Проекты

Краткое описание

Образовательно-просветительский проект для подростков и их родителей. Проект рассчитан на целевую аудиторию учащихся старших классов МБОУ «СОШ № 6» (14-18-ти лет) и их родителей, проживающих на территории ТОС «Дружба». Проект помогает формированию устойчивого интереса к изучению истории, культуры своей страны, гражданских качеств и гражданского сознания участников, укреплению института семьи как базового института гражданского общества. Данный проект носит комплексный характер и помимо образовательной, просветительской, педагогической составляющих включает в себя социально-политический инжиниринг, выстраивание системы социального партнёрства институтов социализации, органов власти и гражданского общества. Механика проекта предполагает использование цифровых и музейных технологий, которые обеспечивают максимальную наглядность и интерактивность, а значит, эффективность. Уникальность проекта заключается в создании музея гражданской культуры Российской Федерации, оцифровку фондов музея, разработку компьютерных игр по гражданской истории РФ для детей и взрослых. Данный музей станет единственным в Тульской области и одним из немногих в Российской Федерации. Похожие конценции реализуют лишь Музей политической истории в Санкт-Петербурге или Ельцин-центр в Екатеринбурге. Партнёрское соглашение позволяет интегрировать в проект уже имеющиеся музейные пространства учреждения - МБОУ «СОШ № 6». В рамках реализации проекта предусмотрена лекционно-экскурсионная программа, праздничные мероприятия, посвященные ведущим государственным событиям, с игровой программой и проблемные форумы для подростков и их родителей. Эффективный синтез технологических решений проекта позволяет формировать долгосрочную мотивацию целевых групп к активной гражданской жизни. Ключевым партнёром проекта выступает МБОУ «СОШ № 6» г. Новомосковска. Данное учреждение ведёт активную научно-экспериментальную деятельность в области гражданско-патриотического воспитания, имеет опыт реализации социально значимых проектов федерального и международного уровней данной направленности.

Цель

1. Формирование у целевых групп ценностей, знаний, навыков гражданской культуры, конвенциональных моделей политического участия, российской гражданской идентичности.

Задачи

1. Создание музея гражданской культуры
2. Проведение гражданско-просветительских программ для участников проекта
3. Проведение праздничных программ, приуроченных к государственным праздникам, для участников проекта

Обоснование социальной значимости

Трансформация российского общества, вступление в фазу постиндустриального динамического развития, геополитическая ситуация, ставящая российское государство и общество перед лицом глобальных вызовов и угроз, обуславливают потребность в гражданине, подготовленном к конвенциональному политическому участию, конструктивному взаимодействию с государственными и политическими институтами, обладающим чувством сопричастности к судьбе страны, региона, муниципалитета, интересующимся культурно-историческим наследием своей Родины. Вместе с тем социологические исследования и российская социально-политическая практика демонстрируют у значительной части населения социально-политическое отчуждение, нежелание внесли личный вклад в развитие общества, отсутствие интереса к культуре и истории своей страны, особенно отчётливо эти тенденции обнаруживаются в подростковой среде и социальной группе, чьё взросление пришло на «лихие девяностые» (условно говоря, конец 80-х - начало 2000-х тысячных), т.е. родителей нынешних подростков.
Отсутствие ценностей, знаний и навыков гражданской культуры, «размытость» гражданской идентичности среди этих групп населения проявляются двумя крайностями – либо полной гражданской апатией, отчуждением, либо склонностью к деструктивному социально-политическому поведению, подверженности влиянию недружественных российской государственности сил. Главный агент социализации подрастающего поколения – школа – зачастую не обладает научно-методологическими, организационными, кадровыми, материальными и иными ресурсами, обеспечивающими эффективность гражданского образования и гражданско-патриотического воспитания молодёжи. А первичный агент социализации – семья – не обеспечивает ценностной среды, направленной на формирование конвенциональной гражданской позиции подростков. Таким образом, не реализуется механизм культурно-исторической преемственности, что лишь усиливает проблему разрыва поколений. Таким образом, проблемы двух выделенных групп (подростков 14-18 лет и их родителей) заключаются в следующем: 1) несформированность конвенциональной гражданской культуры, политическое отчуждение; 2) конфликтный характер социализации в семье, отсутствие у родителей навыков формирования гражданской идентичности детей,
3) отсутствие у обеих целевых групп чувства принадлежности к судьбам большой и малой родины, неинтегрированность в российской культурно-историческое пространство. Данные факты подтверждаются, в частности, недавним исследованием Института изучения детства, семьи, воспитания «Ежегодный мониторинг ценностных ориентаций современной молодёжи за 2022 год». Специалисты Института образования пришли к выводу, что учащиеся в реальной жизни руководствуются прагматичными, эгоцентрическими установками. Для

молодых людей во всех сферах жизни важную роль играют материальные ценности. Кроме того, познавательные интересы в иерархии ценностей молодежи занимают невысокое положение. Исследователи отметили также очень высокий уровень индивидуализма. Индивидуалистическая позиция молодежи объясняет ее нежелание занимать активную жизненную позицию, вступать в различные формальные/неформальные группы и объединения, транслировать свою сопричастность к ним. Исследователи отметили низкий уровень доверия взрослым.
Исследователи отмечают также и нарушение преемственности поколений, родители не передают традиционные ценностные установки детям. Поэтому особое внимание следует обратить на семейное воспитание — это направление должно стать основной темой в молодежной политике. Исследование ценностного профиля подростков 14-18 лет и их родителей, проведённое МБОУ «СОШ № 6» также подтверждает общероссийские тенденции. Кроме того, ценности патриотизма и российского культурного наследия занимают одни из нижних позиций в иерархии ценностных ориентаций обеих групп. Социально-политическое отчуждение средней возрастной когорты можно отметить и по данным участковых избирательных комиссий данной территории, именно граждане 35-50 лет демонстрируют наименьшую степень электоральной активности. Глава нашего государства не раз заострял внимание на проблемах исторического образования и патриотического воспитания детей и молодёжи, сохранению традиционных ценностей. Однако несмотря на то, что в последние годы многократно усилилось внимание государства к гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодёжи, решать эти проблемы невозможно без включения в этот процесс семьи, поскольку базовые социально- политические и гражданские установки формируются именно в семье. Кроме того, следует обратить внимание на то, что практики воспитательной деятельности и гражданского образования в большинстве массовых школ безнадёжно устарели, не соответствуют мировоззренческим и психологическим особенностям современных подростков. На решение данных проблем и направлен наш проект «Школа гражданской грамотности для всей семьи».

География проекта

Территория деятельности ТОС «Дружба» (ул. Есенина, Дружбы, Мира, Орджоникидзе)

Целевые группы

1. Подростки 14-18 лет, учащихся старших классов МБОУ «СОШ № 6», проживающие на территории ТОС "Дружба"
2. Родители подростков 14 – 18 лет,учащихся старших классов МБОУ «СОШ № 6», проживающие на территории ТОС "Дружба".