Проекты

Краткое описание

Оригинальность проекта заключается в идее использования возможностей плейбэк-театра как формы театра импровизации не только в сосредотачивающих проблемность «пространствах» детских интернатных учреждений, но и в вовлечении в его опыты конкретного числа их недавних воспитанников, находящихся в приемных семьях.
Определяющим фактором нашей результативности в проекте мы считаем его «заточенность» на последовательное раскрытие и закрепление субъективных способностей ребят и значимых для них взрослых в разнообразных, часто – придуманных ими самими, сценических действах. Мы рассчитываем также и на свое влияние в плане наставнической поддержки всех занимающихся воспитанников в их поиске и осмыслении собственных профессиональных и жизненных ориентиров.
Нашими партнерами в проекте вновь станут ТЕАТР ПЛЕЙБЭК «АБАЖУР» Челябинск, Школа Кино и Театра (ШКИТ) и Школа танцев UNION-DANCE.
По масштабу, в проект будет включен целый ряд учреждений г. Челябинска (включая ЦПД с постоянным контингентом воспитанников и СРЦ с временным (срочным) пребыванием детей) и учреждений из близлежащих к южноуральской столице муниципалитетов.
В проекте ТРИ этапа.
На ОТБОРОЧНОМ этапе силами команды и партнеров проекта непосредственно в каждом включенном в проект учреждении будут «отсмотрены» и отобраны кандидаты для формирования основной творческой группы воспитанников. Всего в мероприятия этапа предполагается вовлечь не менее 130 средних и старших воспитанников (по 9-12 человек в каждом учреждении) и 45 подростков, принятых в территориально близкие приёмные семьи.
Все прошедшие ОТБОР и, конечно, мотивированные ребята составят основную творческую группу числом 24 человек. При этом итоги ОТБОРА будут тщательно выверены с рекомендациями руководства и специалистов соответствующих учреждений, а также приемных родителей (готовность последних лично попробывать себя в этих наших «затеях» мы будем всячески приветствовать).
Второй, основной РЕПЕТИЦИОННЫЙ этап проекта, будет посвящен интенсивному обучению воспитанников, попавших в основную творческую группу, всем плейбэковским сценическим практикам – основам актерского и хореографического мастерства, акробатике, импровизации, и т.д. Здесь же мы предполагаем последовательно представлять ребятам «образы» наиболее важных театральных профессий (актера, режиссера, балетмейстера, сценографа, и пр). По ходу реализации, 6 -часовые занятия этапа будут планироваться и проводиться в один из дней каждого уик-энда с сентября по февраль включительно, итого 8 педагогов-репетиторов, 24 занятий, 144 часов. Все события этапа будут осуществляться на площадях, ранее уже задействованных командой и партнерами проекта, а также в предоставленных самими интернатными учреждениями помещениях.
Завершающий, КОНЦЕРТНЫЙ этап проекта будет представлять собой серию отчетно-итоговых
8 перфомансов, подготовленных самими участниками основной творческой группы. Мероприятия этапа будут проведены не только в интернатных учреждении, но и на сценах социально-культурных учреждений

Цель

1. Проект направлен на активизацию творческого потенциала детей, находящихся под опекой приёмных семей и государства, путём их объединения с помощью творческой деятельности, несущей терапевтическое и социальное значение через репетиции и сценические практики плейбэк-театра («театра воспроизведения»).

Задачи

1. Организовать средства информационного и методического обеспечения проекта на протяжении всего времени его реализации.
2. Поддержать формирование и развитие у детей под опекой приёмных семей и государства интернатных навыков сценического творчества.
3. Повысить осведомленность участвующих в проекте детей об особенностях и содержании наиболее значимых театральных профессий.
4. Обеспечить для участвующих в проекте возможности успешной демонстрации своих трудов и талантов в отчетно-итоговых перфомансах перед различными зрительскими аудиториями.
5. Разработать собственную форму "Плейбэк театра" нацеленную на решение задач в системе по работе с детьми-сиротами под опекой приёмных семей и государства.
6. Обеспечить закрепление всех позитивных индивидуальных творческих достижений, случившихся либо отработанных за время занятий в проекте зафиксировав их на видео от каждого участника основной творческой группы

