Проекты

Краткое описание

Социальная интеграция, реабилитация и абилитация детей-инвалидов является в настоящее время одним из приоритетных направлений социальной политики в нашей стране. Современный подход к проблеме детей с ограниченными возможностями здоровья и тяжелыми множественными нарушениями развития связан с их адаптацией и абилитацией в социальной среде, социализацией. Из всех проблем, препятствующих полноценному включению детей с ТМРН в жизнь общества, самой острой является проблема социокультурной адаптации.Социокультурная адаптация - процесс приспособления индивида к окружению и целенаправленного приспособления индивидом элементов этого окружения к удовлетворению собственных потребностей и запросов; осуществляется с помощью знаний и навыков, полученных в ходе социализации в процессах социального взаимодействия и коммуникации.
Таким образом, социокультурная адаптация в самом общем плане - это целостный, динамичный, непрерывный процесс и результат активного «вхождения» личности или группы к условиям другой социокультурной среды. В более узком смысле под социокультурной адаптацией ребенка с ОВЗ и ТМНР подразумевается адресная, личностная помощь, выявление его собственных духовных целей, интересов и потребностей, путей и способов преодоления препятствий. Для детей с ТМНР социокультурная адаптация имеет важное значение в дальнейшей интеграции в общество и жизнь в целом.
Конкретную коррекционно-педагогическую помощь, одним из направлений которой является социокультурная реабилитация и адаптация, дети с тяжёлыми множественными нарушениями в развитии, в том числе, дети с ДЦП средней и тяжелой формы, получают в «Елизаветинском Саду».
Проект «Социокультурная реабилитация. Реализация программы комплексной помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов с детским церебральным параличом средней и тяжелой формы», направленный на решение актуальной проблемы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, будет реализовываться на базе Елизаветинского сада и станет очередным этапом в процессе реализации междисциплинарной комплексной программы с применением инновационных методов помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов с ДЦП средней и тяжелой степени.
В результате реализации Проекта у детей с ДЦП средней и тяжелой степени, посещающих Елизаветинский сад:
1. Проявится активность, желание взаимодействовать с другими участниками процесса;
2. Выявится результат реальной (адекватной) самооценки;
3. Проявится результат расположения ребенка к партнерским отношениям со сверстниками;
4. Проявится положительный эмоциональный фон.

В результате социокультурной реабилитации ребенок научится воспринимать себя так, чтобы исключить необходимость доказывать другим, что он хороший. Только тогда, когда он справится с этой проблемой, он сможет воспринимать другого человека как безусловную ценность, как уникальную личность, что очень важно в процессе социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель

1. Разработка инновационной программы «Социокультурная реабилитация детей с ДЦП средней и тяжелой формы», создание условий для обеспечения их познавательно-досуговой деятельности и интеграции в современное общество

Задачи

1. 1. Разработать программу по реализации мер, направленных на социокультурную реабилитацию детей с ДЦП средней и тяжелой формы
2. 2. Провести комплекс мероприятий по реализации мер, направленных на развитие умений и навыков детей с ДЦП средней и тяжелой формы, используя в их жизнедеятельности средства культуры и искусства
3. 3. Содействовать приобретению детьми с ДЦП средней и тяжелой формы опыта коммуникативных навыков, социального взаимодействия через расширение круга их общения
4. 4. Содействовать вовлечению семей, имеющих детей с ДЦП средней и тяжелой формы, к участию в социокультурной деятельности
5. 5. Реализовать и проанализировать программу социокультурной реабилитации детей с ДЦП средней и тяжелой формы. Провести «круглый стол» по итогам реализации программы

