Проекты

Краткое описание

"Займись делом. Формирование навыков функциональной деятельности у детей с аутизмом" является продолжением проекта АНО "Атмосфера" "Инклюзивный центр для детей с РАС", который помог нам глубже изучить проблему целевой группы и с помощью нового исследования выбрать наиболее актуальное направление работы на следующем этапе: формирование навыков функциональной деятельности у детей с тяжелыми формами аутизма 13-15 лет, проживающих на территории Новосибирской области.

В рамках проекта не менее 30 детей из целевой группы примут участие в занятиях по формированию навыков функциональной деятельности, не менее 20 из них сформируют навыки функциональной деятельности. Функциональная деятельность у людей с РАС (расстройствами аутистического спектра) подразумевает умение самостоятельно занять себя полезным, осмысленным, социально приемлемым делом, вместо того, чтобы заниматься дисфункциональной деятельностью, которая часто характерна для людей с РАС, такой, как самостимуляция и нежелательное поведение. Особенно остро эта проблема стоит у детей с тяжелыми формами аутизма, в подростковом возрасте она усугубляется.

На практике мы пришли к выводу, что оптимальный подход к обучению этим навыкам - системно организованные регулярные занятия продуктивной деятельностью в рамках четко определенных направлений с использованием поведенческих технологий. Такой подход обеспечивает школьникам с РАС полезную рутину, которая значительно снижает тревожность и нежелательное поведение, характерные для людей с аутизмом. Практический результат каждого занятия становится сильной мотивацией для ребенка с РАС, помогает включить его в обучение и активную работу. Каждому ребенку мы обеспечим индивидуальный подход: проведем оценку навыков на старте и по итогам проекта, разработаем индивидуальный рабочий план с рекомендациями по обучению, мотивации и профилактике нежелательного поведения, обеспечим поддержку тьютора в необходимом объеме. Работа на предыдущем этапе также помогла нам выбрать наиболее мотивационные направления, с помощью которых мы будем формировать навыки функциональной деятельности - это кулинария, шитье, лепка из глины (керамика), изготовление свечей и мыла, кастомизация текстильных изделий (см. Презентация проекта). Эти направления вызвали наибольший интерес у детей с РАС в предыдущем проекте, позволили включить в работу детей с разным уровнем развития навыков и формировать их в индивидуальном темпе, и что еще очень важно - эти виды деятельности соответствуют возрасту наших подопечных. Благодаря таким занятиям дети с тяжелыми формами аутизма научатся заниматься полезным делом и снизят проявления дисфункциональной деятельности.

В рамках нового проекта в каждом направлении нашей работы мы также определили несколько видов продукции, в изготовлении которой дети с РАС будут оттачивать навыки и научатся производить качественную продукцию, которую можно будет продавать. Следующим этапом нашей работы станут мастерские для людей с аутизмом.

Цель

1. Сформировать у детей с РАС 13-15 лет с тяжелыми формами аутизма, проживающих на территории Новосибирской области, навыки функциональной деятельности.

Задачи

1. Сформировать команду специалистов, которые умеют обучать детей с тяжелыми формами аутизма, в том числе подростков
2. Сформировать у детей из целевой группы проекта навыки социально приемлемого поведения
3. Сформировать у детей из целевой группы проекта навыки функциональной деятельности

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на помощь детям с тяжелыми формами аутизма 13-15 лет, проживающим на территории Новосибирской области, которые испытывают сложности с формированием навыков функциональной деятельности.

Официально на территории региона проживает 1643 ребенка с РАС (1). По статистике среди людей с РАС от 18 до 48% имеют тяжелые формы аутизма (2). Сложности с речью, общением, с обучением навыкам, социально неприемлемое, иногда опасное поведение (3), (4), а также дефицит компетенций у педагогов (5) - приводят к тому, что тяжелые дети с аутизмом не могут получать необходимую помощь. Проблема усугубляется в подростковом возрасте (6). Существуют методики, которые могут помочь таким детям адаптироваться в обществе - методики на основе прикладного анализа поведения (ПАП) (7), но большинству они недоступны, поскольку их нет в государственной системе (5,8,9).

По данным опроса и интервью (см. файл Исследование АНО Атмосфера февраль 2023) почти 50% опрошенных родителей отмечают неудовлетворенность помощью в формировании навыков функциональной деятельности. Чаще всего проблема появляется, когда ребенок с РАС достигает возраста 13-15 лет. Основные причины проблемы:
1) ребенку трудно осваивать новые навыки в силу нарушений речи, коммуникации и интеллекта
2) у него есть тяжелое или неприемлемое поведение, которое мешает ему приобретать навыки
3) проблема появляется в подростковом возрасте или усугубляется в этот период
4) на занятиях нет индивидуального подхода к ребенку
5) у педагогов нет компетенций и мотивации обучать таких детей.

По мнению родителей, если ничего не менять, это приведет к еще большей изоляции ребенка и распаду навыков. 53% родителей хотели бы, чтобы их дети получали помощь методиками на основе прикладного анализа поведения, у остальных пока нет информации для принятия такого решения.

Запрос представителей целевой группы сосредоточен на следующем: чтобы дети могли заниматься интересным и полезным делом с практическим результатом, развивали независимость и готовились к взрослой жизни, в том числе - трудовой. Все эти умения входят в понятие навыки функциональной деятельности.

Мы пришли к выводу, что нам необходимо сосредоточить свои усилия на группе детей 13-15 лет с выраженными нарушениями (их еще называют тяжелыми формами аутизма). В рамках нашего проекта не менее 30 школьников с тяжелыми формами аутизма примут участие в регулярных занятиях по формированию навыков функциональной деятельности при поддержке квалифицированных специалистов в сфере помощи людям с РАС (7,8,9), не менее 20 из них сформируют навыки функциональной деятельности - они научатся своими руками производить предметы, которые они и их семья могут использовать в быту - шоперы, мыло, свечи, и т.д., а также научатся окрашивать текстильные изделия и готовить еду. Эти умения помогут детям с РАС стать более независимыми, развить уместные интересы, разнообразить досуг, впоследствии такие навыки могут пригодиться при получении профессионального образования и трудоустройстве, и в целом для жизни в обществе (10, 11).

В Новосибирской области есть еще один центр, который занимается обучением детей с РАС навыкам полезной деятельности с использованием ПАП - Учебно-тренировочный центр "Сам", это наши друзья и коллеги из АНО "Шаг за шагом", но, к сожалению, один центр не может удовлетворить весь запрос семей, воспитывающих детей с аутизмом.

Ссылки с цитатами собраны в файле "Ссылки и цитаты"

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. Дети с тяжелыми формами аутизма 13-15 лет, проживающие на территории Новосибирской области, которые испытывают сложности с формированием навыков функциональной деятельности.