Проекты

Краткое описание

Наш проект посвящен забытому подвигу времен Великой Отечественной войны, забытой детской книжечке о нем и детям - юным жителям нашего Города воинской славы Великого Новгорода, героических новгородских сел Медниково и Пола, Города трудовой доблести Челябинска и сражающегося Донецка, не сдавшегося врагу города миллиона роз.
Сначала - о подвиге и книге. Началась эта история в 1942 году, когда на новгородские земли, объятые пламенем войны, прибыла танковая рота из Челябинска - легендарного Танкограда, кузницы советской брони. Пять новеньких танков КВ с экипажами, под командованием дончанина Ивана Астахова. С ними прибыл военкор "Красной звезды" Александр Поляков - с заданием написать очерки о боях танкистов. Рота была отправлена под Старую Руссу - важнейший на Новгородчине стратегический транспортный узел ленинградского и московского направлений, захваченный врагом. Тяжелые бои и дерзкие вылазки танкистов стали сюжетами статей в центральной военной газете страны, как и самый душевный момент их боевого пути – когда один из танковых экипажей подобрал собаку немецкого офицера, подло брошенную хозяином на поле боя. Этот эпизод лег в основу детской книги "Трофей", сразу полюбившейся юным советским читателям. Трофеем экипаж назвал пса, ставшего другом и полноправным членом команды, не раз носившим на себе снаряды. Когда немцы загнали танк Трофея в минную ловушку, окруженные танкисты не сдались - сражались до последнего снаряда и погибли вместе со своей боевой машиной. Но спасти собаку им удалось! Прикрывая огнем, его выпустили через нижний люк с последним письмом к своим. И раненый пес добежал! Сквозь огонь и мины...
Погибший экипаж захоронен у нас на новгородской земле - в старорусском селе Медниково, в братской могиле. Чуть дальше, в селе Пола - могила командира танковой роты, уроженца Донецка капитана Астахова. О том, что это - те самые танкисты из книги, не знает никто... Да и саму книгу давно забыли...
Мы хотим восстановить историю подвига и книги вместе с теми, для кого она была написана в годы войны - с детьми. Чтобы для ребят из трех регионов России ожила одна из страниц Великой Отечественной войны - связанная с их родными землями, и потому эмоционально ими принятая. Побуждающая осознанно изучать историю далеких сражений, чтить память героев, читать книги о них и смотреть военные фильмы – не формально, а с искренним интересом.
С этой целью мы организуем серию просветительских телемостов для ребят из Великого Новгорода, Полы, Медниково, Челябинска и Донецка, и вовлечем их в совместный творческий процесс: создадим вместе с ними фильм по мотивам проектной истории и памятный знак - символизирующий танкиста и собаку, сошедших со страниц детской книги. Мы придумали, как объединить в этом процессе детей самых разных интересов - курсантов военно-патриотических клубов и движений, юных художников, артистов и зоозащитников, и как потом использовать созданный ими творческий продукт для просвещения их ровесников. Детали осветили в презентации.

Цель

1. Возродить вместе с подростками и молодежью 12-18 лет историю забытого подвига и забытой книги времен Великой Отечественной войны - через вовлечение ребят из трех регионов России в совместную творческую деятельность и последующее просвещение их ровесников с использованием созданных ресурсов.

Задачи

1. Организовать совместную работу подростков и молодежи 12-18 лет в проектных локациях трех регионов России по изучению истории Великой Отечественной войны, увековечиванию памяти ее героев и созданию общего медийного продукта.
2. Провести масштабную серию просветительских занятий и рекламно-информационных акций для подростков и молодежи Великого Новгорода в возрасте 12-18 лет - с использованием информационных ресурсов по истории Великой Отечественной войны, созданных при активном участии их ровесников.

