школьных стен. Учебные центры предлагают в основном репетиторские услуги или курсы по узким направлениям. Но пространства, где ребята могут не только учиться, но и сами организовывать образовательные процессы, не существует. Взрослые также не практикуют организацию таких пространств.
2. Недостаток опыта в организации учебного процесса
Ребята хотят создать среду для взаимного обучения, но не знают, какие шаги для этого предпринять. Им нужна практика: как объединять людей, как делать темы (кванты) понятными и интересными, как поддерживать мотивацию у партнера по взаимообучению. У многих взрослых также нет опыта организации погружений и взаимного обучения.
3. Неосвоенность онлайн-форматов активного взаимодействия
Многие подростки активно используют цифровые технологии, но, как показывает наш опыт, онлайн-обучение в активной позиции вызывает у них тревожность. Они стесняются, теряются, боятся, что эксперт их будет спрашивать в школьном формате. Они привыкли, что роль учащегося – пассивная, а цифровые инструменты используются в основном для поиска информации, а не для взаимодействия и совместного решения задач. Редкие взрослые
владеют способом передачи знаний онлайн через активное включение партнера.
4. Рост спроса на дополнительные образовательные форматы
По данным ТАСС, в 2024 году спрос на репетиторов вырос на 20% https://tass.ru/obschestvo/21685113. Родители готовы тратить деньги, чтобы дать детям качественное образование, но традиционные методы (репетиторы, онлайн-курсы) не всегда эффективны. Постоянная помощь извне мешает подросткам становиться самостоятельными в учебе.
5. Кадровый кризис в школах и падение качества образования
Проблема нехватки педагогов стоит как в Зеленогорске, так и по всей России. Тренд на снижение числа школьных учителей продолжается с 2020/2021 учебного года — тогда в школах было занято 1,087 млн учителей. За три года система образования потеряла как минимум 12,6 тыс. учителей. https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/1023576805.pdf Все больше семей ищут альтернативные образовательные форматы. Подросткам важно научиться учиться самостоятельно или организовывать себе условия для качественного обучения.

Проект «Пространство "ВМЕСТЕ": территория взаимного обучения» призван решить обозначенные проблемы.
1. Создание образовательного сообщества
Мы поможем подросткам не просто интересно и эффективно учиться, но и научим организовывать процесс обучения самостоятельно. Это позволит им выстраивать собственные образовательные траектории и находить единомышленников.
2. Развитие организационных и коммуникативных навыков
Участники проекта получат опыт проектирования учебного процесса в формате погружений, работы в команде, управления образовательными инициативами. Это важные навыки для будущего, независимо от профессии.
3. Адаптация к современным цифровым форматам обучения
Подростки освоят активное участие в онлайн-взаимообучении, научатся использовать цифровые инструменты не только для поиска информации, но и для взаимодействия в образовательных целях.

География проекта

ЗАТО город Зеленогорск Красноярский край и не менее 3-х других территорий России

Целевые группы

1. Подростки-наставники (25 человек) г. Зеленогорска в возрасте 13–16 лет, получившие опыт обучения физики в погружениях через взаимное обучения в проекте «Учение как вдохновение», намеренные освоить культуру и навык организации погружений через взаимное обучение для своего самообразования.
2. Подростки (не менее 75 человек) 13–16 лет из Зеленогорска и других регионов России, которые испытывают сложности с мотивацией к обучению и самообразованию, "боятся" сложных школьных предметов, готовые к сотрудничеству в неформальных образовательных сообществах.