Проекты

Краткое описание

Центр практического интеллекта - методический и досуговый центр для комплексного развития 10 видов интеллекта ребенка через вовлечение в игровые формы, основой которых являются шахматы и другие логические игры.
Решаемая проблема - недостаточное (по охвату, по однобокости, по непривлекательной форме, по неподготовленности наставников) развитие интеллектуального потенциала детей, что выражается в последующей низкой социализации молодежи.
Интеллект (в особенности его слабые грани) необходимо развивать и тренировать, однако не существует идеальной универсальной траектории развития интеллекта каждого ребенка.
Практический интеллект является необходимым условием достижения успеха в жизни. Предполагается формирование и апробация комплексной методики, включающей:
а) развитие 10 видов интеллекта ребенка; б) мотивацию ребенка к развивающей деятельности; в) разработку учебно-методической базы, включая подготовку наставников; г) адаптацию диагностики и измерения практического интеллекта; д) создание базы данных интеллектуального потенциала района; е) создание системы интеллектуальной деятельности, игр, видов спорта.

Цель

1. Целью проекта является создание методического центра практического интеллекта с охватом 250 детей и подростков, 20 преподавателей. Создание комплексной методики развития практического интеллекта 10-ти видов, в доступных и масштабируемых учебно-методических формах.

Задачи

1. Выявление, поддержка и развитие детской умственной одаренности посредством реализации учебных программ по развитию интеллекта
2. Обеспечение возможности занятиями интеллектуальными видами спорта всех слоев населения района
3. Выявление лучших участников интеллектуальным видов деятельности для участия в окружных и городских соревнованиях
4. Создание на территории района досугового центра
5. Реализация умственного потенциала среди различных слоев населения района
6. Организация постоянной учебно- тренировочной работы в районе

Обоснование социальной значимости

Недостаточное (по охвату, по однобокости, по непривлекательной форме, по неподготовленности наставников) развитие интеллектуального потенциала детей, что выражается в последующей низкой социализации молодежи, которая повышает криминогенность.
Массовая система развития интеллектуального потенциала не создана ввиду перманентного кризиса сферы образования, в итоге поколения детей и молодежи не подготовлены к целенаправленному умственному труду. Вызовы 21 века требуют ровно противоположного - ускоренное развитие человеческого потенциала, формирование одарённости разного уровня и направления исходя системного развития естественного потенциала каждого ребенка. Развитие комплексного интеллекта в естественно-социальной среде в игровой форме живого общения, а также методического сопровождения, превентивно решает проблему отупления, личностной и социальной деградации, нормализации социальных отношений, оздоровления и качественного развития общественно-экономических связей.
Существует более двух десятков определения интеллекта. Некоторые считают, что интеллектом является способность человека к обработке всевозможной информации. Другие придерживаются мнения, что интеллектом следует считать гибкость и скорость мышления. С точки зрения практической психологии интеллект школьника (студента) состоит из:
1. умения самостоятельно мыслить и рационально принимать решения;
2. способности к быстрой и качественной обработке информации
3. владения хорошим уровнем логического мышления
4. наличия хорошо развитых навыков внимания и памяти
5. использования при передаче мыслей богатого словарного запаса.
Интеллект человека многогранен. Это очень пластичный ресурс, который может развиваться на протяжении всей жизни. Для этого ему нужен постоянный тренинг. В связи с этим выделяют десять граней интеллекта, каждая из которых имеет свою специфику развития.
ТРЕБУЕТСЯ методика, увязывающая несколько ключевых моментов:
1. развитие 10 видов интеллекта - в совокупности "практический интеллект"
2. простая, живая, естественная форма для ребенка приобщения и мотивации к интеллектуальному развитию - интеллектуальные полезные практически игры, развивающие 10 видов мышления
3. учебно-методический комплекс - диагностика, контроль развития, обучение наставников - который реализуется в любой местности малыми затратами
4. интеграция индивидуальной образовательной траектории в следующие стадии взросления - высшее образование, профессии, взрослые виды деятельности

География проекта

г. Москва (район Южное Бутово)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья