Проекты

Краткое описание

Проект «Ступени роста» направлен на социальную адаптацию детей-инвалидов (младших школьников от 7 до 12 лет) с двигательными нарушениями из Москвы, Подмосковья, а также недавно приехавшими в Москву из вошедших в состав РФ новых территорий. При поступлении ребёнка в школу, в его жизни происходят большие перемены. Если до школы родители уделяли много времени их здоровью, то став школьниками, дети вынуждены основное время проводить вне дома, в новой учебной среде. Ранее достигнутая степень адаптации становится недостаточной, тем более что в возрасте 7-12 лет, происходит быстрая физическая и психологическая перестройка организма ребёнка. В школе ребёнок меняет окружение, уходит от опеки родителей и привычной домашней среды, из-за чего он неизбежно сталкивается с новыми психологическими задачами и высокими эмоциональными нагрузками (особенно это касается тех, кто поменял место жительство и приехал из недавно вошедших территорий). В этот момент важно поддержать ребёнка и профессионально реализовать комплекс мер по развитию социальной адаптации детей с двигательными нарушениями. Для этого в проект войдут бесплатные комплексные занятия на развитие навыков коммуникаций, занятия с логопедом-дефектологом, мероприятия по совершенствованию социально-бытовых навыков и психоэмоциональной разгрузке, которые помогут снять психоэмоциональное напряжение детей, а также помогут активизировать функции центральной нервной системы в условиях обогащенной мультисенсорной среды. В проект также войдут занятия по адаптивной физической культуре, восстановительной терапии и сеансы массажа, способствующие снятию повышенной тревожности и мышечного напряжения, – всё это послужит улучшению здоровья, стимуляции умственной деятельности и повышению уровня социализации. Все занятия будут индивидуальные в зависимости от заболевания, возраста и пройдут под профессиональным наблюдением врачей Центра. Для развития коммуникаций и социальной адаптации в проект войдут занятия и мастер-классы по художественно-эстетическому развитию, а проведение фестиваля-выставки детского творчества послужит наглядной демонстрацией достигнутых результатов и возможностей детей-инвалидов.

Цель

1. Формирование социальной адаптации и коммуникативных способностей у 50 -ти детей-инвалидов 7-12 лет с двигательными нарушениями, ограниченными в социальном общении и достижение оптимально возможного качества жизни.

Задачи

1. 1) Создание условий для реализации проекта и проведение комплексного бесплатного курса по социальной адаптации участников проекта на территории Детского Центра физической реабилитации и спорта «Гросско» с формированием индивидуальных рекомендаций.
2. 2) Создание дополнительной площадки для комфортной социальной адаптации и интеграции в общество с привлечением всей семьи детей-инвалидов, участников проекта, с помощью мастер-классов и проведения культурно-массового мероприятия, включающего выставку творческих достижений участников проекта.
3. 3) Привлечение внимания общественности к важности социальной адаптации с помощью проведения информационной компании на собственных и внешних информационных ресурсах с привлечением волонтеров, партнеров и спонсоров.

Обоснование социальной значимости

Проблема социальной адаптации детей-инвалидов младшего школьного возраста 7-12 лет серьезна и актуальна. По оценкам исследователей, в зависимости от типа школы, от 20 до 60 % младших школьников имеют серьезные трудности в адаптации к условиям школьного обучения. В массовой школе учится значительное число детей, которые уже в начальных классах не справляются с программой обучения и имеют трудности в общении. Особенно остро такая проблема стоит перед детьми, имеющими двигательные нарушениями, так как они мало подвижны, значительное время находятся в домашних условиях, что ограничивает их социальному общению. А те дети, которые приехали из недавно присоединённых территорий, поменяли не только место жительство, образ жизни и круг общения, а также перенесли тяготы военного времени.
О широте и глубине проблемы свидетельствует высокий научный интерес к ней. Наиболее популярны три публикации: Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Педагогика, 1956., Заваденко Н.Н. Школьная дезадаптация: психоневрологические и нейропсихолгические исследования // Вопросы психологии. – 1999. – № 4., Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. – М.: АРКТИ, 2012.
Центр «Гросско» не новичок в области работы с детьми-инвалидами. За 27 лет мы не раз сталкивались с различными задачами, в том числе хорошо знакомы с проблематикой адаптации младших школьников с особенностями здоровья. Наличие проблемы, на решение которой нацелен проект, подтверждает и многолетняя практика Центра "Гросско". С 2014 г. Центр организует анкетирование родителей детей инвалидов младшего школьного возраста. Сводные данные, собранные нами за последние 8 лет, свидетельствуют как о зрелости этой проблемы, описанной в нашем проекте, так и наличии большого контингента семей, заинтересованных в ее успешном и профессиональном решении (содержатся в пункте 8. 1 конкурсной заявке). В 2014, 2016, 2018, 2020 и 2022 г. Центр провел 5 типов анкет среди родителей детей младшего школьного возраста. В перечне вопросов содержалось 3 вопроса напрямую связанных с темой проекта: 1. Испытывают ли Ваши дети трудности при адаптации к школьной жизни и учебе? 2.Способны ли Вы самостоятельно, без помощи специалистов Центра, решить их? 3. Какие мероприятия Центра способны, на Ваш взгляд, помочь Вашей семье преодолеть проблемы, связанные с успешной адаптацией Ваших детей к школьной жизни и учебе? В анкетировании приняли участие 1584 человека – 89% посетителей Центра за период 2014-2022 г.г. На первый вопрос 75% опрошенных дали ясный утвердительный ответ. На второй вопрос 69% родителей ответили положительно, - так высоко расценена поддержка Центра, востребованность его услуг. В числе мероприятий, востребованных как инструмент преодоления проблем связанные с успешной адаптацией к школьной жизни, родителями детей-инвалидов названы: логопедические занятия – 95%, занятия физической культурой – 82,5%, консультации и помощь психолога – 64%. Мероприятия по социо-культурной адаптации к числу эффективных средств адаптации младших школьников отнесли 92% опрошенных родителей детей-инвалидов. Таким образом, не только высокий научный интерес к проблеме адаптации младших школьников, но и многолетний практический опыт Центра «Гросско» говорит о высокой актуальности проекта, его востребованности, готовности десятков семей принять в нем непосредственное участие и наш Проект будет направлен на решение этих проблем.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. дети-инвалиды в возрасте от 7 до 12 лет, проживающие в Московской области, в Москве, в том числе приехавшие в Москву из недавно присоединённых территорий