Проекты

Краткое описание

Волшебный мир детства - как он прекрасен! Но детство - это всего лишь один миг, который пролетает так быстро и незаметно. И обратно его не вернуть. Так важно этот маленький этап детства написать, как книгу, перед школой наполнить её красотой души, знаниями, чтобы она была читаема, прекрасна и полезна.
Наш проект называется "Школа Звуколяндия". В рамках проекта планируется создать школу по развитию речи на базе МАДОУ детский сад №1 "Рябинушка" общеразвивающего вида МР Гафурийский район Республики Башкортостан. На занятиях примут участие не менее 50 детей-логопатов, дети с ОВЗ. Ребёнок, придя в эту школу, окунется в волшебный мир чистой красивой речи, радости общения. Наш проект направлен на развитие речи ребенка, его коммуникабельности, его роста как высоко духовной личности. Речь мощный фактор развития всех высших психических функций. Для достижения этой цели планируем применять огромное количество эффективных методов в формате комплексного подхода. Есть большой выбор специальных интерактивных игр, логопедических занятий с помощью новейших интерактивных оборудований.
Уровень речевого развития у современных детей — дошкольников можно охарактеризовать как неудовлетворительный. В нашем районе работают 7 логопедов.Работают разрозненно индивидуально над постановкой звуков.Наш проект уникален тем,что будет вестись работа по развитию речи детей комплексно со всеми педагогами: психологом,логопедом,дефектологом,музыкальным работником.Каждый из этих педагогов внесет ощутимый вклад в развитие всех компонентов речи дошкольника . На каждом занятии "Школы Звуколяндия" дети с педагогами будут отрабатывать (автоматизировать) слова на новых интерактивных оборудованиях-"Умное зеркало", "Логопедический стол", логокомплекс Антошка. Мамы и папы с детьми примут участие в запланированных мероприятиях, такие как например мастер-классы "Национальный нагрудник", головной убор "Тюбетейка", " Русский головной убор Кокошник", Также проведутся народные праздники с приготовлением национальных блюд, выучатся много песен, стихов, танцев. Гостями и наставниками станут наши партнеры - волонтеры хора "Землячки" и "Хазина", общественная группа "Акиней".
Этот проект уникален тем, что применяя комплексный современный подход в речевом развитии детей дошкольного возраста через новые интерактивные игры и оборудования, и проводя мастер-классы с народными обычаями ,родного края ,разовьются все компоненты речи ,дети приобщаются к народным традициям, уважение к старшему поколению, к истории и знаниям о родном крае.Дети с нарушением речи и дети с ОВЗ научаться выразительно,четко и ясно излагать свои мысли,смогут перебороть барьер неполноценности, разовьются практические навыки ручного труда, музыкальные способности, фантазия. Для педагогов разработается новая методика развития речи с использованием национального колорита с применением практических навыков ручного труда ,на основе научных трудов знаменитых авторов педагогики и психологии (ссылка ниже)

Цель

1. Создать условия для повышения уровня развития речи у детей дошкольного возраста детского сада "Рябинушка" и приходящих домашних детей с нарушением речи путем создания школы "Звуколяндия" и проведения комплексных мероприятий всеми специалистами

Задачи

1. Подготовка материально-технической базы для функционирования Школы "Звуколяндия"
2. Проведение комплексных мероприятий для развития речи (коррекционно-развивающих занятий с детьми, мастер-классы с родителями, педагогами, проведение встреч, праздников, развлечений совместно с родителями и детьми, районный семинар для педагогов дошкольников)
3. Создание методики для отработки практических навыков развития речи с использованием национального колорита для открытого доступа специалистам в коррекционной работе с детьми-логопатами,проведение итогового семинара для педагогов дошкольных работников района

Обоснование социальной значимости

Речевое развитие играет решающую роль в общем росте и развитии ребенка. Однако некоторые дети сталкиваются с трудностями в овладении и эффективном использовании языка. Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь ("ситуативная" речь). Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
* Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
* Замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотров телевизионных передач, употребление нелитературных слов и выражений).
* Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если это необходимо и уместно.
* Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. (А ведь к школе приобрести это умение просто необходимо).
* Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
* Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
* Плохая дикция.Эти проблемы могут оказать значительное влияние на их социальные взаимодействия, академическую успеваемость и общее самочувствие. Дети, испытывающие проблемы с речевым развитием, сталкиваются с различными препятствиями, которые мешают им эффективно общаться. Они начинают стесняться сверстников,педагогов и начинают закрываться как в ракушке, где ему комфортно, его никто не трогает. И проблема- уход в себя, все больше и больше усугубляется. Если взять детей в неполных семьях, они испытывают тоже самые чувства. На фоне внутренних переживаний , у них все больше и больше наблюдается стрессовое состояние. Переживания в семье накладывают на психику ребёнка состояние тревожности, неспокойствия. Ребенок начинает мало радоваться, не замечает радости общения со своими сверстниками. Если вовремя не вмешаться,не увидеть внутренние переживания можно упустить время в становлении личности.
Сейчас в век компьютеризации, сложно удивить детей обычными традиционными средствами наглядности, так как с раннего детства дети увлечены телефонами и планшетами. И поэтому современные реалии жизни диктуют педагогам новые решения задач образовательных программ, активно применяя интерактивное оборудование и интерактивные игры. Команда проекта хотела бы, чтобы мультимедийные средства вдохновили и призвали детей к стремлению овладеть новыми знаниями, чтобы красочные оформления программ, анимации активизировали внимание детей, развивали ассоциативное мышление и умело подобранные логопедом, психологом, воспитателями игры, сумели создать позитивную психологическую обстановку, сумели заинтересовать детей к последующим знаниям

География проекта

МР Гафурийский район Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети - логопаты
2. Дети с ОВЗ