Проекты

Краткое описание

Проект направлен на вовлечение старшеклассников Республики Карелия, Санкт-Петербурга и Ленинградской области в труд заботы о природе родного края и близлежащем национальном парке "Ладожские шхеры" посредством социальных и технологических проектов. Школьники 8-11 классов, которые проживают на территории Республики Карелия, Санкт-Петербурга и Ленинградской области и интересуются природой, примут участие в онлайн-школе, в рамках которой они познакомятся с национальным парком “Ладожские шхеры”, принципами осознанного туризма и проектной деятельности. Участники онлайн-школы получат доступ к видеолекциям от биологов и экологов, специалистов по экотуризму, инженеров, очным онлайн-встречам с экспертами и наставниками, инструкции, памятки, чек-листы по разработке проектов. В ходе подготовки проектов школьники будут получать адресную обратную связь от кураторов, что позволит им глубже осмыслить материал, полученный на программе, и создать продуманный и реализуемый продукт. Участники разработают собственные информационно-просветительские или технологические проекты для развития национального парка. Создание своего проекта способствует более глубокому пониманию материала, повышению мотивации и вовлеченности, так как требует творческого переосмысления изученного и дает возможность занять активную позицию и проявить ответственность и любовь к родному краю. Среди участников онлайн-школы будет проведен конкурс - команды, представившие лучшие проекты, будут приглашены бесплатно в одну из летних смен проекта "Образовательный центр "Остров"" на о. Кильпола в Республике Карелия. В рамках смены участники вживую познакомятся с национальным парком "Ладожские шхеры", доработают проекты с экспертами и наставниками и представят проекты дирекции национального парка "Ладожские шхеры" с возможностью дальнейшего внедрения.

Цель

1. Вовлечение старшеклассников Республики Карелия, Санкт-Петербурга и Ленинградской области в труд заботы о природе родного края и близлежащем национальном парке "Ладожские шхеры" посредством социальных и технологических проектов

Задачи

1. Подготовка запуска онлайн-школы
2. Проведение онлайн-школы
3. Проведение летнего интенсива
4. Создание методических материалов

Обоснование социальной значимости

Указ Президента РФ от 2 июля 2021 г. №400 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации» призвал рассматривать экологическое образование в качестве фактора национальной безопасности и сохранения культурного суверенитета страны. В то же время, к ключевым вызовам экологической безопасности относится низкий уровень экологического образования и экологической культуры населения - согласно исследованиям Российской Академии Образования лишь от 4% до 7% детей и молодежи включены в экообразование через внеурочную деятельность, дополнительное образование и программы воспитательной работы (https://clck.ru/3DxVYc). Экологическое образование реализуется по многопредметной модели и фрагментарно представлено мало связанными между собой «экологическими составляющими».

Исследование практик экообразования обучающихся от Высшей школы экономики показало, что проводимые в ряде регионов России исследовательские и проектные школы по экологической проблематике доказали свою эффективность и применимы для реализации в рамках государственной политики в сфере образования, а также трансляции на регионы, в которых имеются соответствующие природные условия (https://clck.ru/3DxNJT). Природное наследие Северо-Западного федерального округа – один из важнейших ресурсов развития территории. Помимо вековых историко-культурных традиций именно уникальные экосистемы и биоразнообразие помогают выстраивать идентичность региона, помогают жителям осознавать свою принадлежность малой родине и привлекают туристов. В 2017 году для сохранения и развития уникальной территории шхер и озер с богатым биоценозом на северо-западном побережье Ладожского озера (республика Карелия) был создан национальный парк «Ладожские шхеры». На его территории также находятся объекты культурного и археологического наследия разных периодов: средневековые городища, индустриальные объекты, примечательные здания и сооружения.

На настоящий момент школьники Карелии, Ленинградской области и Санкт-Петербурга имеют слабые представления о том, что происходит на территории нацпарка или даже о его существовании, поскольку у молодого нацпарка не проработаны форматы интерактивного вовлечения школьников в экопросветительскую деятельность. Более того, у школьников мало опыта посещения особо охраняемых природных территорий, ведь согласно опросу ВЦИОМ (https://clck.ru/3DxNUi) лишь четверо из десяти россиян имеют такой опыт. Это приводит к отсутствию у детей и молодежи культуры осознанного туризма и к ограниченным представлениям о родном крае: связности его природной и созданной, технологической и социальной составляющих.

В 2022 г. АНО «Остров» проводил проектную экспедицию, в ходе которой команда школьников и студентов, проинтервьюировав руководство нацпарка, выявила нехватку технологических инструментов мониторинга туристического потока и антропологической нагрузки. Для помощи нацпарку был проект «Медленное путешествие: космос рядом», который представляет собой геопортал с разработанными пешими и водными маршрутами, пролегающими через различные биомы и исторически знаменательные культурные места (https://clck.ru/3DxWFb). Такое сотрудничество оказалось плодотворным как для национального парка, которому были представлены конкретные рекомендации по обустройству туристических стоянок, так и для школьников, которые получили опыт реальной деятельности - общения с заказчиком, проектирования и прототипирования решения. Более того, Агентство стратегических инициатив утверждает, что в образовании принципиально важны программы личностного развития, где итогом обучения «станет создание и презентация проектов, потенциально применимых для решения вопросов социально-экономического развития регионов» (https://clck.ru/3DxQju). Готовность школьников работать над проектами показывает также исследование Кружкового движения НТИ (https://clck.ru/3DxQtL). С 2018 по 2023 г. более 16 746 школьных команд создавали свои проекты в рамках Национальной технологической олимпиады и проектных школ «Практики будущего». За этими цифрами стоят школьники, готовые делать настоящие технологические проекты.

Ориентация проекта на подростков, которые уже обладают высокими познавательными функциями, могут отвечать за свои действия, при этом восприимчивы к новому и находятся в процессе формирования себя как личности - кажется более реалистичной и плодотворной. Опыт других ООПТ, таких как Кроноцкий заповедник, показывает, что работа с детьми - вклад не только в будущее поколение осознанных туристов и ответственных жителей, но также форма воздействия на старшее поколение, которое происходит через детей.

Проект поможет школьникам осознать действительную ценность, уникальность и уязвимость нацпарка «Ладожские шхеры», проинформировать об особенностях его природной среды, сформировать представление о способах осознанного и устойчивого туризма и правилах поведения в парке. А также предложит им выйти в предпринимательскую позицию, став сопроектировщиками нацпарка и предложив свои социальные и технологические проекты.

География проекта

К участию приглашаются школьники Республики Карелия, Ленинградской области и Санкт-Петербурга - ближайших регионов к национальному парку "Ладожские шхеры", откуда приезжает значительная часть туристов. Именно среди них будет проходить информационная кампания и конкурс на лучшие проекты, авторы которых будут приглашены на летнюю смену "Образовательного центра "Остров"" бесплатно. Т.к. проект реализуется в онлайн-формате, то само участие и видеозаписи также будут открыты для участников из любого населенного пункта.

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов, которые проживают на территории Республики Карелия, Санкт-Петербурга и Ленинградской области и интересуются природой, экологией