Проекты

Краткое описание

Программа «Формула Единства» работает в пилотном варианте с 2012 г.; главная её составляющая - сеть сезонных образовательных лагерей - сейчас охватывает три региона РФ (Ленинградская и Курская области и Краснодарский край). В 2018-19 г. планируется распространить эту работу ещё на 3 субъекта РФ (Архангельскую и Калининградскую области и Республику Карелия) и провести в рамках предлагаемого проекта в общей сложности 11 лагерных смен в 6 регионах. Основная идея программы - соединение методического опыта профильных лагерей и педагогики коллективного творческого воспитания.

К участию приглашаются школьники 5-11 классов, проявивших как способности, так и повышенную мотивацию к изучению одного из предлагаемых учебных профилей, из регионов Российской Федерации, где возможности получения дополнительного образования по выбранному предмету ограничены. При отборе участников приоритет получают жители сельской местности, малых и средних городов, а также дети, чьи семьи относятся к социально незащищённым категориям.

Предполагаемые образовательные профили различаются между сменами и включают математику, информатику, физику, химию, биологию, астрономию и космонавтику, лингвистику, журналистику, английский язык, историю, экономику, изобразительное искусство, киноискусство. Занятия по каждому профилю включают в себя решение нестандартных (в т. ч. олимпиадных) задач; математические, физические и лингвистические бои; другие игры и соревнования, предполагающие коллективную деятельность учащихся; подготовку к работе над исследовательскими проектами в рамках научных профилей; «введение в специальность» – популярные лекции по различным разделам современной науки, для чтения которых приглашаются известные учёные.

Воспитательная программа лагеря опирается на совместную деятельность учащихся в разновозрастных группах на основе методики коллективного творческого воспитания И. П. Иванова (педагогики общей заботы). Организуют её члены педагогических отрядов с большим опытом работы по данной методике. В рамках методики школьники не только становятся участниками таких событий, как ролевые, спортивные и интеллектуальные игры, квесты, творческие выступления на сцене, но и самостоятельно учатся планировать, создавать и проводить их, а также анализировать проделанную работу.

В каждом из регионов смены организуются межрегиональными коллективами с участием местных педагогов, при этом большое внимание уделяется созданию условий и подготовке кадров для дальнейшей стабильной работы в регионе.

Одна из смен лагеря, проводимая в июле 2018 г., нацелена на подготовку будущих педагогов и общественных организаторов. Она ориентирована в том числе на старшеклассников и младших студентов, желающих в дальнейшем присоединиться к программе в качестве помощников преподавателей и вожатых, принять участие в её масштабировании. Подготовка будущих сотрудников программы включает также заочную Школу педагогического мастерства и семинар для региональных организаторов и педагогов.

Цель

1. Развитие способностей и дополнительное образование школьников из регионов, где работа с учащимися, проявляющими интерес и способности к определённым учебным предметам, не ведётся достаточно эффективно.
2. Приобретение учащимися коммуникативных навыков, опыта творческой работы в коллективе, опыта построения отношений на основе взаимопонимания и совместного творчества, развитие их социальной активности.

Задачи

1. Формирование состава участников смен из заинтересованных в получении дополнительного образования по учебным профилям школьников 5-11 классов из различных субъектов РФ.
2. Освоение участниками лагеря программы дополнительного образования по выбранному предмету и приобретение опыта отношений, основанных на коллективном творчестве, сотрудничестве, взаимной заботе.
3. Подготовка педагогического актива для будущих лагерей.
4. Практический обмен опытом с педагогами из различных регионов, ведущими работу с одарёнными детьми; формирование команд из педагогов и организаторов, способных обеспечить дальнейшую реализацию программы в каждом из целевых регионов.

Обоснование социальной значимости

Считается общепризнанным, что возможности получения учащимися дополнительного образования, профессиональной ориентации, развития способностей в соответствии с индивидуальными склонностями и интересами, радикально различаются в зависимости от места проживания учащегося. Это подтверждают как результаты различных профильных олимпиад и научных конференций школьников, так и результаты государственных экзаменов. Так, по данным рейтинга регионов по итогам Всероссийской олимпиады школьников 2017 г. (http://info.olimpiada.ru/article/656), в 6 фокусных регионах предлагаемого проекта число дипломов на Всероссийской олимпиаде школьников не превосходит 1,03 на 100000 человек населения, что ниже среднего по России и более чем в 6 раз ниже максимального.

Как правило, указанные возможности значительно выше у тех, кто живёт в Москве, Санкт-Петербурге, в нескольких других образовательных центрах (в зависимости от предмета). У школьников, живущих вдали от университетских центров, особенно в небольших городах, сельской местности, чаще всего нет возможности посещать кружки по выбранному предмету, общаться с профессионалами в соответствующей области. Частично решает проблему система сезонных профильных школ, но участие в них часто недоступно для способных и мотивированных школьников по финансовым причинам или из-за высокой конкуренции; возможности участия в сезонных школах также значительно различаются в зависимости от региона.

Расширение системы сезонных школ упирается как в финансовые возможности регионов, так и в наличие достаточного количества подготовленных кадров, в том числе социально активных людей, способных взяться за их организацию. Недостатком ряда существующих систем профильного дополнительного образования (в том числе сезонных школ) служит нацеленность только на предметное образование участников и дальнейший их карьерный рост в отрыве от воспитательных задач, в том числе формирования социальной активности, стремления внести свой вклад в образование, просвещение, воспитание тех, кто находится рядом.

География проекта

Российская Федерация, фокусные регионы - Архангельская, Калининградская, Курская и Ленинградская области, Республика Карелия, Краснодарский край.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Молодежь и студенты