Проекты

Краткое описание

Проект ДОБЛЕСТЬ и СЛАВА ПЕТЕРГОФА от Петра Великого до наших дней включает в себя разработку и апробацию серии взаимосвязанных мероприятий, определенных запросами учащихся курсантов и офицеров воспитательных структур военно-учебных заведений Санкт-Петербурга. Деятельность проекта проходит в сфере патриотического и военно-патриотического, воспитания граждан Российской Федерации, содержит проведение мероприятий , направленных на сохранение памяти защитников Отечества и воинской славы России. Цель проекта - содействовать духовно-нравственному и патриотическому воспитанию молодого поколения, сформировать в сознании российской молодежи образ Родины на основе подвигов героев России, достоинстве, чести и славе исторических личностей России . Сейчас, как никогда ранее, молодежи, студентам и курсантам необходимо прививать и развивать интерес к истории на лучших примерах героической и самоотверженной службы Отечеству от Императора Петра I, самолично принимавшего деятельное участие в строительстве армии и флота России, Петербурга , Петергофа , Кронштадта через историю доблестных подвигов Лейб-гвардейского, и других полков, экипажей кораблей прославивших Россию на морях и полях сражений XVIII-XIX веков, до подвига славных защитников Ораниенбаумского плацдарма и Ленинграда . Именно в зданиях и казармах славных полков и морских экипажах проходят сейчас обучение курсантов. Многие курсанты - иногородние, находятся в Петербурге на время учебы, а потом отправляются служить в самые отдаленные гарнизоны
Первый этап пилотного проекта - расширенное заседание на базе краеведческого отдела Центральной районной библиотеки им. С.С. Гейченко Петергофа. Встреча краеведов, петергофских исследователей, руководства Фонда «Дар» и офицеров-воспитателей из учебных заведений. На заседании будут разработаны и утверждены основные направления тематических встреч и первоочередные места для посещения курсантами. Режим офлайн и онлайн.
Второй этап – историко-просветительский: проведение встреч в Актовом зале с курсантами по истории от Императора Петра I до наших дней, знакомство с боевой славой, доблестными традициями, встреча, посвященная истории училища, встреча с ветеранами флота, выезд в Кронштадт вдоль берега Финского залива, на рубежи обороны Ленинграда и место закладки Петергофа Петром I, места исторической и боевой славы. Экскурсия на автобусах. Реквием памяти в Знаменке возле обелиска посвященного 80-летию героического морского десанта с Кронштадта.
Цель проекта: с помощью экскурсионно-образовательного туризма, обращенного к историческому опыту применить этот опыт в наши дни, что является особенно ценным для современных курсантов.
В завершение проекта - выпуск брошюры о Военном училище императора Александра II и ВВМУРЭ им. Попова, с программой образовательного туризма по теме проекта. Тираж 1000 экз. Издание предназначена для распространения в дар библиотекам военных учебных заведений, библиотечной системы Санкт-Петербурга.

Цель

1. Содействовать историческому просвещению, патриотическому образованию, духовно-нравственному и патриотическому воспитанию российской молодежи, курсантов военно-учебных заведений.
2. Содействовать распространению и внедрению в образовательный и воспитательный процесс высших и средних учебных заведений образовательного туризма

Задачи

1. Разработка историко-просветительской программы и образовательного тура по теме "Доблесть и слава Петергофа от Петра Великого до наших дней"
2. Апробация программы образовательного тура по теме " Доблесть и слава Петергофа от Петра Великого до наших дней "
3. Популяризация историко-просветительской программы по теме " Доблесть и слава Петергофа от Петра Великого до наших дней " в системе высшего образования в Санкт-Петербурге

