Проекты

Краткое описание

Проект направлен на социальную поддержку 50 семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью (диагнозы: ДЦП, РАС, ЗПРР, СДВГ и др.) из Москвы, Московской области. Реализация проекта позволит оказать детям помощь в рамках социокультурной реабилитации, социализации и интеграции в общество, а также окунуться в развивающие занятия в формате коммуникативных групп с целью развития речевых, коммуникативных возможностей, понимания окружающего мира и развития творческих способностей методами сенсорной интеграции и арт-терапии.
В рамках проекта запланированы:
1. Выездные тематические социокультурные мероприятия с посещением культурно-исторических мест, музеев и др. с доступной средой и инклюзией.
2. Диагностические психолого-педагогические консилиумы с участием врачей и других приглашенных специалистов.
3. Художественные мастер - классы для семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью в инклюзивном формате.
4. Информационно-просветительские обучающие семинары по коррекции и развитию детей с ментальными и речевыми нарушениями, ДЦП, РАС,ЗПР, СДВГ и др.
5. Проведение курса коррекционно-педагогических занятий со специалистами: дефектолог, психолог, специалист по сенсорной интеграции, специалист АВА-терапии.
Проект в формате групповых и индивидуальных мероприятий для 50 детей с ментальными нарушениями, ДЦП, РАС, ЗПР и др. где созданы условия, способствующие максимально возможным улучшениям в развитии, поддержанию здоровья, профилактике вторичных ограничений, наиболее успешной социализации ребенка и семьи, включение в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. Реализация проекта способствует максимально возможным улучшениям качества жизни семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью, правильных нравственных ориентиров и укреплению семейных традиционных ценностей.
Проект поможет родителям с детьми с ОВЗ/инвалидностью преодолеть психологические трудности и научится справляться с проблемами в воспитании ребенка с особенностью. Дети из ЦА проекта примут участие в коммуникациях, а неговорящие дети освоят метод альтернативной и дополнительной коммуникации с применением современных технологий, программных комплексов «Логомер», «А-спектр», альтернативной и дополнительной коммуникации (карточки ПЭКС, коммуникативные книги и др.).
Творческие и коррекционно-развивающие занятия с арт-терапией будут способствовать развитию внимания, крупной и мелкой моторики, сенсорики, коммуникативных навыков. Каждой семье с ребенком с ОВЗ/инвалидностью будет оказано 50 услуг в формате занятий и мероприятий по проекту.
Кульминацией проекта станет Выставка художественных работ детей с ОВЗ и инвалидностью и даст возможность реализовать и повысить свои творческие способности детям, а также пробудить интерес к искусству. Выездные тематические социокультурные мероприятия благоприятно повлияют на внутрисемейные отношения родителей и ребенка, будут способствовать интеграции таких семей в общество. 20 студентов МПГУ, МГУТУ им. К.Г. Разумовского и др. окажут психолого-педагогическое сопровождение детям с ОВЗ.

Цель

1. Создание условий для формирования нравственных ориентиров и укрепления семейных ценностей, творческого развития, социальной адаптации семей с детьми-инвалидами средствами социокультурного просвещения, обогащение познавательного социокультурного опыта детей-инвалидов и ОВЗ

Задачи

1. Творческое развитие умений и навыков детей с ОВЗ /инвалидностью средствами культуры и искусства (открытые занятия по изобразительному искусству, арт-терапии, альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК)
2. Включение детей в позитивно мотивированную, социально-значимую, адекватную двигательному и интеллектуальному состоянию деятельность, организация занятий по развитию коммуникативных навыков, социального взаимодействия детей-инвалидов/ОВЗ через расширение круга их общения
3. Вовлечение семей, воспитывающих детей-инвалидов/ОВЗ к участию в формировании нравственных ориентиров, социокультурной деятельности, просвещения и социальной адаптации в обществе
4. Информационная работа проекта по формированию нравственных ориентиров, творческого развития, адаптации детей-инвалидов/ОВЗ и помощь семьям средствами социокультурного просвещения

Обоснование социальной значимости

На настоящий момент в Москве проживает 40 тысяч детей с ОВЗ (https://news.rambler.ru/other/43279866-v-moskveprozhivaet-poryadka-40-tysyach-detey-s-invalidnostyu/), в Московской области – 20 тысяч (https://comobregor.edumsko.ru/activities/ogran_vozm/post/839100). Социализация семей с детьми с ДЦП и ментальными нарушениями сопряжена с рядом трудностей. По мнению специалистов и ученых универсальным способом обеспечить взаимодействие детей с ОВЗ с окружающей средой является искусство (http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2023-4/a8-shakhmalova.pdf). О положительном влиянии искусства на развитие ребенка с ограниченными возможностями указывал Л. С. Выготский, отмечая особую роль художественной деятельности как в развитии психических функций, так и в активизации творческих проявлений детей с проблемами в разных видах искусства. Процесс осознания себя, развития ребенка как субъекта культуры в художественной деятельности невозможен без проявления индивидуальности и творчества. Художественная деятельность в силу своей специфики представляет собой естественную «школу творческого развития». Творчество как деятельность детей представляет новые возможности для их развития. Терапевтический процесс с помощью искусства (арт-терапии) заключается в обеспечении психологического здоровья средствами искусства, через художественную деятельность, а также в создание новых позитивных переживаний (Николаева, Г. Г. Применение изотерапии в коррекционной работе с детьми с ДЦП (Ист./Г. Г. Николаева, О. В. Шумило. /Молодой ученый. — 2021 https://moluch.ru/archive/354/79336/). Рисуя, занимаясь художественной лепкой, работая с песком ребенок приобретает ценные моторные навыки хватания, удержания предмета, повышает тактильную чувствительность. При этом снижается вероятность вторичных осложнений. Творческое самовыражение также способствует развитию социальных навыков. Согласно научным исследованиям, ребёнок становится более общителен, проявляет существенный интерес к сверстникам. Искусство помогает детям с ДЦП увидеть мир в более ярких красках, осознать свою социальную роль, стремиться к интеграции в общество. (https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2016/08/25/ispolzovanie-art-terapevticheskih-metodov-v-psihologo). Важнейшую роль в становлении психики ребёнка с ОВЗ играет родитель. Для мамы или папы особенного малыша принципиально важно понимать его на всех этапах развития, сознавать его потребности (опрос родителей прил.) Это, к сожалению, происходит не всегда. Зачастую родителям сложно погрузиться в мир своего ребёнка. Уникальность нашего проекта - в стремлении ввести взрослых в мир ребёнка с инвалидностью посредством совместной творческой деятельности, художественных мастер-классов, арт-терапии и социокультурных мероприятий, в том числе выездных. Дети с ДЦП так же, как и нормально развивающиеся ровесники, проявляют интерес к изобразительной деятельности. Несмотря на тяжелые двигательные расстройства дети с ДЦП охотно занимаются изобразительной деятельностью, арт-терапией, как одним из самых интересных занятий. Однако продукция их деятельности весьма несовершенна, а общепринятые способы рисования должного эффекта не дают. Кроме нарушений опорно-двигательного аппарата характерно наличие вторичных дефектов — зрения, интеллекта, речи, и т. п., что в свою очередь затрудняет развитие целенаправленных практических действий. Использование нетрадиционных техник рисования, арт-терапии, в том числе с применением АДК, позволяет детям почувствовать свою успешность. Данные техники наиболее доступны детям с ОВЗ развивают творчество, мелкую моторику, способствуют развитию эмоционального состояния, дарят чувство успешности. Вовлечение родителя в этот процесс повышает эффективность реабилитационных практик, позволяет взрослым проводить больше времени с детьми. Известные психиатры А. Адлер, В. Экслайн и К. Мустакас в своих трудах отмечали необходимость участия родителей в психотерапевтическом процессе. К. Мустакас, в частности, полагает, что “снятие психического напряжения у ребенка, решение его проблем и положительное восприятие им самого себя может быть достигнуто лишь тогда, когда родители становятся участниками психотерапевтического процесса”. https://studme.org/243496/pedagogika/artterapevticheskie_tehnologii_rabote_semey_rebenka_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorovya?ysclid=lq2qh4hva4617039188) Для самих взрослых совместные занятия сопровождаемого рисования являются, по наблюдениям специалистов, важным опытом. В них они находят отдушину от повседневной заботы о малыше с ДЦП, повышают собственную мотивацию заниматься дальнейшими реабилитационными мероприятиями с собственным ребёнком. Выставка художественных работ детей с ОВЗ даёт возможность реализовать и повысить свои творческие способности, а также пробуждает интерес к искусству, а выездные социокультурные мероприятия благоприятно повлияют на внутрисемейные отношения родителей и ребенка, а также будет способствовать социальной адаптации семьи в общество.

География проекта

Регионы: Москва, Московская область (г. Химки, г. Долгопрудный, г. Красногорск, г. Балашиха и др.)

Целевые группы

1. дети и подростки с ОВЗ или инвалидностью в возрасте от 3 до 18 лет с ментальными нарушениями, ДЦП, РАС и ЗПР, проживающие в семьях или социальных организациях, центрах
2. родители, опекуны либо законные представители, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. студенты, специалисты и педагоги социальных организаций, молодые педагоги коррекционно-педагогического профиля работающие с детьми