Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в развитии технологий дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья школьного возраста, которые не имеют противопоказаний работы с компьютером. Географически проект охватывает территорию города Глазова, а также семи сельских районов Удмуртии. На этой территории проживает и обучается 1327 детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Это дети, которые имеют недостатки в физическом и (или) психологическом развитии и нуждаются в специальных условиях получения образовательных услуг. При этом дети с ОВЗ, которые находятся на домашнем обучении (181 человек, или 14%) лишь в 4% случаев (восемь человек) пользуются технологиями дистанционного образования. Большинство «домашников» по-прежнему закреплены за определенными школами и обучаются при выезде учителя на дом. Второй группой детей с ОВЗ, которая нуждается в особом внимании, являются дети с отставанием в умственном развитии. Только в городе Глазове в специализированной школе обучается 230 таких учащихся. Для этой категории детей большое значение имеет формирование адаптивного игрового образовательного материала для домашнего и самостоятельного изучения. Мы убеждены, что современные мультимедийные и дистанционные технологии способны качественно улучшить процесс обучения детей с ОВЗ. Однако есть ряд факторов, которые препятствуют распространению этих технологий в отношении детей с ОВЗ. Вот некоторые из них: 1) многие педагоги и родители не знакомы с возможностями электронных технологий в образовании, а также не имеют правовых и методических знаний по использованию дистанционного обучения в отношении детей с ограниченными возможностями; 2) педагоги специализированных (коррекционных) школ не имеют профильного образовательного контента, адаптированного под требования соответствующего образовательного стандарта; 3) среди детей, находящихся на домашнем обучении, не все имеют технические возможности реализации дистанционного образования. В рамках настоящего проекта мы планируем реализовать комплекс мероприятий, направленных на решение этих проблем: 1) проведение практического семинара и консультаций для школ по организационно-правовым вопросам реализации дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья; 2) проведение серии выездных обучающих семинаров для педагогов, работающих с особыми детьми, по теме " Методические особенности разработки дистанционного образовательного контента для детей с ОВЗ"; 3) совместно с педагогами базовой коррекционной школы подготовить электронный дистанционный учебно-методический комплекс по предметам начальной школы для детей с умственной отсталостью. Этот комплекс будет сертифицирован и доступен для некоммерческого использования в любой российской школе, работающей по программам ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями; 4) организация и проведение регионального конкурса «Я-отличник» для детей с ОВЗ, обучающихся на дому, с целью стимулирования их образовательной активности.

Цель

1. Главная цель проекта – способствовать распространению технологий дистанционного образования в учебной деятельности школ в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности - учащихся на домашнем обучении и детей, имеющих отставание в умственном развитии.
2. Вспомогательная цель проекта – оказание учебно-методической помощи и поддержки педагогам, которые начинают или реализуют электронные технологии дистанционного обучения детей с ОВЗ.

Задачи

1. Проведение серии практических семинаров для администраций школ, педагогов и родителей по организационно-правовым и психологическим вопросам дистанционного образования для детей с ОВЗ. Цель – сформировать четкие представления о возможностях, алгоритме реализации и правовом сопровождении ДО.
2. Размещение на портале «Дистанционная школа Удмуртии» (http://school.ano-universum.ru/) специального информационно-методического раздела по проблематике дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Создание экспериментальной площадки для внедрения и апробации технологии дистанционного обучения для детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Такая площадка будет создана на базе МКОУ «Общеобразовательная школа №5» города Глазова (специальная коррекционная школа).
4. Организация и проведение серии семинаров для учителей по программе «Методика создания дистанционного образовательного контента для детей с ОВЗ». Семинар рассчитан на 6 академических часов аудиторной работы. Будет проведено не менее восьми таких семинаров. Планируемый охват учителей –400 человек.
5. Работа над Электронным учебно-методическим комплексом дисциплин начального общего образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В комплекс будут входить тематические задания по дисциплинам «Математика», «Русский язык», «Чтение» и «Окружающий мир» с 1-го по 4-й класс
6. Прохождение процедуры экспертной оценки и получения грифа на Электронный учебно-методический комплекс дисциплин начального общего образования для школ, реализующих ФГОС образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Презентация готового продукта.
7. Организация и проведение регионального конкурса «Я-отличник» для детей с ОВЗ, обучающихся на дому. Цель конкурса – стимулирование образовательной активности детей данной категории и мотивации к высоким учебным результатам.

Обоснование социальной значимости

Социальное содержание предлагаемого нами проекта находится на пересечении нескольких приоритетных федеральных программ: «Доступная среда», «Современная цифровая образовательная среда в РФ» и «Цифровая школа». Данный проект позволит на практике улучшить ситуацию с предоставлением доступного и качественного образования детям, которые по состоянию здоровья находятся на домашнем обучении или занимаются по адаптированным программам. Изучая опыт организации образовательного процесса в отношении детей с ОВЗ, мы заметили противоречие между современными возможностями «цифровой школы» и реальной практикой образовательных учреждений. Более детальное изучение ситуации обнажило ряд конкретных проблем, которые требуют решений:
1. Материальная необеспеченность семей и отсутствие у детей с ОВЗ персонального компьютера с подключением к сети интернет;
2. Не разработанность нормативно-правовой и методической основы для реализации образовательных программ в дистанционном формате (или применением элементов дистанционного электронного обучения) в отношении детей с ОВЗ различных групп здоровья;
3. Отсутствие организационно-методической грамотности родителей детей с ОВЗ в вопросах дистанционного обучения;
4. Педагоги специализированных (коррекционных) школ не имеют профильного образовательного контента, адаптированного под требования соответствующего образовательного стандарта. Как мы выяснили учителя коррекционных школ сталкиваются с рядом существенных ограничений при реализации современных образовательных технологий:
- методические материалы и учебный контент по предметным дисциплинам не адаптирован под задачи ФГОС образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- многие образовательные интернет сервисы и порталы имеют условно бесплатный характер, что ограничивает возможности полноценного использования их ресурсов;
- учителям не хватает временных, технических и методических ресурсов для разработки электронного учебного комплекса в соответствии с требованиями своего ФГОС.
В итоге - педагоги используют элементы дистанционного обучения по своим предметам фрагментарно, не систематично, и нередко без должного учебно-методического обоснования.
Для решения этих проблем мы предлагаем ряд мероприятий, которые будут способствовать распространению современных дистанционных технологий в отношении детей с ОВЗ и качественно улучшат состояние образовательной среды для этой категории обучающихся в Удмуртской Республике.

География проекта

Непосредственные работы по проекту охватывают территорию северных районов Удмуртской Республики общей площадью 13587 кв. км. (около 32 % территории Республики). В частности, это г. Глазов и Глазовский район, Балезинский, Игринский, Кезский, Юкаменский, Красногорский и Ярский районы. В то же время, специфика проекта в том, что помимо региональной значимости он имеет практический потенциал в масштабе страны. Поскольку электронный учебно-методический комплекс по предметам начальной школы для умственно отсталых детей адресован всем образовательным учреждениям общего образования, реализующим ФГОС образования для детей с интеллектуальными нарушениями. По открытым данным Министерства образования и науки РФ, на 2017 год в стране работает 1442 специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в том числе и с умственными нарушениями).

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. дети школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья,
3. дети школьного возраста с отставанием в интеллектуальном развитии
4. родители детей с органиченными возможностями здоровья
5. педагоги образовательных организаций, работающие с детьми, имеющими органичения по здоровью