Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание политехнического музея Ю. Н. Пичугина как базовой образовательной технологической площадки для вовлечения школьников, в том числе одаренных детей с ОВЗ, в научно-исследовательскую, проектную деятельность, а также формирование инженерного образования и углубленного интереса к науке и технике, через онлайн и офлайн активности, включая интерактивные выставки, реальные исторические экспозиции, мастер-классы, беседы, лекции и другие образовательные ресурсы для школьников. Музей носит имя Ю.Н.Пичугина, как основателя технической направленности в обучении молодежи и детей в дополнительном образовании Орджоникидзевского района города Уфы
В рамках проекта предусмотрена техническое, проектное и учебно-методическое оснащение кабинета для организации и проведения цикла экскурсий в рамках расширенной образовательной программы «Вектор – профи..." с опорой на межпредметные связи и применением информационных технологий. На базе политехнического музея в течение срока реализации проекта проходят экскурсии ( всего- 40 экскурсий) по знакомству с инженерными профессиями, что помогает ориентироваться обучающимся в научно-исследовательской и проектной деятельности по предметным областям инженерного направления. Экспозиция музея включает в себя предметы техники прошлого, 20-го века, а также описание каждого предмета. Музей не только предложит просмотр предметов прошлого, но и позволит взаимодействовать с экспонатами, ощутить их на практике, что весьма ценно для образования школьников, особенно-с ОВЗ. Во время экскурсии проводится демонстрация короткометражных научно-технических фильмов, которые создают уникальную атмосферу прошлого, позволяют почувствовать время через изображения и действия.
Проект состоит из четырех этапов. На первом этапе происходит техническое и учебно-методическое обеспечение работы музея, а также набор в целевые группы проекта. Всего в проекте участвует не менее 480 детей (40 групп по 12 человек) , из них 20 % детей с ОВЗ. На втором этапе проводятся экскурсии в политехническом музее и профориентационные мероприятия (профпробы на базе музея, а так же занятия по программе "Вектор-профи...", по 2 занятия в неделю для каждой целевой группы и интерактивные лекции в лектории музея) с привлечением партнеров проекта. На третьем этапе осуществляется реализация полученных профильных компетенций целевыми группами проекта через участие в конкурсе исследовательских проектов "Назад, в будущее" с личными проектами и научными достижениями. На каждого участника-победителя и призера конкурса, а так же участника с ОВЗ, заполняется портфолио., всего 40 портфолио. На четвертом этапе проводится мониторинг эффективности проекта на материалах психологического тренинга.
В наше время недостаточно информации, способов и методов развития инженерного мышления у детей. Основываясь на изучении истории развития научного прогресса и гениальности инженерного мышления, дети стремятся превзойти уже достигнутый уровень технического развития.

Цель

1. создание политехнического музея как базовой образовательной технологической площадки для вовлечения школьников, в том числе с ОВЗ, в научно-исследовательскую, проектную деятельность, а также формирование инженерного образования и углубленного интереса у целевых групп к науке и технике, через онлайн и офлайн активности, а так же для расширения практики инклюзивного образования.

Задачи

1. Собрать на платформе политехнического музея в единое целое прошлое, настоящее и будущее научно-технического знания для возможности развития у целевых групп проекта собственное инженерное мышление
2. Популяризировать научные знания, демонстрировать достижений инженерной мысли и сохранять культурное наследие в области техники и научно-технического знания на платформе политехнического музея им. Ю.Н. Пичугина
3. Способствовать профориентации целевых групп проекта, углублению интереса к науке и технике

Обоснование социальной значимости

Понятие «дети с ограниченными возможностями» охватывает категорию лиц, жизнедеятельность которых характеризуется какими-либо ограничениями или отсутствием способности осуществлять деятельность способом или в рамках, считающихся нормальными для человека данного возраста. .Им необходимо обеспечение особой пространственной и временной организации образовательной среды, которой часто не хватает в школах. Расширение социальных контактов с широким социумом необходимо всем подросткам. В силу возрастных особенностей, подростки часто не понимают своих потребностей и просто "зависают" в телефонах. Всем им необходима самореализация. В условиях стремительного технологического прогресса и постоянного обновления знаний, традиционные методы обучения часто оказываются недостаточными для формирования у детей устойчивого интереса к инженерным и научным дисциплинам.
Одним из направлений в послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 09.02.2024 года является обеспечение качественного образования и развития для детей всех категорий, и нацеленность их на подготовку востребованных специалистов в области инженерной и медицинской направленности. «Успешное будущее человека зависит от качественного образования и разностороннего развития. Такие возможности нужно обеспечить повсеместно, в любом регионе нашей страны..Сегодняшние подростки должны стать профессионалами своего дела, готовыми трудиться в экономике XXI века..», – сказал Президент. В настоящий момент на территории Российской Федерации действует национальный проект «Молодежь и дети», созданный по инициативе В.В. Путина на 2025-2030 годы — создание условий для самореализации молодого поколения граждан России. Наш проект «Политехнический музей Ю. Н. Пичугина для одаренной и талантливой молодежи, в том числе для слабослышащих детей», поможет в этой государственной задаче, поскольку посетители музея - школьники города Уфы. Кроме того, в процессе реализации национального проекта "Молодежь и дети" ( ФП "Мы вместе") планируется создать условия для укрепления гражданской идентичности на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов Российской Федерации. Созданный политехнический музей способствует сохранению и передаче технического наследия предыдущих поколений. Для школьников это представляет большой интерес, поскольку позволяет им узнать и понять технический прогресс прошлого и настоящего, это уникальная возможность в живую познакомиться с технологиями и предметами, которые ушли в прошлое. Молодые граждане России сегодня живут в мире современных технологий и быстрого развития. Погружение в прошлое через интерактивные мероприятия в политехническом музее стимулирует их интерес к истории технического прогресса, создавая осознанное отношение к прошлому. Команда проекта убеждена, что подобная инициатива-уникальна, интересна и социально значима, поскольку наш музей- это важный катализатор для понимания истории страны, ее технического развития. Музей не только сохраняет политехническую историю и возможность новых исследований, но и становится образовательным и социокультурным центром, способствующим сохранению памяти для будущих поколений. Актуальность музея прежде всего заключается в сохранении технического наследия, популяризации научных знаний и, важной составляющей профориентационной функции, стимулировании получать образование по инженерным профессиям. Слова великого русского ученого, физика, Михаила Ломоносова: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»- характеризуют наш проект. Таким образом актуальность политехнического музея связана с его способностью объединять прошлое, настоящее и будущее, популяризовать научные знания, а так же практику расширения инклюзивного образования,

География проекта

город Уфа

Целевые группы

1. школьники , обучающиеся 8-11 классов города Уфы
2. средние и старшие школьники с ОВЗ