Проекты

Краткое описание

Проект "Классные чтения" направлен на социальную адаптацию детей и молодых людей с ОВЗ, проживающих в интернатах и центрах социальной адаптации, через литературную деятельность, а именно создание книжных клубов с группами разных уровней в зависимости от возраста и уровня развития.
В чтении мы видим не только знакомство с книгой, но и способ научить людей с ОВЗ говорить, задавать вопросы, быть понятыми и не бояться общения с внешним миром. Именно этих навыков часто не хватает ребятам даже после длительной подготовки к самостоятельной жизни.

Проект будет проходить поэтапно: от прослушивания книг, прочитанных чтецами, и последующего закрепления материала через обсуждение, рисунки и мини-спектакли до самостоятельного чтения, участия в групповых обсуждениях, а также посещения театров и кинотеатров. Такой формат поможет участникам не только познакомиться с книгами, но и научит говорить о своих мыслях и чувствах, задавать вопросы, слушать друг друга.

Для этого мы:
- разработаем и апробируем подробную методичку с планом занятий, списком адаптированной литературы и описанием упражнений;
- подготовим квалифицированных чтецов, прошедших специальное обучение;
- создадим набор методических материалов и рекомендаций для специалистов других учреждений.

Чтецы (ведущие книжного клуба) отбираются на кастинге экспертной комиссией, далее победители проходят курс обучения с психологом «Особенности общения с людьми с ОВЗ и ментальными особенностями» и специалистом по технике речи, за ними закрепляется куратор, создаются образы чтецов для повышения вовлечённости и интереса участников проекта, что является так же инструментом адаптации. Проект способствует не только социальной адаптации и личностному росту детей с ОВЗ, но и станет мощным стимулом для самореализации чтецов, которые, участвуя в проекте, получат уникальный опыт инклюзивного взаимодействия, развития профессиональных компетенций в области чтения, коммуникации, психологии и педагогики. Таким образом, «Классные чтения» способствуют формированию сообщества специалистов, заинтересованных в развитии инклюзивных и просветительских практик, что обеспечит устойчивый рост профессионализма и гуманистических ценностей в этом важном направлении.
БФ «Счастливые истории» уже много лет опекает дом сопровождаемого проживания «Маяк» в Орске, являясь для его жителей настоящей поддержкой. Здесь люди, которых общество привыкло считать «неприспособленными», шаг за шагом осваивают обычную взрослую жизнь: вести хозяйство, работать руками и чувствовать себя полноправными хозяевами своего дома.
Сегодня в «Маяке» постоянно проживают 10 человек с ОВЗ, а ещё 17 посещают его из семей. Подопечных набирают из Гайского психоневрологического интерната — именно с этим учреждением мы планируем начать проект «Классные чтения», чтобы помочь ребятам обрести уютный уголок в доме «Маяк».
После завершения проекта накопленный опыт будет систематизирован и предложен для применения в других интернатах и центрах социальной адаптации.

Цель

1. Создание условий для развития навыков общения, воображения, эмоционального интеллекта, расширения кругозора, умением выразить свои чувства и мысли, социализации детей и молодых людей целевой группы проекта

Задачи

1. Организовать работу книжных клубов в коррекционных учреждениях
2. Организовать посещения театров и кинотеатров подопечными детьми с ОВЗ
3. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

ПРОБЛЕМА: Люди с ОВЗ, проживающие в учреждениях испытывают эмоциональное одиночество, недостаток общения и поддержки. Им сложно выражать свои мысли и эмоции, у них отсутствуют навыки общения и самовыражения, недоверие к миру взрослых. (Федеральный закон от 17.07.1999 № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи». Ключевое значение: Определяет трудную жизненную ситуацию как обстоятельство, которое ухудшает условия жизнедеятельности гражданина и последствия которых он не может преодолеть самостоятельно, что применимо к проблеме эмоционального одиночества и изоляции.) https://www.pnp.ru/social/akhmadov-rasskazal-o-nekhvatke-pedagogov-i-defektologov-dlya-obucheniya-detey-s-ovz.html

