Проекты

Краткое описание

Проект является финальным аккордом нескольких проектов, включающих обучение специалистов и просвещение родителей.
Ранее в проектах «Антибуллинговый десант» и «Антибуллинговый десант 2.0» создана система региональных сообществ, которая объединила ресурсы АНО «Территория безопасности», специалистов «Навигаторы детства», социально направленных НКО и специалистов. На данный момент модель внедрена в 17 регионах РФ, и сейчас требуется системная поддержка обучившихся, в том числе через презентационные и образовательные мероприятия, консультирование.
Данная модель реализуется через цельную систему мероприятий, отвечающих потребностям всех категорий. Ключевыми из них являются форум для родителей и педагогов, а также онлайн‑слёт лучших практиков.

В систему включено:
1. Ключевые мероприятия — проведение итогового онлайн‑слёта специалистов, обучившихся в проектах организации, как веха в их образовательной траектории и ключевая точка в формировании сообщества; проведение форума «Парашют» (онлайн, вся РФ) в 2027 г,
2. Методическая и образовательная поддержка региональных партнёров: онлайн‑ и офлайн‑сопровождение деятельности, краткосрочное онлайн‑обучение для советников по воспитательной работе для большего охвата специалистов.
3. Поддержка педагогов, родителей, подростков: обучение, консультации, мероприятия по вовлечению в работу по профилактику травли подростков (показы медиаконтента),
4. Разработка и внедрение комплекса публичных мероприятий в Свердловской области как примера для тиражирования; создание образовательно‑консультационного кластера по работе с буллингом (антибуллинговый кластер) в Свердловской области.

На данный момент запущена работа в 17 регионах, где обучены специалисты и их силами проводятся мероприятия. За период проекта планируется подключить на основе апробированной схемы ещё не менее 3 региональных сообществ, основу взаимодействия с которыми заложили в предыдущих проектах. Таким образом, система является продолжением работы организации.

Уникальность проекта — в качественном тиражировании авторской, эффективной и системной методики работы с травлей, систематизации опыта консультирования, в применении творческих наработок (игровые ролики, комикс‑истории по мотивам ситуаций), увлекающих и родителей, и детей, и помогающих в обучении и работе специалистов.
Подростки, дети, семьи, школы получат помощь от комплекса очной работы в регионах и поддержки онлайн. К материалам этого проекта, как и к ранее завершённым проектам, открыт доступ на сайте безтравли.рф.
Предлагаемая методика профилактики травли прошла рецензирование, доказала эффективность в проектах организации и может быть адаптирована с учётом региональных особенностей. Наша команда обеспечивает информационное сопровождение работы всех партнёров и членов сообщества для усиления социального эффекта, а система мероприятий помогает не только систематизировать знания и результаты, но и качественно презентовать наработанный опыт широкому кругу педагогов, родителей и детей.

Цель

1. Развитие и укрепление системы работы, направленной на тиражирование опыта через обучение специалистов и просвещение родителей
2. Актуализация проблемы травли и важности психологической безопасности в школьных коллективах, формирование ценности бесконфликтного общения и психологического здоровья для учащихся
3. Поддержка и стимулирование лучших специалистов, региональных команд, обмен опытом

Задачи

1. Развитие условий для работы региональных команд: обучение и поддержка специалистов, создание новых региональных сообществ, консультирование и сопровождение на уровнях: методическом, информационном, а также информационное PR сопровождение их работы
2. Развитие информационной повестки, призывающей к бесконфликтному общению, включая медиа-сопровождение, выставки и иные популяризаторские мероприятия для семей, детей и специалистов
3. Объединение специалистов, стимулирование за успехи лучших специалистов
4. Развитие через тиражируемую систему мероприятий условий для приобретения родителям и педагогам компетенций, навыков, знаний и умений, помогающим в профилактике деструктивного поведения

Обоснование социальной значимости

Потребности каждой из этих категорий:
1. Организации заинтересованы в получении эффективных схем работы, объединении ресурсов, обмене практиками, поиске новаторских решений.
2. Советники по воспитательной работе нуждаются в современных методиках работы с травлей в коллективах. Данные задачи включены в их должностные инструкции с 2025 года.
3. Родителям важно научить своих детей навыкам самостоятельного управления эмоциями и разрешения конфликтов, быть уверенными в безопасности среды.
4. Детям нужно дать навыки самостоятельного разрешения конфликтов, безопасного взаимодействия и защитить их от травмирующих ситуаций.