Обоснование социальной значимости

С каждым годом в Челябинской области возрастает количество приемных семей, а соответственно и детей, переданных на семейные формы устройства. На конец 2020 года в Челябинской области зарегистрированы 1856 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 3504 детей проживают в 2279 приемных семьях. В 2020 году 1360 детей-сирот обрели семью. http://minsoc74.ru/novosti/v-2020-godu-1360-detey-sirot-obreli-semyu Количество возвратов из приемных семей стабильно продолжается и увеличивается непосредственно из за увеличения числа приобретенных приемную семью. На данный момент специалисты органов опеки знают, куда направить семьи с той или иной проблемой, предлагают мероприятия, направленные на улучшение ситуации в семье. Наш проект станет дополнительным эффективным инструментом.
Как форма театра импровизации, где зрители рассказывают личные истории, а актёры превращают их в художественное произведение на сцене, плейбэк-театр («театр воспроизведения») обрел свое место не только собственно на театральных сценах, но и в «пространствах», сосредотачивающих «проблемность» – в больницах и пенитенциарных учреждениях, в реабилитационных центрах, работающих с беженцами и вынужденными переселенцами, жертвами насилия, людьми, спасшимися после катастроф и стихийных бедствий, и пр.
Очевидно, что запуск плейбэк-театрального проекта чрезвычайно значим и в контексте обстоятельств, переживаемых еще одной аудиторией, избранной нами в качестве целевой – а именно детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Именно их мы и привлекли в наш прошлогодний проект №20-2-011416. Приглашая тогда старших ребят из «закрытых» интернатных учреждений Южного Урала учиться «рассказывать о личном» языком пластики, ритма, композиции, импровизации, речевой интонации – мы смогли способствовать развитию важнейших в их будущей взрослой жизни навыков межличностных взаимодействий. Организованные в рамках реализованного проекта регулярные интенсивные занятия «театром воспроизведения» сработали, как нам определенно известно, на повышение уровня эмпатии и позитивной эмоциональной уравновешенности участников, на снижение их тревожности и зависимости от некоторых проблем, связанных в т.ч. и с личными коммуникативными расстройствами и кризисами. Благоприобретением же для наших воспитанников стали умения выражать идеи и образы сценическим движением и словом, и улучшение их физического состояния.
С учетом неоднакратно высказанных нам пожеланий руководств ВСЕХ интернатных учреждений, мы решили распространить уже реализованный нами опыт и на тех их воспитанников, кто сегодня проживает в приемных семьях, а также новых воспитанников.
С чем связано такая необходимость?
В том то и дело, что с разобщенностью, отсутствием либо слабостью навыков самоподдержки, известной изолированностью «принятых» в семьи подростков, а также и с различного рода «переживаниями» связанных с ними теперь взрослых (например – из-за дефицита рефлексии, саморегуляции, эмпатии, не всегда «запускаемых» лишь несколькими консультациями с психологом).
В целом же, уровень эмоционального интеллекта как детей, так и взрослых объяснимо невысокий, им сложно услышат друг друга, принять себя и другого таким, какой есть, не оценивая. Подросткам из приемных семей также не хватает общения друг с другом, у них ест дефицит коммуникативных и социальных умений, часто они чувствуют себя некомфортно с другими детьми, те в свою очередь не понимают детей из приемных семей.
Очевидно, как в сопровождении этих семей важно социально-правовое и психологическое консультирование, семейная терапия, обучение родительству. Однако одной такой «штатной» помощи недостаточно.
Поэтому столь важно активизировать механизмы самоорганизации приемных семей – и детей и. конечно, самих родителей.
Решить такие проблемы можно путем объединения приемных семей с помощью творческой деятельности, несущей терапевтическое и социальное значение.
Что мы и намерены сделать вместе с нашими проверенными уже партнерами из ТЕАТРА ПЛЕЙБЭК
«АБАЖУР» Челябинск https://vk.com/teatr_abajur, Школы Кино и Театра (ШКИТ) https://www.filmschool.su и Школы танцев UNION-DANCE https://uniondance.ru . Отмечаем также, что соответствуя по своей социальной значимости смыслу пп. 54, 57 и 58 постановления Правительства №481 (https://base.garant.ru/70661542/), наш проект будет сосредоточен на конкретной детдомовской ситуации каждого участвующего воспитанника и обеспечит «закрепление» всех позитивных индивидуальных творческих достижений, случившихся либо «отработанных» за время занятий. Немаловажно, что по охвату территории, в проект войдут не только ребята интернатных учреждений из областного центра, но и несколько нестоличных, расположенных и действующих в других муниципальных образованиях.
Обратную связь мы собрали здесь 1. https://www.instagram.com/stories/highlights/17917680334558010 2. https://www.instagram.com/tv/CMCK71KAvXw 3. https://www.instagram.com/tv/CLmNeLXAoQ2 наши дополнительные видеоролики в пункте 3.2. или в Instagram IGTV

География проекта

г. Челябинск и Челябинская область.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей проживающие в учреждениях для детей-сирот г.Челябинска и Челябинской области.
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей проживающие в приемных семьях г.Челябинска и Челябинской области.
3. Дети-сироты находящиеся под опекой и проживающие на территории г.Челябинска и Челябинской области.
4. Приёмные семьи проживающие на территории г.Челябинска и Челябинской области.