Проекты

Краткое описание

Основная идея: одним из принципов государственной политики и правового регулирования в сфере образования в России является: создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе, что отмечено в п.5 ч.1 ст. 3 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Целевая группа: учителя, нуждающиеся в профессиональной подготовке и в непрерывном совершенствовании преподавания. Обучающиеся, нуждающиеся в реализации международных проектов и родители, которым необходима педагогическая поддержка специалистов в сфере международного образования. Образовательные системы, испытывающие потребность в познании международных образовательных технологий обучения, воспитания и оценивания.
Содержание проекта. Уже на протяжении многого времени, в России растет количество международных школ, предлагающих обучение не только по Федеральным государственным образовательным стандартам, но и по международным, таким как "A-level", "Международный бакалавриат (IB)" и др. По данным официального сайта Международного бакалавриата (IB) в России, по состоянию на 13 марта 2021 г. функционирует 51 авторизованная школа Международного бакалавриата (IB), в которых обучают по программам начального (IB PYP), основного (IB MYP) и среднего общего образования (IB DP) соответственно.
Заметим, что среди настоящих школ (Пр.: Международная школа Казани) многие образовательные учреждения в ущерб своему бюджету принимают решения об утверждении и проведении грантовых конкурсов на бесплатное обучение интеллектуально одаренных детей, которые могли бы продолжить получение высшего профессионального образования за рубежом, поступив в престижные зарубежные ВУЗы мира без вступительных экзаменов, что возможно по окончании учебы по программе Международного бакалавриата (IB DP).
В настоящее время, очевидно, что границы национальных экономик и культур становятся все более условными, где страны все больше открываются внешнему миру.
В условиях напряженностей на уровне межгосударственных отношений, именно области образования, культуры и науки выступают связующими звеньями и мостами построения и перезагрузки отношений. На данном этапе и наблюдаются процессы сближения национальных систем образования, продиктованные объективными социально-экономическими процессами интеграции, которые ввели в обиход понятие "международное образование". Именно по этой причине, образовательные системы России испытывают интерес и обоснованную потребность в познании подходов к обучению и воспитанию у зарубежных коллег.
Ожидаемые результаты: будут отрегулированы вопросы повышения квалификации учителей и руководителей международных школ, а также образовательных систем, проявляющих интерес к международным образовательным технологиям.

Цель

1. Создание системы повышения квалификации и поддержки участников образовательных отношений международных образовательных программ и обобщение их лучших педагогических практик

Задачи

1. 1. Составление подробной Дорожной карты, реализуемого проекта по направлениям. 2. Проектирование автоматизированной системы повышения квалификации и педагогической поддержки участников образовательных отношений международных школ. 3.Проведение мероприятий повышения квалификации.

Обоснование социальной значимости

Проблематика настоящего проекта касается участников образовательных отношений, которые работают и обучаются в международных школах Российской Федерации.
По данным официального сайта Международного бакалавриата IB (ibo.org) на территории России функционирует 51 школа, в которых преподавание осуществляется по программам IB PYP, IB MYP и IB DP.
51 школа-это сотни учителей, которые нуждаются в профессиональной подготовке. Сотни обучающихся, которым нужно сопровождение для реализации ученических проектов и инициатив. Сотни родителей, которые нуждаются в педагогической и психологической поддержке т.к. их дети обучаются по международным образовательным программам.
Суть проблемы заключается в следующем:
1.При обилии выборов курсов повышения квалификации для учителей, преподающих по ФГОС сегмент образовательного рынка по международным образовательным стандартам в России крайне скуп. Региональные институты развития образования не оказывают подобных услуг или представляют малый выбор курсов повышения квалификации, семинаров и воркшопов по международным образовательным стандартам. А такая потребность есть. Количество международных школ в России растет год от года. Пр.: 5 лет назад, в России функционировало не больше 20 подобных школ.
2.Учителя, обучающиеся и их родители (законные представители) испытывают сложности в России в связи с тем, что вопрос признания сертфиикатов и дипломов Международного бакалавриата IB и других международных образовательных программ не решен до конца. Обучающиеся вынуждены проходить государственную итоговую аттестацию (ОГЭ, ГИА) наравне с международными экзаменами.

География проекта

Республика Татарстан и другие субъекты Российской Федерации.

Целевые группы

1. учителя, руководители образовательных организаций