Обоснование социальной значимости

Дети с ТМНР, в том числе, дети с ДЦП средней и тяжелой степени, относятся к наиболее социально незащищенной категории людей: навыки, дающиеся здоровым детям легко, таким детям приходится оттачивать годами. Несмотря на то, что им постоянно нужна реабилитация, многие программы для них ограничены.
Первоочередной задачей Проекта является получение детьми с ТМНР, в том числе, с ДЦП средней и тяжелой степени, терапевтического эффекта от занятий творческой деятельностью. Внутренний мир ребенка с проблемами в развитии (проблемы слуха, зрения, речи, задержка психического развития, умственная отсталость, нарушения опорно-двигательного аппарата) сложен. Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать все многообразие окружающей среды? Как помочь им познать свое «Я», раскрыть его и войти в мир взрослых, полноценно в нем существовать и взаимодействовать? Средством, способным решить все эти задачи, является искусство.
Искусство помогает детям с ТМНР развиваться и жить, оно включает в себя художественно-эстетические, гуманистические, познавательные, нравственные ценности и воздействует на всестороннее становление личности, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с проблемами.
Терапевтическая сила искусства была известна с древних времен. В конце ХХ века интерес к механизму его воздействия на человека в целях различных видов коррекции заметно вырос, что позволило более глубоко изучать физиологические возможности применения музыки как лечебно-коррекционного средства, обеспечивающего гармонизацию состояния человека: снятие напряжения, утомления, повышение эмоционального тонуса, развитие эстетических потребностей. Не последнюю роль в этом направлении сыграл научно-технический прогресс (появление аудиовизуальных средств, медицинской техники и др.).
В настоящее время практически во всех странах мира различные виды творческой реабилитации представлены как в медицине (при нервно-психических, соматических заболеваниях), так и в психологии (общей, медицинской, специальной), поскольку при любой структуре нарушения так или иначе затрагивается аффективная сфера.
Наш Проект направлен не только на улучшение эмоционального состояния, концентрацию внимания, развитие пространственного восприятия, сенсорной и тактильной чувствительности, расширение социальных связей детей с ментальными нарушениями, но и на так необходимую совместную деятельность с родителями.
Воспитывая ребенка с ментальными нарушениями, мамы очень часто не имеют времени и возможности просто поиграть со своим ребенком, ссылаясь на то, что совместная деятельность не приносит желаемого результата. Между тем, совместные занятия позволяют воспитывать в ребенке гармоничную личность, формировать близкие отношения в семье.
Во время совместных творческих занятий с ребенком:
● Мама не просто помогает ему получить новую информацию и приумножить знания и умения, а выстраивает новую форму доверительных взаимоотношений;
● Ребенок видит, как он интересен своим родителям, как они радуются его успехам, готовы поддержать его в трудную минуту;
● Мама имеет возможность учиться безоценочно любить своего ребенка, принимать его в разных ситуациях. Это бывает не так просто. Каждому родителю хочется, чтобы малыш сразу запомнил цвета и формы, не путал названия цифр, правильно держал в руке карандаш, выразительно читал стихи. Легко хвалить ребенка за то, что получается быстро. Гораздо сложнее принять ситуацию, что ребенку нужно десять раз ошибиться, чтобы один раз выполнить задание верно. И здесь нет места раздражению и недовольству родителей. Нужны только любовь и поддержка.
● В процессе занятий творчеством мама чутко видит этапы развития своего ребенка, особенности восприятия и сильные стороны. Конечно, все это и повод для гордости и одновременно возможность расширить зону ближайшего развития, ориентируясь именно на своего особенного ребенка.
Немаловажным представляется активная социализация детей с ТМНР. Современное общество, к сожалению, пока не готово принимать таких детей, быть с ними на одном уровне. Наш проект направлен также на формирование позитивного представления общества о семьях, воспитывающих детей с ментальными нарушениями развития, на это будут направлены регулярные публикации в социальных сетях, размещаемые в процессе реализации Проекта.
Ярким завершением Проекта станет выставка рисунков детей с ДЦП средней и тяжелой степени, а также спектакль, поставленный силами специалистов Елизаветинского сада, родителей и волонтеров, декорациями к которому станут рисунки детей, что станет отличным доказательством объединяющей силы искусства и творчества.

География проекта

г. Москва (в программе будут участвовать жители всех округов) и Московская область

Целевые группы

1. 1. Семьи, где воспитываются дети дошкольного возраста с ТМНР, в том числе, с ДЦП средней и тяжелой степени
2. 2. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию