Проекты

Краткое описание

В сфере семейного устройства остается множество проблем: большое количество детей продолжают жить в детских домах, высокой остается доля вторичных возвратов из замещающих семей, актуальна потребность в повышении профессиональных компетенций специалистов, взаимодействующих с приемными семьями и детьми, в т.ч. в образовательных организациях.
Проект направлен на комплексное решение данных проблем за счет организации обучения и поддержки замещающих родителей, повышения компетенций помогающих специалистов, и формирования поддерживающего отношения к приемным детям со стороны педагогов образовательных организаций.
В рамках проекта не <75 потенциальных замещающих родителей пройдут обучение на базовом курсе ШПР. Это поможет им получить необходимые знания и принять взвешенное решение о приемном родительстве.
Не <215 замещающих родителей смогут повысить свои родительские компетенции в острых вопросах воспитания приемных детей на дополнительных модулях ШПР (взаимодействие с подростками, детьми с ОВЗ, временно размещенными детьми, сиблингами и др.).
Потенциальные и действующие замещающие родители, столкнувшиеся со сложностями устройства/воспитания приемных детей, получат психологическую и юридическую помощь в форме индивидуальных консультаций (не <200 чел.) и в формате консультаций “горячей линии” (не <2700 звонков). Поддержкой для семей станет создание Клуба приемных родителей, где они смогут делиться опытом, обсуждать сложные вопросы родительства между собой и со специалистами фонда.
Для специалистов в сфере семейного устройства из 3 регионов по их запросу будет проведено обучение тренеров базового курса ШПР (54 чел.) и модуля “Подростки” (16 чел.) (очно, онлайн). Полученные знания помогут специалистам проводить более качественную подготовку и обучение замещающих родителей. Партнерство с организацией, имеющей лицензию на образовательную деятельность, позволит нам выдать слушателям удостоверения о повышении квалификации. Также мы организуем занятия по профилактике профессионального выгорания для помогающих специалистов государственных организаций и НКО РФ (50 чел.).
Педагоги образовательных организаций примут участие в цикле информационных вебинаров “Приемный ребенок в школе” (500 чел.). Содержание вебинаров станет основой методического пособия, которое будет распространено среди педагогов РФ. В результате они узнают об особенностях детей с сиротским опытом, причинах их поведенческих и учебных сложностей, способах совладания с ними. Это поможет педагогам относиться к приемным детям с большим пониманием и создаст для замещающих семей поддерживающую среду в образовательной организации.
Работа проекта позволит поддержать семейное устройство в РФ на трех уровнях: уровне подготовки и поддержки замещающих семей, уровне развития профессионального сообщества помогающих специалистов, а также на уровне формирования принимающей образовательной среды для замещающих семей. Это поможет улучшить качество жизни замещающих семей и снизить вероятность вторичных возвратов.

Цель

1. Проект направлен на комплексное решение проблем семейного устройства за счет организации обучения и поддержки замещающих родителей, повышения компетенций помогающих специалистов, а также формирования поддерживающего отношения к приемным детям со стороны педагогов образовательных организаций.

Задачи

1. 1. Подготовить кандидатов в замещающие семьи к приему детей, в том числе сложноустраиваемых категорий (подростки, дети с ОВЗ, сиблинги)
2. 2. Повысить родительские компетенции действующих замещающих семей в вопросах воспитания приемных детей, в том числе с высоким риском семейной и социальной дезадаптации (дети с ОВЗ, подростки, сиблинги)
3. 3. Оказать кандидатам в замещающие родители и действующим замещающим семьям правовую, психологическую и информационную помощь по их запросам (индивидуальные консультации), а также регулярную поддержку в формате клуба приемных родителей
4. 4. Повысить профессиональные компетенции специалистов в работе с замещающими семьями: подготовка тренеров базового курса ШПР, ведущих дополнительного модуля “Подростки”. Провести мероприятия по профилактике эмоционального выгорания
5. 5. Работать над формированием поддерживающего отношения со стороны педагогов образовательных организаций

Обоснование социальной значимости

Проект продолжает работу Фонда в сфере поддержки семейного устройства и направлен на решение ряда важных социальных проблем:

1. Высокая численность детей в интернатных учреждениях. (2021 - 39594 чел., 2020 - 41505 чел., 2019 - 44429 чел.). С одной стороны, это объясняется несоответствием ожиданий потенциальных замещающих родителей действительности: большинство из них готовы принять в семью только здорового ребенка до 7 лет, а в банке данных преобладают дети сложноустраиваемых категорий (старше 7 лет (80%), дети с 3 группой здоровья (>60%), сиблинги (53%)). В результате более 10 тыс. семей ежегодно не могут найти себе ребенка (форма 103-РИК). С другой стороны - длительным ожиданием родителями зачисления на курсы “ШПР”, обязательные для приема ребенка. Количество организаций, аккредитованных на проведение курсов, ограничено, и во многих - очереди на зачисление. Так, на данный момент в листе ожидания Фонда - 264 чел. (срок ожидания от 6 месяцев).
2. Неизменно высокое число возвратов детей из замещающих семей под опеку государства (~5 000 в год, форма 103-РИК за 2019-2021 гг.). Решение о возврате ребенка родители часто принимают, столкнувшись со сложностями приемного родительства. Эти сложности возникают из-за опыта проживания в детских домах, приводящего к задержкам и нарушениям физического, психического, социального развития, к поведенческим сложностям ребенка (Дж.Боулби, К.Бриш, Р.Ж. Мухамедрахимов и др.). Отношения в замещающей семье нарушаются, что приводит к ее дезадаптации в обществе (P.Chamberlain, J.M. Price, J.B. Reid, J.Landsverk, P.A. Fisher, M.Stoolmiller). Родители, не справившиеся с воспитанием приемного ребенка, не всегда могут получить своевременную помощь специалистов или ближайшего окружения. Это может привести к возврату ребенка в интернатное учреждение (Строганова, 2018, Исследование КБФ “Катрен”, 2021). Такие “вторичные” возвраты дополнительно травмируют ребенка и снижают его шансы на социальную адаптацию в будущем.
3. Необходимость в повышении компетенций специалистов, которые работают с замещающими семьями. Особенно это актуально для регионов, где многие помогающие специалисты находятся вне доступности центров подготовки. Недостаток профильных знаний у специалистов не позволяет оказывать эффективную помощь семьям и повышает риск эмоционального выгорания самих сотрудников. В Фонд регулярно поступают запросы от помогающих организаций о проведении соответствующего обучения. Так, в 2021 г. мы обучили более 300 специалистов сферы семейного устройства из 47 регионов РФ. Планируется продолжение этой работы, в т.ч. по запросам от организаций из Республики Татарстан, Башкортостан, Челябинской обл.
4. Отсутствие поддерживающей среды у приемных детей в образовательных организациях. Нарушение поведения и сложности с учебой приемных детей часто становятся дополнительными проблемами для учителей. Часто они испытывают растерянность и фрустрацию при обучении в школе ребенка с сиротским опытом. При этом на данный момент не существует образовательных программ для повышения компетенций педагогов по вопросам взаимодействия с приемными детьми (Реестр программ единого федерального портала дополнительного профессионального педагогического образования, https://dppo.apkpro.ru/bank?page=1&sortType=1). Иногда школьные проблемы детей сложны настолько, что становятся причиной их возвратов в интернатные учреждения (Исследование КБФ “Катрен”, 2021).
Комплексное решение этих проблем возможно при работе в трех направлениях:
- работа с приемными родителями (потенциальными или действующими),
- развитие профессионального сообщества помогающих специалистов,
- формирование поддерживающей среды для замещающих семей со стороны педагогов образовательных организаций.
Такое решение на нескольких уровнях социального воздействия поможет укрепить устойчивость семейной системы замещающих семей, снизит риск вторичных возвратов приемных детей и в целом будет способствовать укреплению института семейного устройства в стране.

География проекта

Некоторые направления деятельности проекта благодаря онлайн формату будут осуществляться на территории всей России: обучение замещающих родителей (не менее 50% слушателей - из регионов РФ); консультации на горячей линии по вопросам семейного устройства; информационные вебинары для педагогов по вопросам взаимодействия с учениками, пережившими травматический опыт; распространение материалов проекта (записи семинаров и методическое пособие для педагогов). Обучение тренеров базового курса ШПР будет проведено среди специалистов респ. Башкортостан и Татарстан, а также Челябинской обл., тренеров дополнительного модуля “Подростки” - среди специалистов Башкирии. Некоторые услуги преимущественно будут доступны замещающим семьям из Москвы и МО - консультации специалистов в “Информационном центре “Дети в семье”, а также встречи Клуба замещающих родителей.

Целевые группы

1. 1. Кандидаты в замещающие родители
2. 2. Действующие замещающие родители, испытывающие сложности в воспитании приемных детей
3. 3. Помогающие специалисты, работающие с замещающими семьями (сотрудники НКО и государственных служб, психологи, социальные работники и др.).
4. 4. Педагоги образовательных организаций