Проекты

Краткое описание

Идея проекта "ИСКУССТВО ВИДЕТЬ" заключается в содействии развитию бинокулярного зрения и творческих способностей у слабовидящих детей, с помощью курса занятий по живописи с профессиональным художником. Целевой аудиторией проекта являются дети с проблемами зрения в возрасте от 6 до 18 лет г. Москвы и Московской области. Вторичная целевая аудитория: родители детей-участников проекта. Для родителей предусмотрен цикл занятий по арт-терапии, направленный на снятие психологической нагрузки и образовательные семинары об особенностях воспитания слабовидящих детей.

На протяжении нескольких лет наш Фонд неоднократно проводил разовые занятия по развитию бинокулярного зрения для слабовидящих детей. Мы обобщили накопленный опыт, учли отзывы детей, рекомендации и комментарии родителей. В результате получился данный пилотный проект.

Мероприятия проекта:

 6 циклов занятий по живописи, которые содействуют развитию бинокулярного зрения и творческих способностей у слабовидящих детей. В проект будет вовлечено 6 групп детей по 20 человек в каждой группе. Для каждой группы мы организуем не менее 12 занятий за время работы проекта. Всего за время проекта будет проведено 72 занятий, в которых поучаствует не менее 120 детей.
 3 серии арт-терапевтических занятий "Искусство быть родителем" для родителей детей, по 6 занятий в каждой. Родители детей с проблемами зрения часто испытывают трудности на социальном, соматическом и психологическом уровнях. Арт-терапевтические сессии снизят тревожность, психологическую нагрузку и повысят эмоциональную устойчивость у участников. В занятиях поучаствует не менее 60 родителей.
 Врачи офтальмологи проведут 3 образовательных семинара "Рекомендации для родителей детей с нарушением зрительных функций", на котором познакомит родителей с особенностях воспитания особенных детей, а также ответят на вопросы родителей, какую помощь и поддержку оказывать детям, для повышения качестве их жизни. В семинарах поучаствует не менее 60 родителей.
 Результаты работы пилотного проекта преподаватель по живописи обобщит в практическом пособии методики проведения цикла занятий по рисованию для развития бинокулярного зрения и творческих способностей у слабовидящих детей. Фонд распространит пособие среди педагогов московских специализированных школ, руководителей профильных НКО и заинтересованных преподавателей живописи. Пособие будет доступно для скачивания в открытом доступе на сайте Фонда.
 В партнерства с АНО “Колесо Обозрения” для детей-участников проекта будут организованы экскурсии с элементами арт-терапевтических методов в музеи Москвы. В экскурсиях поучаствует не менее 60 детей.

Проект "ИСКУССТВО ВИДЕТЬ" станет отправной точной для создания отдельного программное направление Фонда, направленного на социализацию и самореализацию детей с проблемами зрения, с помощью вовлечения в профессиональное занятие живописью.

Цель

1. Содействие развитию бинокулярного зрения и творческих способностей у слабовидящих детей г. Москвы и МО

Задачи

1. 1. Провести цикл занятий по живописи содействующих развития бинокулярного зрения и творческих способностей у слабовидящих детей, а также организовать обзорные экскурсии по профильным музеям Москвы.
2. 2. Вовлечь в занятий по арт-терапии родителей детей-участников проекта и организовать образовательные семинары по особенностям воспитания детей с проблемами зрения.
3. 3. Провести мониторинг качества реализации проекта.
4. 4. Привлечь внимание к проекту и распространить успешный опыт.
5. 5. Обобщить полученный опыт и подготовить отчетность по проекту.

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов на 01.01.2023 года на территории Российской Федерации проживает 716 962 ребенка с инвалидностью - https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei Это 6,2% от общего числа инвалидов в России. В возрастной группе от 0 до 3 лет насчитывается 46 359 детей ; от 4 до 7 лет – 148 232 ребенка; от 8 до 14 лет – 368 021 ребенок; от 15 до 17 лет – 154 350 детей. Как видно из статистических данных наибольшее количество детей с инвалидностью в возрастной группе от 8 до 14 лет. В Московской области проживает 28 586 ребенка с инвалидностью. В Москве – 50 239 детей с инвалидностью. Общая тенденция роста детской инвалидности в РФ сохраняется.

