Проекты

Краткое описание

Профессиональное самоопределение подростков затруднено в связи с бедностью жизненного опыта, ограниченностью знаний, неточностью понятий, представлений, незрелостью чувств, интересов, неадекватностью самооценки. Проект через учебно-игровую деятельность поможет обогатить опыт, переосмыслить и получить новые навыки, которые помогут сделать определенный выбор в профессии.
Целевая группа создаст 15 интерактивных квестов по разным актуальным социально-значимым профессиям с погружением в реальную обстановку. Каждый квест будет создан в условиях и обстановке реальной профессии с помощью VR съемки в 360 градусов, дополнен элементами дополнительной реальности с учебными и вспомогательными материалами и элементами геймификации. Каждый игрок сможет быть частью ситуации, проведет свое исследование по каждой дисциплине и переосмыслит свой опыт или получит новый через прохождение квестов, примет правильное решение чтобы пройти дальше. Группа получит новые навыки фотографирования, видеомонтажа, получения и систематизации информации, программирования, создания и наполнения сайта, работы с серверным оборудованием, работы со сложной фото аппаратурой (фотоаппарат, панорамная камера), проектирования и создания игр. Каждый участник попробует себя в каждой дисциплине и получит много новых навыков. Эти навыки улучшат медиаобразованность подрастающего поколения, расширят кругозор, повысят уровень знаний по современным новым профессиям, помогут сформировать правильный выбор специальности или направления обучения в ВУЗе или СУЗе. Проект для учеников 5-11 классов, способных развиваться в медиа-среде. Сайт будет доступен на всех современных устройствах в общем доступе. Молодежь получит живой и актуальный ресурс полезной и эффектно поданной информации по профориентационным играм с помощью самых современных технологий. Они смогут использовать его не только в образовательных целях дополнительного образования, но и как интерактивный тренажер для привития понимания о профессии и новых навыков. Технически получится большая квест-игра, с разными направлениями: врач, общественный деятель, журналист, педагог, социальный работник. Панорамы будут связаны единой системой навигации в виртуальные туры, которые создают «эффект присутствия» и позволят увидеть всё своими глазами на 360 градусов. Каждая панорама будет содержать интерактивное задание, связанное с этим местом и профессией (решить задачу, опыт, тест, отгадать загадку). Будут подвохи на пути, чтобы сбить с толку игрока. На панорамах расположатся различные интерактивные элементы– ссылки на информацию о месте и профессии, встроенное видео и фото дополнения. Для более яркого эффекта присутствия можно использовать очки виртуальной реальности.

Цель

1. Создание нового информационного канала с применение передовых технологий для формирования готовности учащихся к профессиональному самоопределению с учётом личностных особенностей и возможностей рынка труда через формирование профориентационных компетенций ученика, необходимых для решения практико-ориентированных задач, связанных с профессиональной ориентацией и успешной социализацией.

Задачи

1. Создание благоприятной среды для формирования творческого потенциала
2. Организация информационной кампании проекта в СМИ
3. Организация образовательного блока. Теоретические и практические занятия.
4. Продвижение и популяризация проекта в интернет среде

