Проекты

Краткое описание

С 2003 года ежегодно проводится Конкурс образовательных учреждений имени А.С. Макаренко (далее – Проект, Конкурс). Количество участников Конкурса растет, а школы-хозяйства, использующие методику Макаренко, демонстрируют ее эффективность в воспитании личности, готовой к труду. Проект направлен на реализацию указов президента о трудовом воспитании, подготовке кадров и обеспечении продовольственной безопасности нашей страны.

Команда проекта, включающая руководителя и большинство экспертов, имеет более 20 лет опыта, в том числе в проведении Конкурса имени А.С. Макаренко, а также других семинаров и форумов, объединяющих педагогическое сообщество нашей страны.

Цель Проекта — содействие развитию школ-хозяйств и агрошкол, масштабирование и популяризации их опыта, пропаганда их уникальной деятельности, основанной на организации производственного воспитания в школе и создания детско-взрослых производств через организацию конкурсных мероприятий.

В рамках Проекта будет реализован XXIV конкурс школ-хозяйств в два этапа:

1. Подача и рассмотрение онлайн-заявок экспертной комиссией, определение финалистов Конкурса.

2. Финальные испытания конкурсантов в рамках Макаренского форума в Санкт-Петербурге 1-5 апреля 2026 года, который продлится пять дней. В рамках форума пройдет защита проектов действующих школ-хозяйств. Ожидается участие не менее 500 человек, включая ученых, представителей общественных организаций и образовательных учреждений, в том числе из новых субъектов. Победителями Конкурса станут 3 участника, которые получат дипломы победителя, призовые премии, а их опыт будет включен в сборник лучших практик школ-хозяйств.

Далее будет продолжена информационная поддержка и сопровождение образовательных учреждений после форума. В этом помогут информационные ресурсы Ассамблеи Народов России и Министерства Просвещения РФ.

А на основании конкурсных заявок будет сформирован сборник лучших практик школ-хозяйств, который будет распространен среди образовательных организаций.

Проект объединяет профессионалов, имеющих богатый опыт в реализации подобных задач. Его цель — не только популяризация успешных практик, но и создание условий для их масштабирования.

Цель

1. Содействие развитию школ-хозяйств и агрошкол, масштабирования и популяризации их опыта, пропаганды их уникальной деятельности, основанной на организации производственного воспитания в школе и создания детско- взрослых производств через организацию конкурсных мероприятий.

Задачи

1. Создание организационно-методической базы Проекта
2. Сбор и экспертиза онлайн заявок от конкурсантов (заочный этап конкурса)
3. Проведение финала (очного этапа конкурса)

Обоснование социальной значимости

На Международном форуме министров образования президент Российской Федерации В.В. Путин подчеркнул значимость поддержки прав каждого народа, каждой страны и уникальной цивилизации на сохранение своей самобытности, обеспечение преемственности поколений и сохранение традиционных духовно-нравственных ценностей http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/71317. В качестве примера самобытной педагогической практики России, которая получила признание и внедрение на международном уровне, была упомянута система А.С. Макаренко.

Одним из ключевых аспектов формирования зрелой личности является трудовая деятельность. Участие в трудовом процессе способствует изменению представлений ребенка о мире и его самооценки. Успех в трудовой деятельности повышает авторитет школьника в коллективе.

Трудовая деятельность в школе, включая познавательную, должна рассматриваться как разнообразная и целенаправленная активность, имеющая личностную и социальную значимость. При этом необходимо учитывать возрастные и психофизиологические особенности учащихся.

Современная российская школа, несмотря на законодательное требование реализации образовательных программ, исключила труд из своей основной целевой функции. Даже введение должности советника директора по воспитанию и формализация воспитательной работы в виде списка мероприятий не способны обеспечить формирование у учащихся качеств, необходимых для их социализации как созидательных трудящихся.

Школа перегружена теоретическими знаниями, которые не всегда находят практическое применение. Общественная внеурочная деятельность часто воспринимается как форма отбывания наказания или развлечение, а не как средство созидания и заботы.

Опыт успешных школ-хозяйств демонстрирует возможность преодоления данной ситуации в рамках отдельного образовательного учреждения. Многие директора образовательных организаций проявляют интерес к этому опыту, однако им необходима дополнительная информация и системная поддержка.

Конкурс имени А.С. Макаренко представляет собой платформу, на которой директора могут получить необходимые знания и поддержку для внедрения успешных практик трудового воспитания в своих учреждениях.

География проекта

Все субъекты РФ

Целевые группы

1. Директора и преподаватели учебных заведений
2. Школьники 12-17 лет