Проекты

Краткое описание

Настоящий проект создан для группы учеников, включая 8 учеников с диагнозом расстройство аутистического спектра одного из двух ресурсных классов города Королев на базе МОАУ Гимназия "Российская школа" и 4 учеников с трудностями обучения. Со следующего года программа учеников будет включать уроки английского языка, обучение - проходить в формате инклюзивного образования в составе регулярных классов. Дети с РАС имеют ряд особенностей восприятия, в частности, гораздо лучше усваивают информацию зрительно, тогда как слуховое восприятие ограничено и часто бывает искажено. Таким образом, традиционное обучение будет иметь низкую эффективность и все сложности обучения детей иностранному языку лягут на плечи родителей. Кроме того, в следующем году у учеников появится и оценочная система, что также осложнит для детей процесс обучения, поскольку для детей с РАС крайне важно быть успешными в своей деятельности.
Наш проект предполагает глубокую адаптацию материалов и самого процесса обучения учеников основам английского языка, учитывающую всю специфику обучения детей с диагнозом РАС. В составе нашей команды есть как опытный учитель английского языка, тьюторы, учитель-дефектолог, обученный и практикующий применение основ прикладного анализа поведения, имеющий опыт в адаптации материалов и оценке знаний учеников. Для учеников ресурсного класса будет разработан комплекс дополнительных уроков английского языка, в ходе которых дети смогут усвоить все базовые компетенции школьной программы без стресса и с высокой эффективностью каждого часа занятий.
Наш проект предполагает также участие в дополнительных адаптированных уроках сверстников из регулярных классов, имеющих сложности с усвоением материала, таким образом группа детей для занятий будет составлять 12 человек. Это позволит помочь с усвоением материала другим ученикам, а также усилить инклюзию, не ограничивая ее прямым включением учеников с РАС, но дополнить процесс обратной инклюзией - участием нормотипичных сверстников в занятиях учеников ресурсного класса.
Проект включает ряд совместных мероприятий для учеников РК с регулярными классами, приуроченных к праздникам и памятным датам, также в формате занятия английским языком. Это позволит ребятам одновременно расслабиться и применить полученные знания на практике, расширить возможности для использования новых знаний, обобщить и генерализовать всю полученную информацию.
Таким образом, наш проект поможет решить одновременно несколько проблем: организовать обучение в адаптированной среде и адаптированным материалам для восьми учеников с РАС ресурсного класса, помочь сверстникам с проблемами усвоения материала из регулярных классов, расширить инклюзию за счет обратного включения нормотипичных сверстников в среду ресурсного класса, общие мероприятия в игровом формате позволят расширить знания, применить на практике новые умения, обрести уверенность в себе и возможностях использования английского языка всеми учениками.

Цель

1. Создать возможность дополнительного обучения учеников с РАС ресурсного класса английскому языку в условиях эффективной инклюзивной среды с использованием адаптированных материалов

Задачи

1. Организовать группу дополнительных занятий английским языком по адаптированным материалам в школе для учеников с РАС ресурсного класса
2. Организовать инклюзивные мероприятия с участием учеников регулярных классов для закрепления и расширения возможностей использования полученных знаний
3. Организовать обучение в группе дополнительных занятий английским языком для учеников регулярных классов, имеющих сложности в обучении

Обоснование социальной значимости

Наш проект касается школьников с РАС, обучающихся по модели инклюзивного образования Ресурсный класс в МАОУ "Гимназия "Российская школа". Проект охватывает 8 учеников с диагнозом РАС, обучающихся во 2 классе, а также учеников регулярных классов, имеющих сложности с обучением. В современной школе подача всей учебной информации осуществляется в высоком темпе и с большой опорой на слуховое восприятие: ученикам с трудностями в этой области требуется много дополнительно заниматься, чтобы переработать и усвоить всю необходимую информацию. Ученикам с диагнозом РАС это особенно тяжело, поскольку нарушение фонематического слуха и искажение восприятия и обработки информации являются частыми сопутствующими нарушениями, сниженная скорость усвоения материала и утомляемость при избытке сенсорной информации также часто снижают продуктивность работы детей в общей инклюзии. На практике большинству родителей приходится или самостоятельно включаться в процесс обучения ребенка иностранному языку, или искать репетитора. Это затраты временные и финансовые, а для родителей учеников с РАС поиски усложняются тем, что специалистов нужного профиля и квалификации найти крайне непросто.
Наш проект позволит организовать на базе школы, в которой обучаются дети с РАС, группу дополнительных групповых занятий английским языком с опытным преподавателем, сопровождением тьюторов и тьюторов-ассистентов, при активном участии в процессе учителя-дефектолога, обученного и практикующего методики Прикладного анализа поведения. Опираясь методики, основанные на методах с доказанной эффективностью, таких как прикладной анализ поведения, педагогический коллектив проекта сможет создать для всех детей эффективную инклюзивную среду, в которой все ученики смогут обучаться и общаться, реализуя свой потенциал на все 100%.
Научные методики прикладного анализа поведения подходят всем, их применение не ограничено только обучением людей с какими-либо расстройствами.
Предусмотренные проектом мероприятия инклюзивного характера также расширят знания всех учеников без исключения, будут им интересны и позволят закрепить навыки использования английских слов и устойчивых выражений.
Адаптация материалов будет проводиться с учетом индивидуальных возможностей и навыков каждого ученика группы, так будет достигнута максимальная эффективность освоения программы.
Таким образом, настоящий проект поможет в решении сразу нескольких проблем: будет создана эффективная инклюзивная среда, существующая и работающая на постоянной основе не только для учеников из ресурсного класса с диагнозом РАС, но и для их сверстников из регулярных классов, имеющих сложности в обучении, все дети группы смогут освоить основные компетенции школьной программы по иностранному языку по выстроенному для них с учетом индивидуальных потребностей плану занятий, будет осуществляться постоянный текущий контроль знаний учеников, при необходимости всем детям будет оказана индивидуальная помощь во время занятий (в педагогический состав включены тьютор и тьюторы-ассистенты), освещение проекта в социальных сетях и на сайте организации расширит представления о возможностях учеников с РАС, осветят новые аспекты и варианты инклюзии, создадут методическую базу для дальнейшего использования другими педагогами.

География проекта

Город Королев Московская область

Целевые группы

1. Учащиеся с диагнозом расстройство аутистического спектра в возрасте от 8 до 10 лет, проходящие обучение по модели "Ресурсный класс"
2. Учащиеся регулярных классов с трудностями в обучении