Люди с ОВЗ, проживающие в интернатах и центрах социальной адаптации, часто сталкиваются не только с дефицитом общения, но и с трудностями в том, чтобы ясно выразить свою мысль, задать вопрос и быть правильно понятыми. Со стороны это может казаться незначительной проблемой, но в реальной жизни именно такие ситуации нередко становятся решающими. Показательный пример — история одного из выпускников территориального центра социальной адаптации «Маяк». Юра несколько лет проходил подготовку в доме сопровождаемого проживания. За это время он многому научился: стал самостоятельнее, освоил бытовые навыки, научился вести хозяйство, готовить и общаться с окружающими. Казалось, что он хорошо подготовлен к самостоятельной жизни. Однако, столкнувшись с реальной жизненной ситуацией, он оказался в затруднении. Юра обратился за разъяснением по поводу выплат и трудоустройства: он хотел узнать, сохранятся ли выплаты по инвалидности, если он устроится на работу. Но сформулировал вопрос неточно и получил ответ не на ту ситуацию, которая его действительно волновала. В результате он решил, что в случае трудоустройства потеряет выплаты, и на время отказался от поиска работы. Не потому, что не хотел работать, а потому что побоялся ошибиться и не был уверен, как правильно задать вопрос или уточнить ответ. Этот случай показывает, что даже у ребят, прошедших длительную подготовку к самостоятельной жизни, может сохраняться серьезный дефицит коммуникативных навыков: умения формулировать свои мысли, задавать вопросы, уточнять, вступать в диалог и не бояться быть непонятыми. Проект «Классные чтения» направлен именно на развитие этих навыков. Через чтение книг, обсуждения, творческие задания и совместные впечатления участники постепенно учатся говорить, выражать свои мысли и уверенно вступать в общение с окружающими. Для многих из них это становится важным шагом к более самостоятельной и уверенной жизни за пределами интерната или центра социальной адаптации.

АКТУАЛЬНОСТЬ: Нерешенные проблемы затрудняют личностный рост и интеграцию в общество людей с ОВЗ. Все это влияет на их самооценку, развитие, уровень социальной активности и вовлеченности в общественные процессы, что является барьером для социальной адаптации. По данным Федеральной службы государственной статистики, по состоянию на 1 января 2023 года в России насчитывается около 11 млн людей с инвалидностью, 722 тыс. из которых — дети. Следуя равноправной и этичной повестке, где каждый человек должен быть частью современного общества, ежегодно принимаются законы, направленные на развитие инклюзии в РФ. В России в настоящее время практически не существует полноценных инклюзивных смен, где дети с особенностями могли бы отдыхать совместно с обычными детьми. (https://tass.ru/obschestvo/18898391, https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-adaptaciya-lyudej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-4084792.html)

ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗНАЧИМОСТЬ: Проблема напрямую касается реализации конституционных прав граждан с ОВЗ на достойное качество жизни и полноценное участие в жизни общества. Преодоление эмоциональной изоляции и коммуникационных барьеров — это ключевое условие для построения инклюзивного общества, где каждый человек может раскрыть свой потенциал и быть вовлечённым в общие процессы.

ПУТИ РЕШЕНИЯ: Создание поддерживающего сообщества чтецов, педагогов и психолога, которое, через литературу, искусство и активное общение, стимулирует самовыражение и социализацию молодых людей с ОВЗ. Проект помогает развиваться инклюзивному обществу. (https://www.forbes.ru/forbeslife/486897-bez-internatov-kak-socializacia-pomogaet-detam-s-invalidnost-u-stat-cast-u-obsestva)

География проекта

Оренбургская область: г. Гай, г. Орск

Целевые группы

1. Дети и молодые люди с инвалидностью, имеющие интеллектуальные и ментально-моторные особенности, проживающие в интернатах и центрах социальной адаптации (возраст от 6 до 45 лет)