Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку в обучении и социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), обучающихся в ресурсных классах ОЦ Гимназии №6 "Горностай" и их семей. Целью проекта является оказание помощи в получении академических школьных знаний, а также обучении навыкам решения бытовых и социальных задач, для которых могут быть использованы средства современных цифровых технологий - от умения пользоваться компьютером для обучения до освоения навыков общения с друзьями с помощью интернета.
Особое внимание уделено обеспечению гибкого индивидуального подхода, учитывающего возможности и обусловленные диагнозом трудности каждого ученика, позволяющего добиться комфортного формата обучения и его большей эффективности. Для этих целей в начале проекта для учеников с РАС будет проведено тестирование квалифицированными специалистами по прикладному анализу поведения (ПАП) - кураторами и опытным поведенческим аналитиком (супервизором) - для определения уровня навыков и наличия преград к дальнейшему обучению. Параллельно будет проведен широкий поиск существующих цифровых и программных продуктов, позволяющий подобрать наиболее подходящую программу обучения для каждого ученика, составлен реестр таких продуктов. На основании результатов тестирования будут составлены индивидуальные и групповые программы обучающих занятий с применением цифровых технологий. Будет организован процесс обучения детей РАС в сопровождении тьюторов. Обучение будет проводиться под контролем квалифицированных поведенческих специалистов (кураторов и поведенческого аналитика), осуществляющих корректировку используемых подходов и программ. В период летних каникул будет производиться закрепление и обобщение полученных знаний и умений во время занятий на летней школьной площадке и на организованных для детей с РАС, обучающихся в ресурсных классах, выездных занятиях и досуговых мероприятиях. Ход реализации проекта, его результаты и успехи будут освещаться на на информационных ресурсах организаторов и партнеров проекта, по окончании проекта будет проведен вебинар с представлением полученного опыта и результатов работы.

Цель

1. Создание условий для повышения эффективности освоения учебных и социальных навыков и адаптации в современном обществе детей с РАС, обучающихся в ресурсных классах ОЦ Гимназия №6 "Горностай", в соответствии с их индивидуальными потребностями и способностями, с применением современных цифровых и компьютерных технологий

Задачи

1. Проведение детального исследования навыков и потребностей представителей целевой группы, анализ доступных цифровых и компьютерных продуктов для применения в работе с детьми с РАС, разработка методики отслеживания прогресса развития детей
2. Методическое сопровождение процесса обучения детей с РАС специалистами, владеющими методиками с доказанной эффективностью на основе прикладного анализа поведения
3. Организация условий для проведения занятий и тренингов по обучению детей с РАС решению учебных и социальных задач в соответствии с их потребностями с применением цифровых технологий

Обоснование социальной значимости

Расстройства аутистического спектра (РАС, аутизм), в первую очередь, характеризуются нарушениями коммуникации и проблемами социального взаимодействия человека с окружающими. В то же время, сопутствующие диагнозу нарушения могут затронуть широкие области функционирования нервной системы - мотивационную систему, способность концентрации, механизмы обработки сенсорной информации, развитие крупной и мелкой моторики, владение речью. Работы детских психиатров подтверждают частое проявление асинхронного типа развития у детей с РАС [1] - нарушения иерархии психического, речевого, моторного, эмоционального созревания. Человек с аутизмом может владеть навыком письма, не умея читать вслух, или может строить сложные словесные конструкции, набирая их на компьютере, но оказывается не в состоянии их написать от руки. Отличия от типичной картины развития нервной системы у детей приводят к появлению сложностей в обучении, получении образования по традиционным педагогическим методикам, освоении социальных норм общества, непринятию в коллектив сверстников. Ребенок, а позднее молодой взрослый с РАС, если его оставить без помощи, остается без образования достаточного уровня и качества, полезной профессии, друзей.
Частота встречаемости РАС среди детей оценивается от 1 из 160 [2] - до 1 из 44 [3]. На территории Новосибирской области зарегистрировано 1519 детей до 14 лет, имеющих диагноз [4], предположительное количество может достигать 5870.
На территории Новосибирской области проблемами получения образования и адаптации детей и подростков с РАС к самостоятельной или максимально автономной взрослой жизни целенаправленно занимается Ассоциация помощи людям с РАС «Спектр» и 12 родительских НКО, состоящие в ней на правах членства. Благодаря их усилиям, с 2017 года более 100 детей с РАС в возрасте 7-15 лет начали обучение на инклюзивных общеобразовательных площадках по модели "Ресурсный класс" с применением методик с научно доказанной эффективностью [5]. Данные методики, в первую очередь, основаны на прикладном анализе поведения (ПАП), который в настоящее время они внесен в рубрикатор клинических рекомендаций Министерства здравоохранения РФ для РАС [6]. В ресурсном классе каждому ученику с РАС предоставляется сопровождение тьютора, а также методическая поддержка поведенческих аналитиков.
Как правило, каждая из НКО решает задачу помощи детям с РАС локально, в рамках 1-2 образовательных заведений или реабилитационных центров, для ограниченного числа детей (5-15 человек) [7]. В ресурсных классах МАОУ ОЦ «Горностай», которым оказывает поддержку АНО "Мы из будущего" обучается 23 ребенка в возрасте 8-14 лет с диагнозом РАС. Все ресурсные классы области, открытые родителями, нуждаются в дополнительной организационной и финансовой поддержке, которую оказывают родительские НКО, так как поступающее из бюджета финансирование на данный момент не обеспечивает достаточного уровня оплаты труда педагогическому коллективу класса и не позволяет включить в программу дополнительные навыки и умений.
Основная цель обучения в ресурсном классе - дать возможность научиться посещать уроки в обычных школьных классах, общаться с одноклассниками на переменах. Это достижимо, но от ученика с РАС может потребовать больше внутренних ресурсов, что приводит к преждевременной утомляемости, перегрузкам и снижению эффективности обучения. Анализ запросов родителей РК ОЦ Горностай продемонстрировал, что поиск дополнительных средств, позволяющих повысить эффективность усвоения программ востребован, не менее важно для семей умения ребенка с РАС общаться и становиться самостоятельнее [8]. Личный опыт, описанный взрослым человеком с аутичными чертами, показывает, что проблемы сенсорной обработки приводят к стрессу и значительной потере информации в процессе обучения [9]
В современном мире значительная часть действий и операций, требуемых в быту и обычной жизни, уже не требует обязательного прямого контакта человек-человек в устной форме и может быть выполнена с использованием компьютерных и информационных технологий — обучение, совершение финансовых операций, поиск информации. В жизни нейротипичного человека — это дополнительный комфорт и экономия времени, но в то же время для человека с РАС использование компьютерных технологий может значительно облегчить, снизить стресс и риск перегрузки нервной системы или даже дать единственный эффективный способ решения бытовой задачи.
[1] Башина В. М., 1974 https://clck.ru/33myJH
[2] Данные ФРЦ по организации комплексного сопровождения детей с РАС, https://autism-frc.ru/autism/about/53
[3] Данные фонда "Обнаженные сердца" в 2022 году, https://clck.ru/33md6c
[4] Данные Минздрава НСО https://clck.ru/33n2ED
[5] Пособие "Ресурсный класс", https://clck.ru/V8epm
[6] https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1
[7] https://clck.ru/33mziW
[8]Приложение 1 из п.8.1
[9] Приложение 2 из п.8.1

География проекта

Новосибирская область, г. Новосибирск Новосибирская область, Новосибирский район, Барышевский сельсовет, посёлок Ложок.

Целевые группы

1. Дети от 7 до 14 лет с расстройствами аутистического спектра, обучающиеся в ресурсных классах ОЦ "Горностай"