При этом важно учесть следующие тенденции:
1. Наблюдается стремление к более внимательному отношению общества к вопросам детской безопасности, но при этом есть важные моменты, которые нужно учитывать для полноты решения:
- увеличилось число случаев острых конфликтов;
- изменилась и усложнилась система коммуникаций;
2. Низкая адаптация детей к решению проблем безопасности, снижение самостоятельной активности при решении конфликтов в коллективе, а в случае попыток самостоятельного решения конфликта — неумение разрешить его корректно;
- частая нехватка знаний и умений разрешить конфликты в школе у учителей и родителей.

Основные ограничения существующих программ по работе с травлей:
1. Отсутствие в существующих программах задач повышения уровня адаптивности, навыков словесной самозащиты у детей. Восприятие пострадавшего ребёнка только как пассивного объекта в большинстве существующих программ даёт кратковременный результат и не позволяет ребёнку в дальнейшем научиться формировать стойкую жизненную позицию — важнейший навык будущего (не является виктимностью, так как в рамках работы с развитием нужных личных качеств исключён обвинительный уклон всех участников процесса). Решение: в рамках проекта специалисты обучаются ведению курса для детей по словесной самозащите.
2. Замена профессиональной экспертизы эмоциональной повесткой приводит не к разрешению конфликта, а к переходу его в другую область (например, незамеченная в конфликте «тихая агрессия» одного из конфликтующих также может породить новые атаки на него тех, кто был наказан вместо него, и т. д.).
3. Увлечённость одним из методов разрешения ситуации без анализа границ применения метода.
4. Классификация схемы действий по типу травли и возможностям системы и ребёнка. На сегодняшний день большинство рекомендаций сведены к просветительской работе и профилактике травли из‑за незнания, минуя другие ситуации. Решение: обучение авторской новаторской методике оценки ситуации и подбора методов решения.

Предпосылки развития партнёрства с региональными сообществами
В текущей ситуации, когда степень тревожности в обществе начинает зашкаливать, невозможно не обратить внимание на такое явление, как «Колумбайн». Зачастую подобные трагедии представляют собой крайнюю степень проявления буллинга и его последствий. Среди страшных примеров — случаи в Ижевске, Казани и других городах. Поскольку трагедии продолжают повторяться, можно сделать вывод, что стандартные меры безопасности не приносят желаемого результата, а со сменой информационной повестки и вовсе снимаются.
Подобные случаи часто могут давать цепные реакции и требуют скрупулёзной и длительной работы по их профилактике в других регионах. В то время как в большинстве случаев усиление мер носит поверхностный характер.
Задача нашего проекта — поддерживать в каждом значимом регионе сообщества, которые будут формировать и вводить в действие универсальный протокол безопасности, и запустить серию профилактических мероприятий с поправкой на менталитет и прочие особенности каждого региона.

Проблема и наши решения:
1. Расширение единой методической базы позволяет не только аккумулировать ресурсы, но и приумножать их благодаря обмену опытом и ускоренному информированию в рамках сотрудничества, что даёт широкий спектр возможностей совершенствования методик.
2. Поддержка и стимулирование лучших специалистов, работающих с детьми по вопросам профилактики и имеющих доступ к непрерывному обучению и повышению профессиональных навыков.
3. Сопровождение работы специалистов, как того требует скорость изменений и повышение требований к компетенциям специалистов социальной сферы.
Развитие единой системы профилактики (нами разработана и презентована в 2022 году «Дорожная карта») с одновременным пониманием региональной специфики.

Актуальность подтверждена:
Проведены опросы в 2019, 2021 и 2023 годах, собраны отзывы о проделанной в 9 регионах работе и пожелания о последующей. Исследование 2019 года опубликовано на страницах интернет‑журнала «Наши дети» и «Новой газеты». В марте 2021 года проводился опрос среди родительского и педагогического сообщества.
Отчёт о деятельности:
более 50 % слушателей результативно применяют материалы организации в педагогической практике;
более 90 % педагогов хотят получить единый алгоритм работы;
более 10 % заявили о готовности продолжить обучение, став тренерами по безопасности.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. дети школьного возраста
2. родители и семьи
3. педагоги, психологи, советники по воспитательной работе
4. организации, занимающиеся социальной и образовательной работой