Проекты

Краткое описание

Проект предполагает разработку и реализацию обучающего курса для родителей детей с ментальной инвалидностью по вопросам воспитания и психолого-педагогического сопровождения, образовательной и двигательной деятельности, организацией самостоятельной физической активности в семейных условиях, ведение здорового образа жизни. Обучение будут проводить квалифицированные специалисты в области коррекционной педагогики, психологии и адаптивной физической культуры. Дополнительно будут организованны групповые занятия для детей и родителей по спортивным и социальным программам Специальной Олимпиады.

Цель

1. Проект направлен на обучение и консультирование родителей по повышению их физкультурно-оздоровительных компетенций по вопросам организации двигательной активности детей с ментальной инвалидностью.

Задачи

1. 1. Разработать и провести обучающий курс для родителей детей с ментальной инвалидностью по вопросам воспитания и психолого-педагогического сопровождения, образовательной и двигательной деятельности, организацией самостоятельной физической активности в семейных условиях.
2. 2.Организовать групповые занятия с родителями детей с ментальной инвалидностью с применением физкультурно-спортивных технологий Специальной Олимпиады.
3. 3. Организовать групповые занятия с детьми с ментальной инвалидностью по спортивным и социальным программам Специальной Олимпиады.
4. 4. Провести итоговый конкурс между семьями.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в Российской Федерации, по данным официальной статистики отмечается увеличение числа детей, признанных инвалидами. В структуре заболеваний, являющихся причиной инвалидности в детском возрасте, представлены различные по этиологии клинические проявления нарушения интеллекта, проявляющиеся отклонением от возрастных нормативов показателей умственного развития (внимание, память, пространственное восприятие, мышление), психофизиологических функций (работоспособность, инициативность, познавательный интерес) и моторики (двигательные качества и умения). Особенности подобных нарушений у детей отражают варианты патологических изменений психосоматического статуса, при которых ограничена способность к обучению; затруднено формирование навыков и опыта общения с членами семьи, сверстниками и взрослыми; снижен адаптационный потенциал. В рамках рассматриваемой проблемы, согласно существующим представлениям система абилитации в семье, с участием родителей, должна предусматривать применение коррекционных физических упражнений и бытовых двигательных актов в качестве эффективного и, в ряде случаев, единственно необходимого средства коррекции или компенсации патологических изменений психосоматического состояния детей с ментальной инвалидностью, формирования их социального статуса в семье и в обществе, как важнейшей социальной и государственной задачи. Следует отметить, что необходимым условием для всестороннего развития детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта является эффективное взаимодействие специальных коррекционных и лечебно-профилактических государственных учреждений и общественных организаций с родителями. Известно, что семья, воспитывающая ребенка с ментальной инвалидностью, обладает потенциальными возможностями для его эффективного психомоторного и социального развития. Применяемые в условиях семьи средства и методические приемы адаптивной физической культуры, увеличивая объем организованной двигательной активности, оказывают положительный эффект в абилитации больного ребенка. Однако довольно часто родители таких детей не участвуют в процессе адаптивного физического воспитания больного ребенка в условиях семьи и не уделяют ему достаточное внимание. Подобное отношение родителей к данному процессу обусловлено многими факторами: социальным статусом и материально-бытовыми условиями семьи, отношением к детям, стилем семейного воспитания, нерациональной постановкой цели и задач семейного воспитания, отсутствием специальных педагогических компетенций, низкой мотивацией или неуверенностью в способности проводить занятия физическими упражнениями. В настоящее время, работа с родителями носит эпизодический характер и не обеспечена механизмами и условиями совершенствования адаптивного физического воспитания больного ребенка в условиях семьи. Согласно немногочисленным публикациям в специальной научно-методической литературе (В.Н. Пономарева, Л.В. Данилова, М.Ю. Солдатенкова, 2009; А.А. Шелехов, 2017), общепринятая система адаптивного физического воспитания детей с ментальной инвалидностью в условиях семьи, с участием родителей, недостаточно теоретически и экспериментально обоснована.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети с ментальной инвалидностью, родители и члены семей детей с ментальной инвалидностью