По данным Международного агентства по профилактике слепоты, во всем мире около 285 миллионов человек страдают от нарушений зрения, из которых 39 миллионов поражены слепотой. По данным главного офтальмолога РФ Владимира Нероева от 13 ноябрь 2022 года в России заболеваемость патологией органа зрения составляет около 11 тысяч человек на 100 тысяч населения. Количество учтенных слепых и слабовидящих в нашей стране составляет 218 тысяч человек, из них абсолютно слепых — 103 тысячи. Ежегодно в России число лиц впервые ставшими инвалидами из-за нарушения зрения составляет около 45 тысяч. В контингенте инвалидов по зрению 22% составляет молодежь. Наиболее частый дефект зрения – миопия. Близорукостью страдает каждый 3-4 взрослый житель России. Частота близорукости в младших классах школы составляет 6-8%, а к окончанию школы почти 50%. Все потому, что зрительная нагрузка школьника сопоставима со зрительной нагрузкой взрослого человека. ​Но есть и хорошая новость. Сегодня целый ряд заболеваний, ранее приводивших к слабовидению и слепоте, успешно лечится. Современные методики диагностики и лечения позволили за последние 10 лет сократить показатель первичной инвалидность по зрению среди взрослого населения России на 33%, среди детей – на 28%.

Оказание реабилитационной помощи детям-инвалидам и их полноценная социализация требуют поиска и разработки современных направлений работы с этой категорией детей. Помощь детям-инвалидам не может ограничиваться только медицинскими мерами. Она должна предоставляться во всех сферах жизнедеятельности ребенка: образовании, культуре, творческом развитии, спорте и так далее. Такая позиция отражена в Федеральном плане мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия Детства на период 2021–2027 гг.

Довольно часто, для детей с нарушениями зрения, помимо основного первичного недостатка, нарушения зрительного анализатора, характерны и вторичные отклонения, обусловленные: бедностью, фрагментарностью и чрезмерной недифференцированностью представлений, отсутствием наблюдательности, нарушениями связи между словесным обозначением предметов и их внутренним содержанием, т. е. вербализм знаний. Из-за слабовидения дети не выделяют конкретные признаки и свойства предметов: их форму, величину, цвет и пространственное положение. Проявляется замедленность, неточность выполнения заданий, низкая работоспособность и высокая степень утомляемости. Трудности в освоении окружающего мира часто приводят к возникновению эмоциональных проблем: необоснованному страху, тревожности, неуверенности, проблемам в общении. Все это не дает возможности ребенку в полной мере проявить свои способности, самореализоваться.

Исследования убедительно доказали, что в процессе обучения живописи дети расширяют круг своих представлений, совершенствуют способы восприятия и воспроизведения окружающего мира. Рисование, как один из любимых видов детской деятельности, облегчает процесс восприятия и деятельности при зрительной недостаточности, и занимает одно из ведущих мест в системе средств коррекционного воздействия на ребенка с нарушением зрения. Следовательно, рисование помимо основных, обусловленных программой задач, может решать коррекционные задачи не только по развитию умственных, физических способностей, но изменить и довести до нормального уровня все нарушенные функции ребенка с проблемами зрения.

Востребованность проекта подтверждена письмами поддержки со стороны родительского сообщества детей.

Основной упор в проведении занятий с детьми будет сосредоточен на развитии бинокулярного зрения, наблюдательности, зрительной памяти, преодоления вербализма знаний, расширения кругозора, а также на развитии творческого и воссоздающего воображения. Занятия будут способствовать:
 развитию глазодвигательных функций и фиксации взора;
 развитию предметных и пространственных представлений;
 развитию общей и мелкой моторики;
 развитию сенсорики;
 формированию эмоционально-насыщенного восприятия.

Исследования свидетельствуют о том, что появление в семье ребёнка с проблемами зрения нарушает сложившуюся жизнедеятельность семьи: меняются психологический климат семьи, супружеские отношения. Чаще всего родители ребенка также требуется психологическая и информационная поддержка.

География проекта

В проекте участвуют дети с проблемами зрения и их родители из Москвы и Московской области

Целевые группы

1. Дети с проблемами зрения в возрасте от 6 до 18 лет, проживающие в городе Москве и Московской области
2. Родители детей-участников проекта