Обоснование социальной значимости

Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является воспитание будущего патриота своей страны. Данная проблема охватывает всех людей без исключения в независимости от их религии, расы, пола, культуры, духовного и нравственного развития. И в первую очередь эта проблема касается молодежи. В Санкт-Петербурге, как и во всей России, имеется большое число детей и молодежи, которые постоянно живут в режиме добровольной, вынужденной или принудительной изоляции, пребывают в состоянии социальных, материальных, технических, пространственных и прочих ограничений. Это и учащиеся школ-интернатов, студенты вузов, курсанты военно-учебных заведений и академий, а также и все, кто попал в ситуацию ограничений, связанных с пандемией вируса COVID-19. В силу этих ограничений, закрыт непосредственный доступ ко всем источникам культуры, истории, искусства, науки. Исчезает живое, непосредственное впечатление и переживание формирующимся сознанием молодого человека своей связи со страной, её прошлым, настоящим и будущим. Процветает "Манкуртизм"Этот ширящийся разрыв между мёртвой, сухой информацией и живой водой впечатлений и ощущений и представляет основную проблему, которую решает проект. Помочь преодолеть этот разрыв мог бы «образовательный туризм».
Особое внимание в этом проекте мы уделяем курсантам военных заведений, будущим офицерам и защитникам нашей Отчизны. Не секрет, что в военные училища приходят поступать хоть и лучшая, но современная молодежь, имеющая негативный опыт (через СМИ и интернет) знания альтернативной и антипатриотической во многих случаях Отечественной истории. Уже стало привычным, что дети и подростки получают лишь ту информацию, которая подготовлена, отобрана и отформатирована для них в учебниках, в меньшей степени в книгах, и уж совсем не отфильтрована в интернете. Но, чтобы из этого потока информации получить знания, нужно проверить её, поверить ей, пережить лично и трансформировать в собственный опыт своё суждение, сделать мотивом своего ответного жизненного поступка и гражданского отношения к Родине, к Отечеству. Иными словами, надо не только думать и знать о жизни, но и жить, поскольку, «человек есть усилие быть человеком». Экскурсия является одним из главных видов завоевания знаний и прикосновения к подлинности. Высшим же результатом экскурсии, должно становиться начало нового мирочувствия, новый репертуар переживаний, который молодой человек сможет затем реализовать в своей жизни и в своей деятельности. Однако, к тому есть несколько препятствий. Образовательный туризм, в своей очень усечённой, упрощённой форме, реализуется сегодня, в том числе и в Санкт-Петербурге, как поездки, экскурсии с целью селфи-образования, удовлетворения любознательности и других «познавательных» интересов, и часто предполагает не личную подготовку и собственные усилия, а развлечение и отдых от труда. В практике учебных заведений понимание обучающей и воспитательной роли туристских поездок с образовательными целями до некоторой степени утвердилось. Однако до сих пор в педагогике не сформировался единый подход к понятию «образовательный туризм», а проблема его оптимального использования для формирования у учащихся комплекса различных компетенций не получила должного освещения и обобщения в научно-педагогической литературе. "В российском законодательстве, в отличие от терминов «туризм» и «образование», понятие «образовательный туризм», к сожалению, отсутствует. Это касается и Федерального закона Российской Федерации «Об образовании» No 273-ФЗ от 29.12.2012 (в ред. 2015 г), в котором также отсутствуют упоминания о походах, экскурсиях и познавательных поездках школьников и студентов вузов, учащихся колледжей и техникумов. В Санкт-Петербурге образовательный туризм также слабо развит. Встречи с большим количеством курсантов в Актовом зале учебного заведения будут в своем роде виртуальной экскурсией по местам боевой и исторической славы с показом видео и музыкального контента, с рассказами очевидцев.
https://www.citservice.ru/tury_sanktpeterburg_dlya_shkolnikov/obrazovatelnye_tury_v_sanktpeterburg/. При подготовке проекта членами команды были проведены опросы педагогов и офицеров-воспитателей ВМПИ ВУНЦ ВМФ ВМА им. адмирала Н.Г. Кузнецова и Военного института железнодорожных войск и военных сообщений ВА МТО им.генерала армии А.В.Хрулева, которые показали что, в лучшем случае, курсантам предлагаются обзорные экскурсии по Санкт-Петербургу и посещение основных достопримечательностей города. Поэтому внедрение практики тематического образовательного туризма в учебные заведения позволит решить ряд воспитательных задач курсантов. С другой стороны, реализация образовательного туризма определяется и осложняется обстоятельствами момента (пандемия коронавируса). А потому, качество и полнота реализации проекта во многом связана с техническими и технологическими решениями.

География проекта

Санкт-Петербург, г. Петергоф, г. Ломоносов (Ораниенбаум),Кронштадт.

Целевые группы

1. Курсанты ВМПИ ВУНЦ ВМФ Военно-морская Академия им. Адмирала Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецова, разные факультеты, от 18 лет до 25 лет, курсанты, обучающиеся в военном учебном заведении.