Проекты

Краткое описание

Проект направлен наподготовку педагогов-волонтеров в области игропедагогики и основ игропрактики на основе межпредметной программы “В переплет. Новая глава”. Это межпредметная игровая программа на основе произведений русской литературы, истории и обществознания. Программа направлена на повышение познавательной мотивации подростков, формирование интереса к русской литературе, истории России. Она включает в себя 9 образовательных игровых занятий, посвященных вопросам формирования культурных и исторических процессов в России, их влияние на становление гражданской позиции человека. В основу игр положены классические русские произведения, которые изучаются в школе.
В рамках проекта специалистами Фонда "Полдень" будут проведены в Ярославской области выездные обучающие мероприятия - Лаборатория педагогических практик "В переплет. Новая глава".
Лаборатория представляет собой три выездных трехдневных сессии, проводящихся на базе образовательных организации регионов-участников проекта. В рамках каждой сессии будет проведено обучение трем играм курса и проведена работа с педагогами по формированию игротехнических навыков. Между сессиями будет организовано сопровождение педагогов в чате Телеграм, направленное на поддержку самостоятельного проведения педагогами игр с учащимися.
В ходе прохождения Лаборатории педагоги-волонтеры научатся проведению игровых занятий, сформируют игротехнические навыки и получат методический инструментарий и комплекты материалов для проведения занятий . Участие в Школах позволит педагогам самостоятельно проводить занятия по программе для аудитории подростков в возрасте 13-18 лет.
«В переплет. Новая глава» - интерактивный курс из 9 образовательных игр, основанных на сюжетах мировой художественной литературы. Литература является лучшим материалом для изучения ценностных выборов и сложных понятий, таких как “мораль”, “нравственность”, “ценности”, “внутренний конфликт”. Игры на основе книжных сюжетов позволят игрокам “прожить” дилеммы стоящие перед героями, сложность которых будет возрастать от игры к игре. “Живое” погружение в литературные миры позволит увеличить интерес к чтению и литературе среди подростков, а чтобы закрыть эту потребность в библиотеки сиротских учреждений будут направлены комплекты книг, вошедших в программу.
В результате прохождения программы подростки получат собственный опыт решения морально-нравственных дилемм (ценностных выборов) разных уровней сложности, сформируют внутреннюю ценностную опору, научатся аргументировать свою позицию, научат терпимее относиться к культурным установкам других людей, видеть широту моральных выборов, совершать выбор и осознавать последствия этого выбора.
Все занятия рассчитаны на групповой формат от 6 до 15 человек, в конце каждого занятия проводится модерируемое обсуждение, где ведущие помогают подросткам отрефлексировать полученный опыт.
Реализация проекта будет способствовать повышению эффективности взаимодействия подростков и педагогов, благодаря актуальной теме

Цель

1. Повышение качества образования и учебной мотивации подростков путем проведения межпредметного образовательного курса на основе литературных произведений школьной программы

Задачи

1. Обучить работе с межпредметным игровым курсом педагогов , работающих с аудиторией подростков 13-18 лет
2. Передать межпредметный игровой курс для его дальнейшего использования специалистами, работающим с аудиторией подростков 13-18 лет
3. Расширить у подростков знания по предметам литература, обществознание и история, показать связи между изучаемыми предметами
4. Повысить уровень учебной мотивации у подростков
5. Привлечь внимание к способам решения проблем, связанных с низкой учебной мотивацией у подростков

Обоснование социальной значимости

У современных подростков наблюдается очень низкий уровень учебной мотивации.
Предметно-дисциплинарная система образования в России ориентирована на трансляцию знаний и слабо демонстрирует связь изучаемых предметов между собой. В настоящее время в мире все больше уделяется внимания построению межпредметных связей, изучению целостной картины и системности событий. Однако, согласно нашему исследованию, проведенному в апреле 2022 года, большинство опрошенных (59%) не видит, каким образом связаны литература и другие предметы школьной программы. 61,5% опрошенных не интересны произведения по школьной программе. При ответе на вопрос “Какие произведения школьной программы тебе действительно понравились?” подростки называют одно, максимум, два произведения.

У подростков не закладывается значимость получения образования и расширения кругозора. Важно повышать мотивацию к обучению, поощрять интерес к новым фактам и явлениям, вовлекая подростков в учебный процесс, учитывать потребности использовать в обучении интерактивность и игровые методики, практикоориентированность, которые требуются при обучении родившихся после 2000 года. Для этих целей актуально применение межпредметного подхода. Это способствует формированию таких результатов как: умение самостоятельно определять цели и средства своего обучения; умение осуществлять контроль и рефлексию своей деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
Метапредметом курса выбрана литература. Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой личности. Главными целями изучения выделены развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности. (Раб.программа по литературе под редакцией В. Я. Коровиной, 2014 )
Именно поэтому проект направлен на развитие осознанности в отношении своих ценностей, формирование представлений о моральных нормах, развитие умения расставлять приоритеты, делать выбор у подростков в трудной жизненной ситуации через проживание опыта, спроектированного на основе известных литературных сюжетов.
В 2021—2022 гг. ФСР «Полдень» (они и будут проводить обучение педагогов-волонтеров) была повторно реализована межпредметная образовательная программа для подростков в ТЖС. По результатам опроса, в котором приняли участие 202 подростка, 93% респондентов отмечают, что им стало интереснее учиться, 85,6% респондентов отмечают, что им стало проще делать домашние задания, 88,2% ответивших считают, что у них появилось желание искать новую информацию. https://clck.ru/32FVF3
Согласно результатам опроса, проведенного среди участников курса “В переплет” (проект 2021г.) , 30,8% опрошенных прочитали книги, переданные им по проекту, а 65,8% подростков собираются это сделать. 30% отмечают, что интерес к книгам возник в результате проведения игр. https://clck.ru/32FVKd
Мы считаем важным перенести этот опыт для создания комплексной программы, в которой участники смогут не только повысить уровень знаний по предметам, но и в целом погрузиться в богатый мир литературных образов, познакомиться с историческими параллелями, правилами и принципами общественного взаимодействия и вовлечься в процесс приобретения знаний.
Основными составляющими проекта является обучение педагогов-волонтеров проведению игр и их дальнейшее проведение.

География проекта

Ярославская область

Целевые группы

1. подростки 13-18 лет
2. педагоги
3. педагоги-волонтеры