Проекты

Краткое описание

Суть проекта - создать и апробировать на территории Ульяновской области модель постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Проект направлен на создание необходимых условий для социализации и адаптации представителей целевой группы. Реализуя настоящий проект, мы хотим создать комплексную модель, начиная от предотвращения причин, которые делают самостоятельную жизнь детей-сирот сложной, до создания выездной консультативной службы, чья миссия - решение кризисных ситуаций, с которыми столкнулись дети-сироты в постинтернатном периоде.
Чтобы достичь поставленной цели, проект будет включать несколько смысловых направлений:
1. Школа приёмных родителей как серия мероприятий, направленных на максимально полную подготовку семей к приёмному родительству и отказ от формализма. Наша команда имеет опыт реализации, так как Школа приёмных родителей проводилась в рамках проекта "Там, где живет счастье", поддержанного Фондом президентских грантов в 2021 году, а также в рамках проекта "Региональная модель подготовки и сопровождения приёмных семей "Семейная гармония", поддержанного региональным Правительством (https://xn--b1aqbiftj7e1a.xn--80af5akm8c.xn--p1ai/public/application/item?id=e452ee46-bf4a-40fe-81ab-41be2c8e01ec). Модель постинтернатного сопровождения "Шаги навстречу будущему" предполагает подготовку не менее 30 потенциальных приёмных родителей.
2. Создание выездной консультационной службы (далее - ВКС) в составе соц. педагога, психолога-консультанта, психолога-диагноста, специалиста по групповой работе. Её задача - не только разрешение кризисных ситуаций, но и методическая работа: обучение педагогов ссузов, где обучаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, реже вузов. На этапе реализации проекта будут задействованы два ссуза города Ульяновска, а также техникумы Димитровграда, Карсунского и Старокулаткинского районов. Привлечение к участию в проекте ссузов обусловлено тем, что в подростковом возрасте приёмные дети чаще сталкиваются с явлением вторичного сиротства. С руководителями ссузов имеется предварительная договорённость об участии в проекте. На момент завершения проекта выездными консультациями будет охвачено не менее 200 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не менее 40 педагогов, которые работают в ссузах с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
3. Пропаганда семейных ценностей и института семьи через проведение регионального конкурса рисунков среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Семья глазами ребенка". К участию будет привлечено не менее 100 детей, а часть рисунков ляжет в основу передвижной выставки, которая будет экспонироваться в районах Ульяновской области.
После завершения проекта команда проведёт его анализ на предмет того, что можно улучшить и какие риски не были учтены. Таким образом, модель станет образцом для тиражирования не только в других районах области, но и субъектах страны.

Цель

1. Разработка и пилотная апробация в Ульяновской области региональной модели постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Задачи

1. Разработать и реализовать систему мер, направленных на подготовку приёмных родителей
2. Популяризация и повышение имиджа института приёмного родительства
3. Формирование на региональном уровне элементов системы постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Обоснование социальной значимости

На территории Ульяновской области проживает около 4000 детей, оставшихся без попечения родителей. это почти 2 % от общей численности детей. Из них в детских домах проживает более 300 детей, остальные взяты под опеку или находятся в приёмных семьях (https://73online.ru/r/v_ulyanovskoy_oblasti_stalo_menshe_detey-sirot-98887). Однако последние также постоянно пребывают в зоне риска: каждая приёмная семья хотя бы единожды испытывала кризис, когда возрастала вероятность отказа от приёмного ребенка. Часто подобные кризисные ситуации могут стать причиной вторичного сиротства и отказов. Данные факторы обуславливают чрезвычайно низкую адаптационную способность детей-сирот при достижении совершеннолетия и начала самостоятельной жизни. Проблема социальной адаптации и успешной интеграции в общество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является острой и во многом зависит от качества сопровождения детей не только в школе, но и в профессиональных образовательных учреждениях, их возраста и личностных особенностей и наличия механизмов интеграции в обществе. Данные научных исследований свидетельствуют о том, что личностное развитие представителей целевой группы характеризуется наличием иждивенческих установок, низким уровнем трудовой мотивации и правовой грамотности, повышенным уровнем виктимности, такие дети испытывают серьезные трудности в обучении и социализации. Объективная реальность ставит детей-сирот перед необходимостью быть взрослым, самостоятельным, ответственным при отсутствии психической и личностной готовности к этому. Очень часто вторичное сиротство наблюдается в подростковом возрасте, что провоцирует новых кризис и психологическую травму детей-сирот. Можно выделить следующие факторы риска их низкой адаптации в обществе: социально-психологический статус сироты; социальная незащищенность; неготовность общества принять ребенка-сироту как достойного члена общества; недостаточность необходимой длительной психологической поддержки (близкие взрослые, наставники и другие). Системная работа по постинтернатному сопровождению в нашей стране и регионе развита крайне слабо. Именно по этой причине Уполномоченный по правам ребенка Анна Кузнецова предложила запустить программу наставничества для сирот и их постинтернатного сопровождения (https://tass.ru/obschestvo/12313851). Постинтернатное сопровождение – система мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих социальной дезадаптации выпускников. Важным условием организации постинтернатного сопровождения является кадровое обеспечение, реализуемое в том числе через организацию подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов. Эту функцию будет выполнять ВКС, которую планируется создать в рамках проекта.
Важно понимать, что проблему легче предупредить, нежели решать. Руководствуясь данным принципом, мы приняли решение включить в проект важнейшие направления пропаганды института и ценности семьи (через проведение конкурса рисунков), а также подготовку потенциальных приёмных родителей (через Школу приёмных родителей). Данные меры позволят существенно сократить в будущем случаи тяжелой адаптации к самостоятельной жизни среди детей-сирот.
Реализация инициируемого проекта предполагает проведение Школы приёмных родителей. Подобный модуль наша команда реализовала в рамках проекта "Региональный центр подготовки и сопровождения приёмных семей "Там, где живёт счастье", который был поддержан Фондом президентских грантов в 2021 году. Почему мы хотим продолжить данное направление? Во-первых, наши мероприятия стали пользоваться большой популярностью среди потенциальных приёмных родителей. Завершая предыдущий проект, мы имели около 30 человек, которые желают пройти Школу приёмных родителей именно в Ассоциации приёмных семей и опекунов Ульяновской области. Во-вторых, Школа приёмных родителей стала для нас уникальным институтом, который позволяет устроить детей-сирот в приёмные семьи. И здесь срабатывает закономерность: меньше детей в детских домах, меньше адаптационных проблем на постинтернатном этапе, больше успешный судеб. В своей работе мы избегаем формального подхода "ради бумажки", который, к сожалению, часто присутствует в Школах приёмных родителей, которые действуют при областных детских домах. Важно отметить, что наша команда из предыдущего проекта выразила согласие продолжать эту работу и далее.

География проекта

город Ульяновск, город Димитровград, Карсунский и Старокулаткинский районы Ульяновской области

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, которые обучаются в ссузах региона
2. Кандидаты в приёмные родители
3. Приёмные семьи, проживающие в Ульяновской области
4. Педагогический состав ссузов и вузов, где обучаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей