Проекты

Краткое описание

Проект “Применение конструктора "Бабашки" в работе с детьми с ОВЗ” - это бесплатный курс семинаров, видеокурсов и практикумов для логопедов, воспитателей, психологов и родителей. Реализация данного проекта позволит создать условия для коррекции развития детей дошкольного возраста с задержкой психоречевого развития, поддержки семьи в вопросах обучения, воспитания, развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задача данного проекта - дать возможность всем заинтересованным лицам получить доступную, экспертную информацию, знания и навыки для эффективной и результативной работы с детьми с ОВЗ.
Содержательная часть проекта будет разработана при взаимодействии с экспертами и методистами ООО “Бабашки” г. Санкт-Петербург, с Араслановой Е. В. (канд. психол. наук, методист ФГБУ "Российский детско-юношеский центр" г. Москва, руководитель проектов и программ в сфере воспитания детей), Трифоновой Е. В. (канд. психол. наук, ведущий науч. сотрудник лаборатории дошк. образования им. А.В.Запорожца Центра общего образованиям ГБНУ) и Ушаковой О. С. (д-р пед. наук, профессор, академик МАНПО, главный науч. сотрудник Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, автор более 450 научных работ и книг по развитию речи у дошкольников)
Период реализации проекта август - ноябрь 2024г. После приобретения учебного комплекта “Бабашки” пройдут консультации команды проекта с методистами-практиками ООО “Бабашки”, по результатам которых будет отснято не менее 10 видеороликов о применении пространственного конструирования и моделирования в работе с детьми с ОВЗ продолжительностью не более трех минут. Видеоролики будут размещены на открытых ресурсах ЧДОУ “Детское село” с развернутыми рекомендациями экспертов. Ориентировочно, в сентябре- октябре 2024 года в г. Кирове пройдет образовательный интенсив (два дня по 6 часов) по применению конструирования и моделированию в работе с детьми с ОВЗ. Более 200 логопедов, воспитателей, психологов и родителей смогут принять бесплатное участие в данном интенсиве, получить квалифицированные знания и навыки от экспертов: Араслановой Е.В., Трифоновой Е.В., Ушаковаой О.С. и других методистов-практиков. Все педагогические работники получат удостоверение о повышении квалификации установленного образца Заключительная часть проекта - бесплатные мастер-классы (не менее 5 МК численностью не более 10 пар: родитель-ребенок) для семей с детьми с ЗПРР, где родители смогут на практике получить навыки сотворчества с детьми, консультации и рекомендации специалистов (логопедов и психологов) по работе с конкретным ребенком.
Все мероприятия проекта будут проходить в конференц-зале города Кирова, а также в пространстве ЧДОУ “Детское село”. Информационное сопровождение проекта будет осуществляться на ресурсах ЧДОУ “Детское село” и ресурсах партнеров. Применение конструктора "Бабашки" в работе с детьми с ОВЗ не ограничится данным проектом и будет продолжено на площадке ЧДОУ “Детское село” с целью наработки практики и распространения опыта.

Цель

1. Повышение уровня развития лексико-грамматической стороны речи у детей с особенными образовательными потребностями через реализацию инклюзивной обучающей программы с применением конструктора "Бабашки"

Задачи

1. Провести информационную кампанию проекта
2. Закупить методический комплекс Бабашки для проведения обучающих мастер-классов
3. Снять серию обучающих видеоклипов о применении конструирования в логопедических занятиях
4. Провести обучающие семинары для логопедов, психологов, педагогов и родителей детей с ОВЗ
5. Провести серию мастер-классов для родителей: сотворчество детей и родителей в процессе конструирования

Обоснование социальной значимости

"Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок" В.А.Сухомлинский.
Исследования последних лет показали, что у более 55% детей, поступающих в первые классы массовых школ, не завершен дограмматический период усвоения языка; более 50% детей дошкольного возраста составляют группу риска в связи с высокой вероятностью возникновения у них в будущем проблем с чтением и письмом. Специалисты отмечают стойкую тенденцию к усложнению структуры речевых нарушений и качественное изменение логопедического контингента. (Т.В. Лебедева, автореферат диссертации "Исследование особенностей речи дошкольников", 2020)
Первой и главной причиной отставания в речевом развитии является недостаточное общение ребенка со своими родителями - считают эксперты.
Специалисты подчеркивают, что рост числа нарушений развития речи в наше время объясняется не столько медицинскими факторами, сколько изменившимися социально-культурными условиями, в которых сегодня растут дети.
В некоторых семьях, как только ребёнок научился сидеть, его садят перед экраном гаджета или телевизора. Экран становится главным «воспитателем» ребёнка.
По данным ЮНЕСКО 93% современных детей 3-5-ти лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день, что намного превосходит время общения с взрослыми. Это «безобидное» занятие вполне устраивает не только детей, но и родителей. Однако, это кажущееся безобидным, занятие таит в себе серьёзные опасности и может повлечь весьма печальные последствия не только для здоровья ребёнка (о нарушениях зрения, дефиците движений, испорченной осанке уже сказано довольно много), но и для его психического развития.
В настоящее время, когда взрослеет первое поколение «экранных детей», последствия влияния гаджетов становятся всё более очевидными. Первое из них – отставание в развитии речи. В последние годы и родители, и педагоги всё больше жалуются на задержки речевого развития: дети позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Такая картина наблюдается не только в России, но и во всём мире. Как показали специальные исследования, в наше время 25% 4-х летних детей страдают нарушением речевого развития. В середине 70-х годов дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста. За 20 последних лет число речевых нарушений возросло более чем в 6 раз. Следовательно, количество обращений к логопедам и логопедам-дефектологам увеличилось кратно.
Достаточно распространенным в последнее время стал диагноз - задержка психоречевого развития у детей (ЗПРР) - группа расстройств, при которых освоение навыками устной и зачастую письменной речи запаздывает по сравнению с возрастными нормами.
Коррекционная логопедическая работа с детьми с общим недоразвитием речи разнообразна, и одним из видов является конструирование. Занятия по конструированию, как и другие виды деятельности, носят коррекционную направленность, так как они способствуют развитию не только мелкой моторики и планирующей функции речи, но и развитию речевой активности у дошкольников. Конструирование - это достаточно доступный методический прием, который можно включать и в ежедневное занятие дома, когда родитель вживую общается со своим ребенком.
Социологический опрос показал, что большинство специалистов высоко оценивают значимость конструирования в речевом развитии детей и 90 % опрошенных нуждаются в дополнительных знаниях в этих вопросах.
Проведение обучающих семинаров и мастер-классов по конструированию даст возможность специалистам, педагогам и родителям получить новые знания и навыки или же повысит квалификацию и экспертность в работе с детьми с ЗПРР и ОВЗ в целом.
В стратегии социально-экономического развития Кировской области на период до 2035 года, утверждённой решением Кировской городской думы от 28.10.2020 №39/1, обеспечение качественного непрерывного образования, сопровождение профессионального роста студентов педагогических специальностей и педагогов названо одной из важных целей. Приоритетная задача - достижение высокого качества содержания и технологий обучения и воспитания стоит и перед образованием Кировской области (https://www.kirovreg.ru/social/education/). Данный факт также подтверждает целесообразность организации постоянного обучения специалистов и повышения квалификации.
2024 год в России объявлен Годом семьи согласно указу Президента России Владимира Путина.
Цель этого года — популяризировать политику в сфере защиты семьи и сохранить традиционные семейные ценности.
Данный образовательный проект актуален и в контексте года семьи. Поскольку позволяет научить родителей общаться со своими детьми, вовремя видеть проблему в речевом развитии и принять активное участие в ее решении.

География проекта

Кировская область, республика Марий Эл

Целевые группы

1. Родители детей с ЗПРР, логопеды, воспитатели, психологи - те, кто имеет потребность в получении специальных или профессиональных навыков применения методов работы с детьми с ОВЗ.