Проекты

Краткое описание

Инклюзивная подростковая киношкола "Звуки-Знаки". Обучение кинопрофессиям и съёмки кино для глухих и слабослышащих детей. Это киношкола для обычных и неслышащих подростков. Занятия, репетиции, съемки - это обучающий, коммуникативный, профориентационный и социализирующий процесс.
В основу настоящей заявки положен трехлетний опыт работы такой киношколы. Полученые результаты убеждают в необходимости продолжения работы. Новый проект, на который запрашивается грант, предусматривает расширение этой работы. Новое направление - обучение неслышащих детей основам монтажа и навыкам фото и видео съемки. Перспективное для детей с нарушением слуха, так как их особенность не только не мешает, а даже помогает получить навыки этих профессий. Глухие в основном визуалы, они более наблюдательны, внимательны к мелочам, чем слышащие. Все полученные навыки ребята смогут применить на практике во время съемок и монтажа создаваемых фильмов.
В процессе обучения создается развивающее кино – короткометражные игровые фильмы, поясняющие смысл понятий, которые трудно даются неслышащим детям. Киностудия "Жираф" уже шестой год снимает развивающий сериал "Вижу смысл". На сегодняшний день снято 5 сезонов (68 серий). Таким образом, неслышащие ребята создают игровые фильмы, которые становятся обучающим пособием для их неслышащих сверстников.
Эти фильмы рассылаются по регионам России. Сегодня сериал используют в 24 городах России. География проекта от Владивостока до Калининграда. Работая с регионами, мы получили запрос на создание нового продукта – методических рекомендаций для проведения уроков на основе фильмов. Мы начали разработку конспектов уроков, привлечен опытный методист для контроля качества работы. Эта работа очень важна для регионов и запланирована в новом проекте.
В киношколе «Звуки - Знаки» предусмотрен спецкурс по основам режиссуры для педагогов, работающих с неслышащими учащимися. В рамках прошлого проекта 13 человек прошли обучение. В новом проекте предполагается использовать этот опыт, и внести изменения, улучшающие качество курсов и их удобство для педагогов.
Проект направлен на решение нескольких проблем целевой аудитории. Он помогает в творческом развитии, профориентации и социализации неслышащих школьников Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Созданные видеопособия используются в регионах для развития и расширения словарного запаса детей. Курсы режиссуры помогают педагогам повысить свой профессиональный уровень и делать качественные мероприятия с детьми. Создание конспектов уроков на основе снятых серий – дает педагогам новый инструмент обучения. Каждый созданный фильм , каждый урок – это не на один день. Он делается один раз и будет служить многим поколениям, пока человечество не научится эффективно решать проблему нарушения слуха.

Цель

1. Добавить в понятийный и словарный запас неслышащих учащихся 15 новых выражений.
2. Способствовать профессиональной ориентации 20 неслышащих учащихся
3. Обучить основам режиссуры 20 педагогов, работающих с неслышащими учащимися

Задачи

1. Сформировать учебный план, набрать педагогов.
2. Осуществить набор неслышащих и слышащих подростков. Сформировать три учебные группы.
3. Разработать PR-стратегию проекта, создать контент план, актуализировать базы СМИ и партнеров. Предусмотреть в стратегии этапы . Осуществить работы по первому этапу
4. Получить от педагогов коррекционных школ запросы на производство новых серий сериала "Вижу смысл". Подготовить и осуществить режиссерскую разработку.
5. Организовать и реализовать учебный процесс, обсудить первое, второе и третье выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать первую, вторую и третью серии.
6. Сформировать научно-методический отдел, разработать концепцию работы с регионами. Предусмотреть в концепции несколько этапов. Осуществить первый этап.
7. Организовать и провести режиссерские курсы для первой группы сурдопедагогов.
8. Организовать и реализовать учебный процесс, обсудить четвертое, пятое и шестое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать четвертую, пятую и шестую серии.
9. Организовать и провести конкурс для для педагогов из регионов.
10. Организовать и реализовать учебный процесс, обсудить седьмое, восьмое и девятое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы. Снять и смонтировать седьмую, восьмую, девятую серии
11. Подготовить и провести торжественное закрытие учебного года.
12. Организовать и осуществить PR-компанию по итогам учебного года
13. Осуществить добор неслышащих и слышащих ребят. Обсудить десятое, одиннадцатое и двенадцатое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы.Снять и смонтировать десятую, одиннадцатую и двенадцатую серии.
14. Организовать и провести режиссерские курсы для второй группы сурдопедагогов.
15. Осуществить второй этап работы научно-методического отдела.
16. Обсудить тринадцатое, четырнадцатое и пятнадцатое выражение с ребятами, создать сценарные планы, провести репетиции, подготовить реквизит и костюмы.Снять и смонтировать тринадцатую, четырнадцатую и пятнадцатую серии.
17. Подготовить и осуществить торжественный финал проекта.
18. Выложить все продукты в сети, осуществить продвижение проекта.
19. Подготовить отчеты для Фонда президентских грантов

