Проекты

Краткое описание

Проект направлен на 80 школьников 6–11 классов г. Ижевска, заинтересованных в разработке инициатив, направленных на развитие городской среды и общественной жизни своего города.
Сегодня школьная проектная деятельность часто носит формальный характер: подростки не имеют понятных инструментов проектной работы, не получают опыта реализации инициатив за пределами школы и практически не взаимодействуют с представителями местного сообщества. В результате школьники не получают опыта общественно полезного действия и не воспринимают себя как людей, способных влиять на развитие своей территории.
Для решения этой проблемы в рамках проекта будут реализованы следующие мероприятия:
- разработка для школьников комплекта методических материалов по проектной деятельности;
- проведение серии онлайн-уроков по разработке социальных инициатив;
- проведение установочного онлайн-форума и формирование школьных проектных команд;
- консультационное сопровождение разработки инициатив школьных команд;
- проведение встреч школьников с представителями органов власти, НКО, бизнеса и экспертного сообщества;
- проведение итоговой конференции с публичной презентацией школьных инициатив.
В результате не менее 80 школьников получат практический опыт разработки и публичного представления инициатив, направленных на решение задач развития Ижевска, а также опыт взаимодействия с представителями местного сообщества при обсуждении и доработке своих проектов

Цель

1. Сформировать у школьников 6–11 классов Ижевска практические навыки разработки и реализации инициатив, направленных на развитие своего города

Задачи

1. Сформировать у школьников навыки использования методических инструментов проектной деятельности
2. Сформировать у школьников опыт реальной проектной деятельности
3. Организовать взаимодействие школьников с представителями местного сообщества

Обоснование социальной значимости

По данным статистики в Ижевске проживают порядка 76 000 подростков в возрасте от 8 до 18лет https://clk.li/umlX Наш проект является пилотным, и направлен на работу со школьниками 6-11 классов из Ижевска, желающими участвовать в разработке и реализации полезных для своего региона инициатив, но не имеющими такой возможности. Проблема состоит в том, что школьники не умеют разрабатывать и реализовывать проекты, переходящие в социально-полезную практику. В результате школьники не получают опыта общественно полезного действия, не взаимодействуют с местным сообществом и не воспринимают себя как людей, способных влиять на происходящее в родном городе. По данным опроса ВЦИОМ для молодежи важна возможность самореализации и участия в жизни своей территории https://clk.li/MeXy Исследование локальной идентичности показывает, что участие молодых людей в жизни города связано с их готовностью работать на благо своей территории https://clk.li/mKoJ
Актуальность проблемы в Ижевске подтверждена запросом школ-партнёров проекта (см. п. 12) и нашим исследованием, проведённым совместно с АСИ https://clk.li/ShKW и показавшим, что 75% школьников ценят проектную деятельность, но не могут её реализовать из-за отсутствия структуры и условий (см. п. 8.1). По итогам этого исследования был сформирован пул пилотных школ, в то числе расположенных в Ижевске, и готовых включиться в практическую работу.
Причины проблемы:
1. Школьникам не понятны методические инструменты для организации проектной деятельности. Практика показывает, что в российских школах доминируют технологии обучения, ориентированные на заучивание и воспроизведение готовых знаний, а метод проектов слишком сложен для реализации https://clk.li/SPry
2. У школьников отсутствует возможность получить опыт реальной проектной деятельности, связанной с развитием своей территории. Заинтересованные подростки чаще всего включаются в проектную деятельность, результат которой не выходит за пределы школы. Из-за этого у них не формируется опыт перехода от идеи к полезному для территории действию https://clck.ru/3SYPf7
3. У школьников не налажено взаимодействие с представителями местного сообщества (органы местного самоуправления, НКО, бизнес, учреждения культуры, эксперты), что позволило бы их инициативам выходить за пределы образовательных организаций. Поэтому даже полезные идеи не переходят в стадию обсуждения и поддержки https://clck.ru/3SYPqp
В Ижевске в 2025 г. проводились проектные мастерские, результаты которых вошли в стратегию социально экономического развития Ижевска до 2035 г. Там были рассмотрены инициативы федеральных экспертов, но школьные проекты не рассматривались на этих мероприятиях https://clk.li/bVZx Общественная палата Ижевска сообщает об итогах работы за 3 года, где было реализовано 16 городских проектов инициированных горожанами. Однако реализацией проектов занималась сама Общественная палата, без привлечения школьников в рамках их проектной деятельности https://clk.li/APLA На выбранной территории есть отдельные форматы вовлечения школьников, но они не создают устойчивой системы сопровождения проектов за пределами школы. Наша организация ведёт свою деятельность в регионе с 2013 г. имеет опыт реализации городских проектов https://clk.li/xoNR и уже работает с этой задачей через проект «Практики созидания». В нем уже приняли участие 4778 учеников из 68 регионов и 292 городов, путем создания проекта с помощью нашего AI-бота https://clk.li/ZuAi но несмотря на эффективность этого инструмента, школьники не могут воплотить свои проекты без поддержки местного сообщества.
В рамках проекта будет создана система сопровождения школьных инициатив, позволяющая подросткам получить опыт разработки и представления проектов, направленных на развитие своей территории. Для этого будут сформированы школьные команды, проведен установочный форум, разработан комплект методических материалов, организованы обучение, консультации и встречи с потенциальными партнерами. В результате не менее 80 школьников примут участие в разработке инициатив для своей территории, получив инструменты проектной работы и опыт взаимодействия с местным сообществом. По итогам проекта школьники разработают и публично представят собственные инициативы, направленные на развитие городской среды и общественной жизни Ижевска, получив первый опыт общественно полезного действия. Если эту проблему не решать, проектная деятельность школьников в Ижевске и дальше будет в основном формальной, а подростки будут оставаться наблюдателями, а не участниками развития своего города. Это означает сохранение разрыва между школьной активностью и реальной жизнью территории, отсутствие у школьников опыта общественно полезного действия и слабую включенность подростков в местное сообщество. Проект имеет высокую социальную значимость: он создает для школьников вход в деятельность по развитию своей территории и формирует пилотную модель, которая пойдет в другие регионы РФ после Ижевска

География проекта

Ижевск (Удмуртская Республика), школы: (ИП А.Б. Чумакова (Детская бизнес-школа «Новатория»), АНО Дополнительное образование «Спортивно-адаптивная школа Удмуртской Республики, Государственное казенное общеобразовательное учреждение Удмуртской Республики «Школа No 75», Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа с.Сигаево, Автономное образовательное учреждение УР "Региональный образовательный центр одаренных детей".

Целевые группы

1. 80 школьников (6-11 классы) Ижевска заинтересованных в участии в проектной деятельности, связанной с развитием своей территории