Проекты

Краткое описание

Проект «КиберАзбука» - это часть долгосрочной программы Территория БезОпасности, реализуемой нашей командой на территории Ленинградской области. На данном этапе исследования, проведенные нами в 2018-2019 годах, показывают, что практически все возрастные группы от 16 до 40 лет с каждым годом увеличивают время проводимое в сети интернет, при этом постепенно смещается акцент с качественной потребляемой информации: образовательной, развивающей, профориентационной, профессиональной направленности на информацию развлекательного характера. В связи с этим мы видим необходимость в формировании образовательного медиа-контента в доступной форме и интересном формате преподносящего молодёжи, родителям и учителям знания о происходящем в сети и прививающего полезные навыки работы с информацией.

В рамках проекта "КиберАзбука" предполагается:
- разработать образовательную интерактивную интернет-платформу "КиберАзбука", адаптированную как под мобильные устройства так и под персональные компьютеры, с возможностью просмотра и прослушивания специализированного просветительского медиаконтента, созданного в рамках проекта и загружаемого партнёрскими организациями.
- создание:
1) тематических мемов;
2) серии из 9-ти выпусков информационных образовательных видеороликов и подкастов, продолжительностью 5-9 минут каждый (с более 500 000 совокупных просмотров), в которых эксперты в сфере социологии, философии, психологии, педагогики, информационной и кибербезопасности разъяснят основные понятия по медиаграмотности и методам защиты от вредного воздействия информации в сети «Интернет».
3) серии из 9-ти выпусков информационных образовательных подкастов (аналогично п.2)
- "упаковка" данного контента профессионалами под целевую аудиторию и насыщение его дополнительными образами;
- привлечение трафика целевой аудитории SMM специалистами и PR менеджерами;
- осуществление рекламной кампании проекта и медиаконтента, созданного в рамках проекта "КиберАзбука", как в социальных сетях и средствах массовой информации, так и на специализированных форумах, проводимых в различных регионах РФ.

Создание интернет-платформы "КиберАзбука", медиаконтента о медиаграмотности и кибербезопасности, а также его распространение среди целевых групп и лидеров общественного мнения будет способствовать развитию у детей и молодежи таких ключевых компетенций как: системное мышление, критическое мышление, разумное потребление контента. Большой опыт команды проекта по реализации успешных медиапроектов, воплощенный в "КиберАзбуке" станет примером для активизации населения к изучению, созданию и распространению информации (медиаблоггингу), проектов в сфере медиаграмотности населения РФ.

Цель

1. Формирование навыков критического анализа медиаконтента среди учащихся их родителей и учителей в условиях массовой цифровизации.

Задачи

1. Разработка образовательной сетевой интерактивной интернет-платформы (медиа-сервиса) в сфере медиаграмотности и кибербезопасности.
2. Создание образовательного медиаконтента.
3. Вовлечение целевых групп в самообразование в сфере медиаграмотности и кибербезопасности.
4. Создание сервиса для проведения аналитики по проекту и сбора клиентского опыта, а так же размещения аналитических материалов по состоянию уровня медиаграмотности в РФ.
5. Разработка методических указаний и наглядных сопроводительных материалов по использованию интернет-платформы для проведения уроков по интернет безопасности, медиаграмотности и родительских школьных собраний.

Обоснование социальной значимости

1. По данным статического сборника «Образование в цифрах: 2019», выпущенного летом 2019 года Институтом статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ.
Общее количество обучающихся в средних образовательных учреждениях России составляет 16,1 млн. чел., в т.ч. 154 тыс. в Ленинградской области и около 500 тыс. в Санкт-Петербурге.
В ВУЗах России учится порядка 4,1 млн. человек, в Санкт-Петербурге около 340 тыс. чел.

2. Как уже обозначено в разделе 3, в 2018-2019 году в рамках проекта намипроводилось исследование среди учащейся молодёжи и молодых родителей на предмет использования интернет ресурсов и мобильных устройств. В рамках исследования было опрошено более 7000 человек при личном контакте и более 3000 через специально созданные интернет опросники. Результаты обработки показали резкое увеличение количества времени проводимого в сети интернет (с 4 часов в 2014 году до 8-12 часов в 2018-2019 годах соответственно) среди всех категорий, и что не менее важно возросла популярность реакционного, маргинального контента деструктивной направленности. Было выявлено, что более 70% времени молодёжь от 16 до 24 лет находится в группах развлекательного характера. При этом, доля образовательного контента составляет у данной целевой группы не более 10-15% с увеличением после 20 лет, что говорит о определённом невежестве при пользовании средствами мобильного и стационарного доступа в сеть интернет. У родителей тенденции аналогичны, с небольшим смещением (примерно в 1,6 раза), что так же говорит о легко прогнозируемых возможных негативных последствиях, связанных с отсутствием критического взгляда на контент и несистемного использования киберпространства.

3. В рамках проекта было создано несколько образовательных фильмов с широким распространением по образовательным организациям, муниципальным образованиям и сети интернет (более 450000 просмотров), отзывы на фильмы показали востребованность и актуальность информации образовательного характера по медиаграмотности и кибербезопасности.

На сайте киберазбука.рф (приложение 1) было создано специальное обучающее приложение-викторина для проведения уроков по интернет безопасности для учащихся 8-11 классов и родительских собраний, по итогам проведения викторины накапливается статистика верных/неверных ответов, обобщение которой за 2018 год показало: 1) низкий и ниже среднего уровень знаний пользователей о понятиях медиаграмотность и кибербезопасность; 2) повышение уровня осведомлённости в среднем на 15% в 2019 году, в том числе из-за повторного прохождения опроса, что говорит о целесообразности дальнейшего развития ресурса, увеличения его качественно-количественного наполнения.

4. Очевидно, что обладающий знаниями, достаточным кругозором, грамотный человек по сути застрахован от вируса национализма и нетерпимости.
Интернет в качестве основного источника информации занял второе место (48% опрошенных), пресса — третье (19%). Значительный рост аудитории интернета произошел в последние два года: за 2018 год доля тех, кто никогда не выходил в интернет, снизилась с 26% до 14%.
В то же время растет показатель доверия к неформальным медиа. Согласно опросу 2018 года, информации в YouTube доверяют 12%, каналам в Telegram — 4% россиян (среди молодежи — втрое больше). В 2017 году было 8% и 1% соответственно.
62% опрошенных фондом заявили, что умеют собирать информацию из разных источников, чтобы получить полное представление об интересующей их теме. 42% считают, что могут замечать различия между информацией и другими сообщениями, в том числе мнениями, суждениями и критикой. О явлении fake news россияне мало знают — лишь 38% известно, что это такое.
Главным медиаконтентом для россиян остаются новости. Две трети аудитории интересуются общественно-политической повесткой, совершенно не интересуются новостями 12,5%. Причем среди молодежи (18–24 года) таких почти четверть (24%). Лишь 17% волнует независимость СМИ от власти или конкретного бизнеса. https://www.kommersant.ru/doc/3861488

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, Московская область, Ростовская область

Целевые группы

1. школьники 8-11 класс
2. студенты ССУЗов
3. родители подростков
4. школьные учителя