Обоснование социальной значимости

Проблема всех неслышащих людей - им сложно даётся понимание тех слов, которые обозначают то, чего нельзя увидеть. В учебниках по коррекционной педагогике "Особенности усвоения учебного материала слабослышащими учащимися" под ред. Р. М. Боскис, К. Г. Коровина и "Развитие речи слабослышащих учащихся" под ред. Зикеева А. Г. , а также других исследователей, отмечается, что для слабослышащих характерна крайняя ограниченность словарного запаса. С трудом усваиваются названия признаков предметов, усвоение слов с отвлеченным значением и служебных слов.
А в учебнике для студентов дефектологических факультетов." Особенности психического развития глухого ребенка", авторы В.А.Синяк, М.М.Нудельман, отмечается тот факт, что у глухих и слабослышащих детей затруднено понимание пословиц и поговорок, а также фразеологических оборотов. Многие глухие учащиеся 5-8 классов не могут отвлечься от конкретного, буквального значения пословицы. Вызывает затруднения понимание метафор, переносного значения слов, символических выражений, что свидетельствуют о недостаточном уровне развития воображения.
Обучающий короткометражный сериал "Вижу смысл" в игровой форме объясняет такие понятия. Проект Инклюзивной подростковой киношколы "Звуки-Знаки" продолжит создание обучающего видео пособия "Вижу смысл". Это пособие в свободном доступе в интернете. Его используют сурдопедагоги и родители неслышащих детей для объяснения сложных понятий. "Вижу смысл" смотрят и сами ребята, если что-то забыли. На момент заполнения настоящей заявки все выложенные 68 серий совокупно посмотрело более 350 000 человек, есть и отдельные серии – чемпионы, которые просмотрело более 20 000 человек.
В собственном исследовании, которое проводила волонтер проекта, учитель – дефектолог Надежда Шмагина, сделан вывод о том, что качественных видео пособий, объясняющих смыл сложных для глухих понятий и устойчивых выражений, адаптированных для глухих практически нет. А педагоги испытывают в них необходимость.
"Вижу смысл" - это как раз такое пособие. В январе мы начали рассылку готовых серии в регионы России по специализированным учебным заведениям, центрам и региональным ВОГам. 24 из них уже выразили желание сотрудничать. "Будем использовать Ваши фильмы и на уроках, и внеурочное время." - Это цитата из отчета ГБОУ АО "Школа-интернат 3 для детей с ОВЗ", Астрахань. "Благодаря сериалу занятия со слабослышащими и глухими детьми станут более разнообразными, «живыми», увлекательными, запоминающимися, продуктивными" - это Белгород, "Я работаю с глухими и слабослышащими детьми уже более 40 лет. Знаю, как трудно объяснить порой ситуацию, настроение, событие. Тем более, что людям с недостатками слуха важна эмоциональная окраска увиденного. Как относится к этому рассказчик, хорошо это или плохо, чем дело закончится. Видеоуроки в десятки раз облегчают эту задачу. Очень нужное и важное дело! Спасибо за поддержку нашего образовательно-воспитательного процесса. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!" - это директор ГКОУ «Школа-интернат № 65» Нижний Новгород. Особо все подчеркивают важность того, что в сериале стали сниматься дети, ученики киношколы "Звуки-Знаки". Это очень привлекает и мотивирует их неслышащих сверстников.
Проект инклюзивный и дает неслышащим детям толчок к социализации, а слышащих учит эмпатии и толерантности. Родители неслышащих детей получают обущающее кино, которое может стать формой семейного досуга.
Проект работает на профориентацию неслышащих подростков. Актер, гример, оператор, режиссер, костюмер, художник по декорациям - с этими профессиями дети знакомятся на съемочной площадке. И все они доступны для неслышащих. В проекте, на который запрашивается грант, предусмотрено расширение професиональной ориентации. Добавится изучение основ монтажа, фотографии, видеосъемки

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, Россия

Целевые группы

1. Учащиеся с нарушением слуха
2. Педагоги, работающие с неслышащими воспитанниками
3. Родители неслышащих детей и подростков