Проекты

Краткое описание

Проект направлен на внедрение в сельских районах новых доступных решений на основе технологий виртуализации для обучения детей с ОВЗ. С этой целью в АНО «РМЦ по работе с лицами с ОВЗ» создается лаборатория цифровых технологий для инклюзии.
В отдельных частях России уже имеется положительный опыт внедрения решений на основе технологий виртуализации (виртуальные песочницы, приложения виртуальной реальности и др.). Создание лаборатории позволит развить, апробировать и внедрить новые информационные технологии в инклюзивном процессе для ребят с ОВЗ, что сделает их образование более интересным, качественным и доступным в сельских районах ПФО.
В ходе грантового этапа проекта планируется:
- оснащение лаборатории специализированным адаптированным современным оборудованием для работы с лицами с ОВЗ;
- разработка доступных и недорогих программных решений с их использованием в инклюзивном образовании в сельских районах;
- проведение занятий, мастер-классов с использованием нового оборудования как для детей с ОВЗ и педагогов из ПФО;
- апробация, внедрение, распространение наиболее эффективных технологий в сельские инклюзивные образовательные учреждения.
К проекту будут привлечены дети с ОВЗ (с нарушением слуха и ОДА) из сельских районов ПФО коррекционных и инклюзивных образовательных организаций ( Республика Татарстан, Чувашия, Марий Эл, Ульяновская область, Самарская область).
В целом в мероприятии примут участие более 250 учащихся с ОВЗ, 100 педагогов, работающих с учащимися с ОВЗ. В результате проекта будут разработаны доступные программные продукты, которые презентуются и передаются для использования в учебном процессе 5 сельским образовательным учреждениям в регионах ПФО.

Цель

1. Разработка доступного программного продукта виртуальной реальности для сельских школ, обучающих детей с инвалидностью
2. Внедрение в сельские школы, обучающих детей с ОВЗ, новых эффективных решений на основе технологий виртуализации.

Задачи

1. Оснащение лаборатории специализированным адаптированным современным оборудованием для работы с лицами с ОВЗ
2. Разработка доступных программных решений с их использованием в инклюзивном образовании в сельских районах
3. Проведение занятий, мастер-классов с использованием нового оборудования как для детей с ОВЗ и педагогов из ПФО
4. Апробация, внедрение, распространение наиболее эффективных технологий в сельские инклюзивные образовательные учреждения

Обоснование социальной значимости

Использование виртуальной реальности открывает много новых возможностей в обучении и образовании, которые слишком сложны, затратны по времени или дороги при традиционных подходах, если не всё одновременно. На сегодняшний день в инклюзивном и коррекционном образовательном пространстве практически не используют инновационные технологии виртуальной реальности. Исследовав материалы других регионов, подобный опыт используют не более 2-3 регионов России. Всего в России 85 субъектов. Таким образом менее 4% субъектов используют опыт технологий виртуальной реальности в образовательном инклюзивном пространстве. Возможно предположить, что сельские районы данные технологии не используют вообще. Наиболее активно в системе образования развиваются дистанционные технологии. Тем не менее мы забываем о том, что многие обучающиеся с ОВЗ посещают коррекционные и инклюзивные школы, где получают образование с наименьшим использованием современных информационных технологий. Особенно это выражено в сельских районах, где качество жизни ниже среднего. Повышение качества образования является приоритетным на сегодняшний день в нашем государстве. При обучении детей с инвалидностью необходимо применение новых информационных виртуальных технологий с учетом их нозологии (нарушение слуха, ОДА). Это позволит им овладеть знаниями не прибегая к ручке, которую им трудно держать, глухим, которым сложно читать, увеличив наглядный материал, сделав его более интересным, демонстрационным и доступным. Приобретение дорогостоящего оборудования для школ сельских районах не всегда возможно. Разработанные специализированные программные комплексы могут заменить дорогостоящее оборудование при сокращении затрат на изготовление аппаратной части (стол для песка, очки виртуальной реальности и т.д.), но при этом не уменьшать качество получаемой информации. Исследовав уроки с использованием программ виртуальной реальности восприятие учебного материала составило от 94-97%. таким образом, разработка программ и адаптация их в сельских школах увеличит качество образование ребят с ОВЗ, качество их жизни и позволит социализироваться в обществе.

География проекта

Республика Татарстан, Чувашия, Марий Эл, Ульяновская область, Самарская область

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки