Проекты

Краткое описание

Каждый 10 ребенок в России имеет нарушение слуха. Для детей с тяжелой степенью нарушения, общение с внешним миром затруднено и складывается из череды факторов, зависящих от специалистов: верная и своевременная постановка диагноза, правильно подобранный и качественно настроенный слуховой аппарат или кохлеарный имплант, педагогическая работа по развитию слуха и обучению речи в период ее формирования.  Фактически, возможность ребенка с нарушением слуха научиться общаться в "слышащем" обществе и реализовать весь свой потенциал, зависит от того получит ли он своевременно квалифицированную помощь от нужных специалистов или нет. Для этого необходимо что бы специалисты имели необходимые знания и навыки, находились в территориальной близости и работали слаженно, дополняя друг друга.
Но, в современной реальности, такая профессия как «сурдопедагог» не пользуется спросом у выпускников школ, а те, кто, оказался студентом этого направления, редко планируют работать по специальности. Та же ситуация складывается и с другими направлениями обучения специалистов по работе с детьми с нарушением слуха. Мы провели исследования, которые подтверждают, что студенты профильных направлений не понимают особенности специальности, не видят перспективы своего профессионального развития, недооценивают значимость своей работы, имеют недостаточную практику общения с детьми с нарушением слуха и, как следствие, "боятся" работать с ними. Это приводит к оттоку молодых специалистов из профильных направлений, в следствии чего растет кадровый дефицит и дети с нарушением слуха, не получая, необходимую помощь остаются социально-изолированными и педагогически запущенными.  Проект «Сообщество ПРОслух» ставит своей целью повышение уровня заинтересованности и формирование практических навыков студентов профильных ВУЗов и СУЗов области в работе с детьми, имеющими нарушение слуха через проведение тематических мероприятий с семьями, воспитывающими данных детей и со специалистами в направлении дефектологии, сурдологии, сурдокоммуникации и лингвистики (переводчик РЖЯ), а также практические занятия и участие в инклюзивных мероприятиях на территории Новосибирской области. В рамках проекта будут проведены 10 информационных и 10 просветительских встреч для студентов в трех ВУЗах и одном СУЗе; в организации пройдет не менее 100 мероприятий со специалистами сурдосообщества, психололгом и профориентологом, родителями, воспитывающими детей с нарушением слуха, а также практикум по решению кейсов. На других площадках пройдет: 5 экскурсий в учреждения, работающие с детьми с нарушением слуха, 5 выездных мероприятия на командообразование, участие в 5 инклюзивных мероприятиях. Кроме этого, будет подготовлен справочник лучших решений кейсов «ПРОслух. Практикум», разработаны сайт и группа проекта, создан реестр перспективных студентов. Будет подготовлена и опробована программа проекта, как продукта, повышающего включенность  студентов профильных ВУЗов и СУЗов в работу с детьми с нарушением с нарушением слуха.

Цель

1. Повышение уровня заинтересованности и формирование практических навыков студентов профильных ВУЗов и СУЗов в области работы с детьми, имеющими нарушение слуха через проведение тематических мероприятий с семьями, воспитывающими данных детей и со специалистами в направлении дефектологии, сурдологии, сурдокоммуникации и лингвистики (переводчик РЖЯ), а также проведение практических занятий и участие в инклюзивных мероприятиях на территории Новосибирской области.

Задачи

1. Повысить интерес студентов профильных ВУЗов и СУЗов к работе с детьми с нарушением слуха через посещение тематических мероприятий со специалистами из области дефектологии, сурдологии, сурдокоммуникации и встреч с семьями, воспитывающими детей с нарушением слух.
2. Сформировать дополнительные навыки студентов профильных ВУЗов и СУЗов в работе с детьми с нарушением слуха через решение тематических кейсов, прохождение дополнительных практик и экскурсий.
3. Создать положительный образа профессионального развития и обеспечить комфортное психологическое состояние студентов профильных вузов.
4. Создать продукт повышающий включенность студентов профильных вузов в работу с детьми с нарушением слуха.

Обоснование социальной значимости

Каждый 10 ребенок в России имеет нарушение слуха (https://iz.ru/641891/10-detei-v-strane-stradaiut-problemami-so-slukhom) и с каждым годом количество глухих и слабослышащих детей растет. В Новосибирской области официально зарегистрировано более полутора тысяч детей с нарушением слуха, но это только дети имеющие тяжелые нарушения. По мнению специалистов, фактическая численность превышает 2,5 тысячи человек и она растет, т.к. процент приобретенной тугоухости увеличивается. Ежегодно только в Новосибирской области у 300 детей выявляют нарушение слуха (https://zdrav.nso.ru/news/6531). В Новосибирске и ближайших регионах нет федеральных центров реабилитации детей с нарушением слуха, поэтому родители, воспитывающие, детей с нарушением слуха, кроме выездных реабилитаций в Москве или Санкт-Петербурге 1-2 раза в год могут получить помощь только специалистов, живущих в нашем городе. Ведь ребенка с нарушением слуха сурдолог и лор должны наблюдать несколько раз в год, а коррекционные занятия с педагогами необходимо посещать еженедельно в течение длительного периода (до нескольких лет). В случае не получения ребенком с нарушением слуха квалифицированной помощи от специалистов появляется педагогическая запущенность, что в свою очередь может стать причиной вторичной умственной отсталости. Повлиять на это может неправильно настроенный слуховой аппарат, не начатая вовремя работа по развитию слухового восприятия или же отсутствие коммуникации (https://www.defectologiya.pro/zhurnal/psixicheskoe_razvitie_gluxix_(slaboslyishashhix)_detej_doshkolnogo_vozrasta/). Таким образом интеллектуально сохранный ребенок начинает терять свои позиции в обществе и все больше отставать в развитии.
Почему так происходит? Из-за недостаточного количества специалистов, работающих с детьми с нарушением слуха.
Так в области работает только 15 врачей-сурдологов (https://prodoctorov.ru/novosibirsk/surdolog/), специалистов-дефектологов (сурдопедагогов и логопедов) также не хватает в регионах России (https://tass.ru/obschestvo/5610991, https://www.ntv.ru/novosti/2735061/, https://www.youtube.com/watch?v=83yqGBCV-uA&t=13s). Столь малое количество специалистов не может охватить такой объем работы, ведь реабилитация глухих детей занимает годы.
Однако ежегодно выпускается достаточное количество студентов по данным профилям. На данный момент студентов, обучающихся по специальностям дефектология, сурдология (отоларингология), основы сурдокоммуникации и лингвистики (переводчик РЖЯ) предусматривающим работу с детьми с нарушением слуха в Новосибирске более 1,2 тыс. чел. , но планируют осуществлять профессиональную деятельность в рамках полученной специальности только единицы.
Причиной низкой заинтересованности в работе с детьми с нарушением слуха, является то, что в некоторых профильных специальностях велик попадания "случайных людей", которые с целью получения образования поступали на те факультеты, в которых было это сделать проще. Но, для тех, кто шел осознанно негативным фактором в принятии решения о самореализации в профессиональной сфере в соответствии с тем образованием, которое имеется является то, что образование в учебных заведениях, обычно, носит академический характер и к моменту выпуска студенты не владеют в достаточной мере методологической базой, обладают недостаточными практическими навыками, не понимают как взаимодействовать с детьми с нарушением слуха и их родителями. Еще одна причина-отсутствие психологической поддержки студентов, выбравших направления работы с людьми-инвалидами, в том числе детьми с нарушением слуха, а в следствии этого страх студентов работать с ними. И завершает этот перечень непонимание ценности выбранной профессии, значимость этой помощи для конкретного ребенка с нарушением слуха, ведь в обществе не привыкли говорить о врачах и педагогах, которые возвращают глухих детей в слышащий социум.
Благодаря участию в проекте студенты увидят перспективы профессионального развития, повысят уровень знаний и обретут практический опыт по работе с детьми с нарушением слуха, а также поймут на сколько значима их помощь этим детям. Кроме этого, благодаря появившемуся опыту общения с семьями, поддержке сплочённого коллектива сообщества и специалистов, участники проекта перестанут «бояться» работать с детьми с нарушением слуха и станут более заинтересованными в работе с ними.

География проекта

Город Новосибирск и Новосибирская область

Целевые группы

1. Студенты, обучающиеся в профильных ВУЗах и СУЗах города Новосибирска по направлениям: дефектология, сурдология (отоларингология), основы сурдокоммуникации и лингвистики (переводчик РЖЯ)