Обоснование социальной значимости

Проблема выбора профессии актуальна для учащихся школ, впервые стоящих перед необходимостью выбора профессии. Профессиональное самоопределение является частью карьеры человека, рассматриваемой в современном понимании не только как успешность в конкретной профессиональной деятельности, но успешность всей жизни. Профессиональное самоопределение и связанная с ней трудовая деятельность учитывают, прежде всего, личностные особенности, склонности и мотивации, предоставляя возможности для наиболее полной его самореализации и удовлетворения от своей деятельности. Для дальнейшего успешного профессионального развития собственную карьеру важно планировать. Эффективный результат можно получить только при самостоятельном осознанном решении проблемы выбора. Исследования специалистов, занимающимися проблемами профориентации подростков показывают, что учащиеся среднего и старшего звена испытывают серьёзные затруднения в выборе профиля дальнейшего обучения. Примерно половина обучающихся не может достаточно точно сформулировать этапы дальнейшего образовательного пути.
В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к освоению способов деятельности, изучения и преобразования предметов и процессов, характерных для той или иной сферы человеческой деятельности, а также опыт осуществления ответственного выбора.
В г.Енисейске, Енисейском р-не и г.Лесосибирске более 900 вакансий на бирже труда по направлениям проекта (на 1.02.23г. сайт https://bdex.ru/vacancies/krasnoyarskiy-kray/). Это очень большая востребованность специалистов для нашей территории с хорошим окладом.
Совместно с Отделом образования города Енисейска и Лесосибирска мы провели мониторинг успешного трудоустройства выпускников школ и выпускников ВУЗов и СУЗов на нашей территории. Более 60% выпускников работают не по специальности, 19% студентов меняют учебное заведение или кафедру в процессе обучения, 7% фрилансеры.
Пришли к выводу, что школьники не понимают ценности профессий и в силу скудности знаний и опыта делают неправильный выбор . Рынок труда нашей территории испытывает кадровый голод в силу отсутствия специалистов и высокого спроса.
Проведя анализ учебной программы 5-11 классов, сделали вывод о том, что освещаемые профессии совсем не раскрываются и не объясняются, не вкладывается никакой важности и значимости. Эти профессии несут большую социальную значимость и это неотъемлемый элемент в воспитании здорового подрастающего поколения и сопровождения не дееспособного стареющего. Отношение молодежи, в силу своей невоспитанности и низкого уровня моральной ответственности, сводит на нет престижность этих профессий (119 инцидентов за 2022г. в образовательных учреждения, связанных с оскорблением учителей; к врачам нет доверия из-за низкого качества услуг которое возникает из-за отсутствия нужных специалистов и работу выполняют смежные специалисты; и таких примеров множество).
Эти пробелы создали образовательный вакуум в изучении и преемственности накопленного опыта, важности профессии, значимости и раскрытии смысла.
Мы провели опрос среди школьников 5-11 классов г.Енисейска, г.Лесосибирска и близко лежащих поселков (с.Озерное, с.Верхнепашино) (обработано 381 анкета) по знаниям профессий и значимости их в обществе и получили следующие результаты:
1.Кто такой социальный работник и чем он занимается: не знают 91,9%.
2.Важна ли профессия педагога: положительно 99,8%.
3.Какую профессию вы выберите в будущем: не знают 87,9%.
4.Кто такой общественный деятель и чем занимается: не знают 71,9%.
5.Кто такие журналисты и зачем они нужны: не знают 64,7%.
6.Дает ли вам школа достаточно знаний по профессиям и их значимости в обществе: отрицательно 94,3%.
7. Вы любите играть в квесты и компьютерные игры: положительно 83%
По результатам опроса можно сделать вывод, что школьники не знают должным образом сути и важности профессий, нет опыта, дающего осознание призвания. Форма проекта будет интересна и нова, т.к. отвечает всем современным требованиям молодежи и использует передовые разработки в образовательной деятельности.
Именно сейчас, как никогда ранее, нужно вмешиваться в сложившийся образовательный вакуум и передавать накопленный опыт и знания детям через новые технологичные подходы. Поместив в виртуально воссозданную обстановку ребенок сможет своими глазами оценить масштаб профессии, проанализировать, изучить теорию и сопутствующие материалы и выбрать правильное решение для продвижения дальше в нашей игре. Проект ориентирован на формирование навыков детей и способствует формированию представлений обучающихся о различных профессиях, о роли труда в жизни человека, развитию профессиональных интересов, склонностей, способностей к планированию учебной и профессиональной карьеры, качеств, важных для профессионального самоопределения, адаптации детей к условиям самоизоляции..
Проект представляет пропедевтический курс, предусматривающий введение в специфику занятий и ознакомление с рядом профессий и специальностей.

География проекта

г.Енисейск, г.Лесосибирск и Енисейский район

Целевые группы

1. Школьники 5-11 класс