Проекты

Краткое описание

Инфраструктура космического образования школьников России уже сейчас включает в себя множество инструментов, недоступных в других странах, однако, как показывают опросы преподавателей и мнение работающих с ними организаций, ее дальнейшее развитие и внедрение в практику в школах и дополнительном образовании упирается в недостаток подготовки преподавателей, их информированности и уверенности в себе.

На площадках финала Международного космического турнира “Орбита” 2025 года предлагается проведение форума космического образования школьников “Место встречи: Орбита” для преподавателей космонавтики, позволяющего показать практику работы со школьниками, существующие методические материалы и реальные перспективы такой работы, включая живой интерес к инженерному делу, участие в международных соревнованиях и в создании реальных детско-взрослых экспериментов на борту спутников в космическом полёте.

Международный статус турнира позволит привлечь внимание у желающих работать в сфере космоса образовательных учреждений, и позволит собрать опыт различных команд для широкого спектра предлагаемых тематик и технологий в космонавтике с возможностью выбора преподавателем наиболее комфортного для себя. 

В рамках подготовки к Форуму будут проведены обучающие вебинары для всех зарегистрированных преподавателей,  для отобранных участников - очный образовательный курс на площадке Форума с презентациями существующих инструментов и  возможностью своими глазами увидеть работу и результаты лучших школьных команд турнира из разных стран, включая стратосферные запуски проектов. 

В учебной программе форума - обзор существующих возможностей, включая программу “Космический класс”, материалы и программы подготовки всероссийских конкурсов и олимпиад космической тематики от представителей их команд, учебные практикумы по работе с проектами и технологиями космического профиля (спутники, наземные станции, модели ракет).

В приоритете будет работа с преподавателями из городов, откуда заметен более высокий спрос и/или где в данный момент открывается программа “Космический класс” и преподаватели чаще сталкиваются с необходимостью заниматься космосом, не имея изначально такого профиля - Москва, Красноярск, Новосибирск, Калининград, Донецк и Луганск. Поскольку сам финал будет проходить в Москве и Москва - крупнейший пересадочный узел в России, очные мероприятия в составе форума будет проведены в Москве. Участие и занятия в любом случае будут бесплатными, но для участников из других городов, имеющих сложности в оформлении командировок, будет предусмотрен отбор по 2 специальных места на город (кроме Москвы) с оплатой или компенсацией проезда и проживания. Сам такого рода отбор не только поможет отдельным преподавателям принять личное участие, но и привлечет дополнительное внимание к форуму.

Цель

1. Преодоление барьера сложности принятия решения о начале или расширении работы со школьниками в области космического образования

Задачи

1. Повысить информированность преподавателей, познакомив их с текущей инфраструктурой инженерно-космического образования школьников и возможностями по самостоятельной подготовке к ведению космического направления
2. Повысить уверенность преподавателей в своих силах и их готовность принять обоснованное решения о возможности или невозможности вести космическое направление, познакомив их с практиками преподавания космонавтики, ведения космических проектов школьными командами и участия в соревнованиях

Обоснование социальной значимости

В программу предпрофильного образования “Космический класс” ГК Роскосмос в настоящий момент подали заявления представители организаций из 44 регионов РФ, космическое направление существует в технопарках более 20 крупных городов. В большинстве связанных с космической отраслью городов существуют центры детского творчества с космической тематикой. И предприятия ГК Роскосмос (более 200 тысяч рабочих мест), и частные космические компании сталкиваются с дефицитом кадров и активно идут в школьное образование, разрабатывая собственные программы и становясь партнерами профилей Национальной Технологической Олимпиады, конкурсов программы Дежурный по планете и других всероссийских программ, что вызывает постоянный рост числа организаций, работающих со школьниками и открывающих космическое направление.

Преподаватели, сталкивающиеся с перспективной открытия космического направления, относятся к нескольким различным категориям - это обычные преподаватели физики или информатики в школе, преподаватели робототехники, студенты технических специальностей и ветераны отрасли. При этом первые две категории согласно их собственным отзывам испытывают сильную неуверенность в собственных силах и недостаток технических навыков, представители же отрасли не всегда готовы к фактическим сложностям работы со школьниками и не всегда обладают педагогическим опытом. Все категории сталкиваются с нехваткой знаний о существующих возможностях. Хотя в наибольшей степени с этим сталкиваются в организациях, принимающих решение “сверху” (в этом случае для преподавателя это становится не всегда желанной и тяжелой обязанностью), но даже в случаях когда инициатива идет снизу, энтузиасты-преподаватели ограничивают свою инициативу по тем же причинам.

По наблюдениям партнеров, в том числе упомянутым в письмах поддержки, на открытые курсы по преподаванию космонавтики спрос со стороны преподавателей превышает возможности их проведения, а открытие космического направления почти всегда сталкивается с длительными отсрочками на поиск и частую смену преподавателей.

Наставники школьников, участвующих в соревнованиях, обычно относятся к энтузиастам и в большинстве случаев сообщают о недостаточных возможностях своей организации, сложностях в получении финансирования не только на оснащение, но даже на участие в профильных мероприятиях. В связи с этим представляется важным предусматривать акцент на существующих возможностях вести космическое направление без вложений в дорогостоящее оборудование и на мероприятия в дистанционном формате или с поддержкой очного участия.

На сегодняшний день, нет единой платформы, позволяющей объединить опыт космических предприятий, технологии частных компаний и навыки обычных преподавателей, на чьи плечи ложится подготовка и проведение инженерных дисциплин в школах как Москвы и области, так и регионов Российской Федерации. Это сильно усугубляет темп внедрения инженерно-космических дисциплин в программу школьников, несмотря на такую необходимость. Данный проект позволит преподавателям и наставникам погрузиться в инфраструктуру космического образования, познакомиться с методикой проведения космических классов и проектных смен, получить навыки проведения инженерно-космических соревнований со школьниками.

География проекта

Москва, Екатеринбург. Участники могут быть из различных городов РФ на основе отбора.

Целевые группы

1. Российские преподаватели среднего и дополнительного образования школьников 8-11 классов в программах космического профиля или рассматривающие возможность участия в таких программах, видящие их слишком сложными или непонятными для того, чтобы начать фактически заниматься со школьниками