Обоснование социальной значимости

В центре внимания нашего проекта - подростки и молодежь 12-18 лет, с которыми мы вместе хотим пройти определенный творческий путь и создать качественный комплексный (информационный, культурно-просветительский, мемориальный, медийный) ресурс по истории Великой Отечественной войны для их ровесников. Что же даст им этот проект и какие проблемы указанной возрастной группы он затрагивает?
У многих ребят этого возраста мы видим отрывочные, фрагментарные знания по истории Великой Отечественной войны - приходя к нам на занятия, часть затрудняется даже назвать точную дату ее начала. Что неудивительно: этот период в рамках школьного предмета "история" изучается только в 10-11 классах и колледжах, притом до недавнего времени в том же 10-м классе на эту тему отводилось всего 6 уроков за весь учебный год (а в 11-м классе дети усиленно готовятся к ЕГЭ, и там уже другой приоритет в целом). Поэтому знания по истории Великой Отечественной войны молодежь в возрасте 12-18 лет приобретает преимущественно во внеурочной деятельности, в учреждениях дополнительного образования, в семьях и самостоятельно.
Внеурочная деятельность в отношении этой темы сейчас активизировалась - "Разговоры о важном", походы в музеи, участие в акциях памяти и другие форматы помогают детям повысить уровень исторических знаний, и это очень хорошо! Но зачастую на местном уровне мы видим в этом процессе популизм и формализм: берутся, условно говоря, два-три максимально изученных подвига, и их начинают "склонять" во всех акциях в разных форматах. И дети начинают воспринимать историю этих подвигов очень формально, а за ними - и всю летопись самой страшной войны в истории человечества.
Учреждения дополнительного образования дети посещают разные, и если это профиль военно-патриотического воспитания - то да, там этой теме уделяется большое внимание. Но есть музыкальные, художественные, спортивные и другие направления дополнительного образования, где эта тема затрагивается лишь эпизодически.
Семьи - важный фактор просвещения по этой теме, согласно опросу ВЦИОМ (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/9-maja-i-pamjat-o-velikoi-voine), поскольку здесь память о войне передается через личную память о родственниках-фронтовиках, через связь поколений. Но в аналитике этого же опроса указано, что "с течением времени эта связь ослабевает, особенно в молодых поколениях, все более отдаленных от трагических событий военного времени".
Самопросвещение по этой теме у молодежи происходит, как правило, хаотично через интернет - где поток исторической информации настолько неконтролируемый и во многом недостоверный, что формирует в их головах настоящую кашу вместо реальных знаний. И отдельную большую опасность здесь представляют враждебные вбросы, призванные дезориентировать ребят и фальсифицировать историю России по идеологическим соображениям. Их множество, в качестве примера - "просветительские" мультфильмы цикла "Великие русские злодеи" от иноагента Зыгаря, нацеленные конкретно на российскую молодежь: манипулируя реальными фактами, они кардинально искажают образы выдающихся личностей в истории России, обесценивая духовно-нравственные ориентиры и ценности страны. Дети, не обладающие системными знаниями, могут легко поддаться этим псевдоисторическим манипуляциям.
Как же противостоять фальсификациям и передавать детям знания о Великой Отечественной войне так, чтобы это было достоверно, в полной мере ими осознано и эмоционально прочувствовано? На наш взгляд, самый действенный способ - вовлекать их в созидательные творческие проекты по этой теме, которые будут им интересны по формату. А что может быть увлекательнее для подростка, чем сняться в кино - и тем более, снимать его самому?
К тому же, работая над фильмом, дети познакомятся с ровесниками из "нового" региона России - чтобы в процессе живого общения прочувствовать то, что мы абстрактно на словах вряд ли сможем до них донести: что это во всех отношениях наши, российские территории. Никакие не новые, а исторически, духовно, культурно - наши. А потом они вместе возродят из небытия историю забытого подвига и забытую детскую книгу, увековечат их во всех смыслах - в фильме и памятном знаке, своим умом и сердцем придав им ценность, не навязанную кем-то формально, извне. И мы очень хотим, чтобы все это началось в библиотеках - где собраны богатейшие фонды первоисточников, на основе которых можно создавать действительно качественный и уникальный для сети контент по региональной истории. Чудесные, преобразившиеся, красивые библиотеки - в которые наши нечитающие взрослые дети совсем разлюбили ходить...

География проекта

Новгородская область: г. Великий Новгород, д. Медниково Старорусского района, п. Пола Парфинского района. Челябинская область: г. Челябинск. Донецкая Народная Республика: г. Донецк. Отметим, что в составе Великого Новгорода подразумеваем также пригородные микрорайоны, формально имеющие статус поселков и относящиеся к Новгородскому муниципальному району - поскольку ребята из них свободно посещают мероприятия в Великом Новгороде, передвигаясь на городском транспорте.

Целевые группы

1. Подростки и молодежь в возрасте 12-18 лет, жители гг. Великий Новгород, Челябинск и Донецк, новгородских сел Медниково и Пола